Подготовка к ЕГЭ. Повторение: бактерии, растения, грибы, животные, человек

1. Подготовка к ЕГЭ.Повторение:бактерии, растения, грибы, животные, человек Хохлова Марина Николаевна, учитель биологии МБОУ СОШ №35 п.Новомихайловский МО Туапсинский район

2. Необходимость курса • 1. Недостаток времени на повторение. • 2. Изменения планов учащихся 10-11 классов. • 3. Обширность материала. • 4. Приобретение опыта самостоятельной работыс источниками информации.

3. Методические приемы • 1. Объяснение с использованием всех приемов (рассказ, демонстрация, презентация и т.д.) • 2. Алгоритмические предписания к самостоятельной работе. • 3. Консультации. • 4. Выполнение лабораторных и практических работ. • 5. Контроль знаний.

4. Виды деятельности учащихся 1.Умение читать и запоминать прочитанное. 2.Работа с алгоритмическими предписаниями: • составление краткого конспекта; • представление основных знаний в виде схем и таблиц; • составление схемы-конспекта. 3. Выполнение практических и лабораторных работ. 4. Умение говорить и защищать свое мнение. 5. Умение письменно излагать свои знания. 6. Стратегическое мышление (анализ, классификация, расчленение на части, установление последовательности, взаимосвязи, синтез).

5. Необходимая литература: 1. Биология 6 кл. И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. - М.: Вентана-Граф, 2009.2.Биология 7 кл. В.М.Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко. - М.: Вентана-Граф, 2009.3.Биология. Многообразие живых организмов. 7 кл. В.Б. Захаров, Н.И. Сонин. - М.: Дрофа.4. Биология 8 кл. А.Г.Драгомилов, Р.Д. Маш. М., «Вентана-Граф», с 2009 года.5. Биология. Человек. 8 кл. Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. М., Дрофа.6. Биология для поступающих в ВУЗы. Структурированный курс. А.Ю. Цибулевский, С.Г. Мамонтов. М., ACADEMIA, 2004.7. Биология. Пособие-репетитор для поступающих в ВУЗы. Ростов-на Дону, Феникс, 2011.8. Клетки и ткани. Профильное обучение. 10-11 классы. М., Дрофа, 2007.9. Ботаника с основами экологии. Л.В.Кудряшов, Г.Б. Родионова, М.А. Гуленкова, В.Н.Козлова. М., Просвещение, 1978.10. Зоология для учителя. Хордовые. А.А. Яхонтов. М., Просвещение, 1985.11. Зоология для учителя. Беспозвоночные. А.А.Яхонтов. М., Просвещение, 1985. 12. Иллюстрированное руководство по анатомии и физиологии. Джеймс Бивен. Внешсигма, 1998.13. Анатомия человека. М.М.Курепина, А.П.Ожигова, А.А. Никитина. М., Владос ,2010.14. Тематические тестовые тренировочные задания и типовые экзаменационные варианты.15. Интернет-ресурсы.

6. План работы

7. 1 модуль • Литература: 1, 3, 6, 7, 8, 9, 14 • Содержание конспекта. • Блок 1. Растительная клетка. Особенности строения и функционирования. • Содержимое растительной клетки: цитоплазма, органоиды (ЭПС, комплекс Гольджи, митохондрии, и т.д.), включения, вещества (белки, липиды, углеводы, витамины, фитогормоны) • Подробная информация о вакуоли, пластидах, включениях, клеточной стенке. • Фотосинтез (схема цикла Кальвина), дыхание, особенности деления растительной клетки, особенности транспорта веществ. • Блок 2. Подцарство Низшие растения. Группа отделов водоросли. • Общая характеристика подцарства. • Отделы водорослей:

8. 1 модуль Блок 3. 1.Общая. Органы растений. 2. Охарактиризоватьвсе листостебельные растения, размножающиеся спорами и семенами. 3. Растительные ткани: • 4. Органы растений (рисунок). Кратко охарактеризовать вегетативные и генеративные органы. • Блок 4. Строение и значение семени. • Типы семян. Расположение запаса питательных веществ в семени. • Строение семян двудольных и однодольных растений (рисунки). • Условия прорастания семян • Значение семян: . • Блок 5. Корень. Строение и функции. Видоизменения корней. • Характеристика как осевого вегетативного органа. • Зоны корня. Рисунок. Внутреннее строение корня. Рисунок. Ткани корня. Понятие центрального цилиндра. • Виды корней. Типы корневых систем. Рисунок. Видоизменения корня. Клубеньковые бактерии. Микориза. • Функции корня: почвенное питание, вегетативное размножение, запасание веществ, закрепление растения в почве.

9. 1 модуль • Блок 6. Побег. Стебель. Строение и функции. Почка. • Характеристика как осевого вегетативного органа. Рисунок. • Внутреннее строение зрелого стебля. Рисунок. Ткани стебля. Центральный цилиндр. Годичные кольца. Ветвление. Схемы. • Функции стебля: вынос листьев к свету, восходящий и нисходящий токи, запасание веществ, вегетативное размножение. Видоизменения побега. Рисунки. Значение видоизменений. • Почка – зачаточный побег. Рисунок. Расположение почек. • Контрольные вопросы: • Какие органоиды характерны только растительной клетке? Каково значение этих органоидов? • Дать три доказательства принадлежности водорослей к низшим растениям. • Сравнительная характеристика зеленых и бурых водорослей. • Сравнить размножение красных, бурых и зеленых водорослей. • Дать характеристику живым растительным тканям. • Лабораторная работа «Растительные ткани под микроскопом» • Сравнить хранение питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений. • Выявить отличия во внутреннем строении корня и стебля. • Лабораторная работа «Изучение микропрепаратов: ветка липы и корневые волоски» • Доказать, что почка зачаточный побег. • Решение тематических тестов.

10. Результат

11. Контроль знаний № 1 Задание 1. Опишите основные черты различия клеток животных и растений. Назовите причины возникновения таких различий. • Задание 2. Дайте характеристику отдела зеленые водоросли: строение клетки, строение тела, среды обитания, способы размножения, представители. В чем их главные отличия от красных водорослей? • Задание 3. Охарактеризуйте ткани, которые образуют стебель растения. В чем их отличие от тканей листа? • Задание 4. Как изменяются органы, обеспечивающие раздражимость в ряду типов : Инфузории → Кишечнополостные → Плоские черви → Круглые черви → Кольчатые черви. • Задание 5. Каковы главные признаки внутренней среды? Какие функции выполняет внутренняя среда в организме.

12. Ведомость изучения модулей. Учет пройденных тем Ведомость изучения блоков. Сводная ведомость оценок контроля знаний.