UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DA ESCOLA DE GESTORES GESTÃO E INOVAÇÃO

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DA ESCOLA DE GESTORES GESTÃO E INOVAÇÃO Mirza Seabra Toschi – UEG Palmas/To Julho de 2010

2. OS DESAFIOS DA GESTÃO “Para permanecer vivo, educando a paixão, desejos de vida ou de morte, é preciso educar o medo e a coragem. Medo e coragem de ousar. Medo e a coragem em assumir a solidão de ser diferente. Medo e coragem de romper com o velho. Medo e a coragem de construir o novo”. Madalena Freire

4. Você, como diretora de escola, quer mudar o mundo ou gosta dele do jeito que ele está?

5. O QUE É GESTÃO? MOBILIZAÇÃO DE MEIOS E PROCEDIMENTOS PARA ATINGIR OS OBJETIVOS DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

6. FUNÇÃO(ÕES) DA ESCOLA: • ATUALIZAR HISTÓRICA E CULTURALMENTE AS NOVAS GERAÇÕES • FORMAR PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA • SOCIALIZAR • DESENVOLVER O ESPÍRITO CRÍTICO DOS ESTUDANTES • FORMAR PARA O TRABALHO

8. ATUALIZAR HISTÓRICA E CULTURALMENTE AS NOVAS GERAÇÕES... • CULTURA como: • valores • conhecimentos • objetos • crenças • tecnologia • costumes • arte • ciência • filosofia

9. Quais elementos compõem a escola?

10. BASES CONCEITUAIS E PRESSUPOSTOS INVISÍVEIS • VALORES • CRENÇAS • IDEOLOGIAS MANIFEST. VERBAIS E CONCEITUAIS MANIFEST. VISUAIS E SIMBÓLICAS MANIFEST. COMPORTAMENTAIS

11. VERBAIS E CONCEITUAIS • Fins e objetivos • Currículo • Linguagens • Metáforas • Histórias • Heróis • Estruturas • Etc.

12. VISUAIS E SIMBÓLICAS • Arquitetura e equipamentos • Artefatos e logotipos • Lemas e divisas • Uniformes • Imagem exterior • Estruturas • Etc.

13. COMPORTAMENTAIS • Rituais • Cerimonias • Ensino e aprendizagem • Normas e regulamentos • Procedimentos operacionais • Etc.

14. Como fazer para mudar a escola? Onde agir?

15. BASES CONCEITUAIS E PRESSUPOSTOS INVISÍVEIS • VALORES • CRENÇAS • IDEOLOGIAS

16. ENVOLVER TODA COMUNIDADE ESCOLAR: • no planejamento • na execução (não é só aqui, • como a maioria faz) • na avaliação

17. Será que o que acontece na escola repercute na sociedade?

18. ESCOLA SOCIEDADE

19. SOCIEDADE ESCOLA

20. Uma gestão democrática não se origina apenas na escola.... • Mas, a escola é fundamental para formar para a democracia... • GIROUX é instituição capaz de fazer a contra hegemonia • Vitor PARO – parece pouco mas não é!!! • Gestão democrática é instrumento de consolidação da democracia na vida social

21. “ tendo em conta que a participação democrática não se dá espontaneamente, sendo antes um processo histórico em construção coletiva, coloca-se a necessidade de se preverem mecanismos institucionais que não apena viabilizem mas também incentivem práticas participativas dentro da escola pública” (PARO, 1998, p. 46). Cultura democrática cria-se com a democracia Na GESTÃO Em todo ATO PEDAGÓGICO!!!

22. LIMITES: • nossa pouca experiência democrática • cultura de práticas antidemocráticas • controles formais exagerados • ausência de cooperação desinteressada • falta de sentimento de coletivo • individualismo (princípio do capitalismo) • sentimento de poder de quem assume cargos

23. É de menino que se torce o pepino...

24. Por quê tanto fascínio por esta máquina???

25. Pierre Lévy – Tecnologias da inteligência

26. TEMPOS DO ESPÍRITO TIPOS DE SABER BASE Oralidade Escrita Informático-mediático Narrativo Teórico Operacional Ritualidade Interpretação Simulação Tecnologias da inteligência – Pierre Lévy

27. oralidade

28. escrita

29. cibercultura simulação

30. A geração net

32. Ah! Se eu pego quem inventou a escola...

33. Um nativo digital e um imigrante digital....

34. Homo sapiens... Homo ludens... Homo videns... E agora...

35. Homo zappiens...

37. O homo zappiens: • faz várias coisas ao mesmo tempo e a escola, além de monocultural, só deixa fazer uma coisa de cada vez... • CURIOSIDADES: • protagonismo que o computador dá • o coletivismo/individualismo da escola • o individualismo/coletivismo do nativo digital • o protagonismo dos jovens e o conflito com a escola

38. ELES NÃO SÃO DO CONTRA...ELES ESTÃO EM OUTRA... Fonte: BABIN, Pierre e KOULOUMDJIAN, Marie-France. Os novos modos de aprender – a geração do audiovisual e do computador. São Paulo: Paulinas, 1989.

39. Celular... Tênis... Boné... Camiseta...

40. E computador...muito computador

41. Quem são nossos alunos?

42. Eles aprendem em qualquer hora e em qualquer lugar... A escola tem atendido às suas necessidades e interesses? É difícil aceitá-los?

43. Por que eles abandonam Mais que necessidade de trabalhar, os alunos de 15 a 17 anos desistem por falta de interesse ...

44. Não adianta professores robôs!! Não é isso!!! É preciso sim compreendê-los...

45. DESAFIOS: Copiar o corpo e o cérebro humanos... Copiar a mente... Copiar a consciência... O importante é saber conversar com eles...

46. O termo surgiu na internet em maio deste ano (2008), quando Jim Groom escreveu em seu blog(Em inglês) (http://bavatuesdays.com/)   o que ele acreditava que atrapalhava a comunidade focada em educação. Intitulado The Glass Bees (http://bavatuesdays.com/the-glass-bees/) , o post explicitava que a busca pelas novas tecnologias é o que enrijece a relação e a compreensão de uma nova estrutura na sala de aula. A própria expressão web 2.0, que, teoricamente, explicitaria essas ferramentas de rede na internet, é uma vilã nessa busca. O objetivo não é incentivar um novo produto (algo que é induzido pelo termo), uma nova ferramenta, mas contribuir para que a comunidade se forme e enriqueça o conteúdo.

47. O que é, então, ser um professor inovador???

48. Despedido un docente por utilizar el blog en el aula Disponível em: http://www.aulablog.com/despedido-un-docente-por-utilizar-el-blog-en-el-aula

49. O que é ser estudante hoje? • salas com mais de 100 alunos • só 18% dos professores sabem os nomes dos alunos • leem 49% dos textos que os professores passam • só 26% deles são importantes para eles • leem cerca de 8 livros por ano • 2300 páginas da web • 1281 perfis do Facebook • escrevem 42 páginas na escola • escrevem mais de 500 páginas de correio eletrônico

50. O que os jovens fazem num dia... • 1h e meia vendo TV à noite • 2h no celular • 2h comendo • 3h estudando • 2h e meia ouvindo música • 2h no trabalho • 3h na escola • 3h e meia conectada • 7h de sono • TOTAL – 26h e meia!!!