PSYNK – Nuläge

1. PSYNK – Nuläge Östra Norrbotten

2. 3 - år som Modellområde • 4 kommuner och Landstinget • Haparanda • Kalix • Överkalix • Övertorneå • Norrbottens läns landsting

3. Organisation Projektledare t.o.m. 12-03-31 Styrgrupp Representanter från kommuner och NLL Projektledargrupp Lokal styrgrupp Lokal styrgrupp Lokal styrgrupp Lokal styrgrupp Projekt-ledare Projekt-ledare Projekt-ledare Projekt-ledare Lokal arbetsgrupp Lokal arbetsgrupp Lokal arbetsgrupp Lokal arbetsgrupp Haparanda Kalix Överkalix Övertorneå

4. Checklista för samverkan kring barn och unga • Före nätverksmötet • Kräver mina iakttagelser någon åtgärd? • Behövs fler än en kompetens/aktör för att bedöma behov och insatser hos barnet/den unge? • Vad säger min chef? • Vem talar med barnet/den unge och dennes föräldrar? • Vad säger de? • Vem gör kallelse och ordnar det praktiska kring nätverksmötet? • Hur lägger vi upp nätverksmötet? Vem håller i det? Vem för anteckningar? Vem skriver Samordnad Individuell Plan (SIP)? • Under och efter nätverksmötet • Hur hanteras SIP? • Är alla aktörer, barn och föräldrar klara över vad som ska göras? • Är det klart med vem som gör vad? • Är samordnarens uppdrag och roll klar? • Är det klart när uppföljningen ska göras? • Är alla nöjda med de insatser som planeras? Om inte – vad kan ytterligare göras? • Vem gör avvikelserapport till • vem, om det behövs? I Modellområdesarbetet hade området en handlingsplan i fyra delar: • Förbättrad hjälp vid neuropsykiatriska problem → Utbildningar • Förbättrat föräldrastöd → • Utveckla familjecentraler → Familjens hus, Kalix ochHaparanda • Implementera Norrbusrutiner (överenskommelsen från 2008) →

6. Implementering av Norrbus avtalet med nätverksmöten • Rutiner har skapats • Information till verksamheter om arbetssättet • Utbildningar i nätverksteknik

7. Checklista för samverkan kring barn och unga • Före nätverksmötet • Kräver mina iakttagelser någon åtgärd? • Behövs fler än en kompetens/aktör för att bedöma behov och insatser hos barnet/den unge? • Vad säger min chef? • Vem talar med barnet/den unge och dennes föräldrar? • Vad säger de? • Vem gör kallelse och ordnar det praktiska kring nätverksmötet? • Hur lägger vi upp nätverksmötet? Vem håller i det? Vem för anteckningar? Vem skriver Samordnad Individuell Plan (SIP)? • Under och efter nätverksmötet • Hur hanteras SIP? • Är alla aktörer, barn och föräldrar klara över vad som ska göras? • Är det klart med vem som gör vad? • Är samordnarens uppdrag och roll klar? • Är det klart när uppföljningen ska göras? • Är alla nöjda med de insatser som planeras? Om inte – vad kan ytterligare göras? • Vem gör avvikelserapport till • vem, om det behövs? Det ”Gröna kortet” Viktig del för att klargöra rutinerna för nätverksarbetet.

8. 1:a linjen 0-6 år • BHV & BHV → BHV psykolog • Förskola → Jobbas med att utveckla samarbetet med BHV • Primärvård • Familjens hus 0-6 år – Kalix, Haparanda 6 år - skolålder • Skola → Personal • Skolhälsovård/Elevhälsa • Socialtjänsten • Barn och ungdomsmottagningen / BUP • Ungdomsmottagning – Kalix, Haparanda Specialistnivå • Barn- och ungdomsmottagningen • Vuxenpsykiatrin • Socialtjänsten

9. Checklista för samverkan kring barn och unga • Före nätverksmötet • Kräver mina iakttagelser någon åtgärd? • Behövs fler än en kompetens/aktör för att bedöma behov och insatser hos barnet/den unge? • Vad säger min chef? • Vem talar med barnet/den unge och dennes föräldrar? • Vad säger de? • Vem gör kallelse och ordnar det praktiska kring nätverksmötet? • Hur lägger vi upp nätverksmötet? Vem håller i det? Vem för anteckningar? Vem skriver Samordnad Individuell Plan (SIP)? • Under och efter nätverksmötet • Hur hanteras SIP? • Är alla aktörer, barn och föräldrar klara över vad som ska göras? • Är det klart med vem som gör vad? • Är samordnarens uppdrag och roll klar? • Är det klart när uppföljningen ska göras? • Är alla nöjda med de insatser som planeras? Om inte – vad kan ytterligare göras? • Vem gör avvikelserapport till • vem, om det behövs? Arbetet med nätverksmöten – vid problem möjlighet att kalla till möte med andra kompetenser. Primärvård Socialtjänsten MHV & BHV Förskola/skola Barn- och ungdomsmottagningen Skolhälsovård/ Elevhälsa Vuxenpsykiatrin

10. Fortsättning följer

11. Checklista för samverkan kring barn och unga • Före nätverksmötet • Kräver mina iakttagelser någon åtgärd? • Behövs fler än en kompetens/aktör för att bedöma behov och insatser hos barnet/den unge? • Vad säger min chef? • Vem talar med barnet/den unge och dennes föräldrar? • Vad säger de? • Vem gör kallelse och ordnar det praktiska kring nätverksmötet? • Hur lägger vi upp nätverksmötet? Vem håller i det? Vem för anteckningar? Vem skriver Samordnad Individuell Plan (SIP)? • Under och efter nätverksmötet • Hur hanteras SIP? • Är alla aktörer, barn och föräldrar klara över vad som ska göras? • Är det klart med vem som gör vad? • Är samordnarens uppdrag och roll klar? • Är det klart när uppföljningen ska göras? • Är alla nöjda med de insatser som planeras? Om inte – vad kan ytterligare göras? • Vem gör avvikelserapport till • vem, om det behövs? Arbetet med nätverksmöten – vid problem möjlighet att kalla till möte med andra kompetenser. Primärvård Socialtjänsten Faller inte inom socialtjänstens ansvar Har inte behov av BUM:s hjälp - Familjeteam? - Familjeterapeut? MHV & BHV Förskola/skola Barn- och ungdomsmottagningen Skolhälsovård/ Elevhälsa Vuxenpsykiatrin