進行科展指導的第一步、第二步 ……

進行科展指導的第一步、第二步…… 台北市陽明高中洪逸文

如何有效率地進行科展 老師自己來！圖片來源： http://home.people.net.au/~DuanesMind/blogimages/Jesus_carrying_cross.gif

如何完成一件成功的科展作品 成功 = 得獎？成功的定義？圖片來源：http://successbeginstoday.org/wordpress/wp-content/question-mark-maze.jpg

科展的困境 行政老師學生家長

如何指導學生進行科展 • 第一步 • 選擇學生 • 第二步 • 選擇題目 • 接下來 • 指導：食譜式到探究式 • 管理：適得其所的角色分配

第一步：選擇學生 常遇到的困境： by 台北市新生國小許翠華老師許翠華(2003,12) 指導科學展覽活動的老師專業發展之行動研究。本土教育模式國際學術研討會，台北。

Step 1-1：如何選擇學生 • 可以選擇學生嗎？ • 需要選擇學生嗎？ • 學生的來源？ • 學生應具備的特質與學習型態。 • 科展團隊的角色分配。

Step 1- 2：學生的來源 • 自投羅網 • 科學性社團 • 專題研究課程 • 一般課程 • 各有優、缺點圖片來源：http://estabrook.ci.lexington.ma.us/EstaInfo/032405/Image6.gif

Step 1- 3：學生的特質與學習型態 • 特質 • 學習動機較強 • 敏銳的觀察力 • 分析與整合能力 • 具積極主動性 • 負責的態度學習型態 • 自主學習 • 統整學習 • 合作學習

Step 1- 4：團隊的角色分配 以四人團隊為例：組長：協調、領導能力研發：觀念清晰、理論推理能力儀器：具機械天賦與配合實驗組裝儀器能力庶務：處理各類瑣事，包含民生問題

第二步：選擇題目 題目怎麼產生？ by students or teachers ? 許翠華(2003,12) 指導科學展覽活動的老師專業發展之行動研究。本土教育模式國際學術研討會，台北。

Step 2-1：初步的想法可來自？ • 歷屆科展作品 • 教材與日常生活經驗 • 科學性或科普期刊 • 網路的相關科學新知網站 • 專研課程作業的進階版

Step 2- 2：較受青睞的題目類型 • 原創性觀點與議題 • 具學術價值之議題 • 具「可應用於生活」之科學議題 • 能顯示出「問題解決」能力圖片來源：http://www.cartoonstock.com/directory/s/science_fair.asp

Step 2- 3：題目之可行性 • 概念上的可行性 • 執行上的可行性 • 技術 • 方法 • 儀器 • 資料 • 時空尺度 • 取得之便利性 • 舉例 • 聖嬰與百慕達三角洲之關係 • 聖嬰現象與全球暖化的關係 • 聖嬰現象與台灣氣候異常的關係 • 聖嬰現象與侵台的颱風個數之關係

Step 2- 4：文獻探討的重要性 • 文獻探討是否有其必要性？ • 文獻探討的意義。 • 到底有哪些東西算是「參考文獻」？ • 文獻探討可對科展的未來規劃有何幫助？ • 避免走冤枉路 • 協助可行性假設的形成 • 規劃實驗流程的參考依據 • 協助科學寫作的進行圖片來源：http://mikeberta.us/blog/2008/03/30/literature-review-blogs/

Step 2- 5：題目之精煉 提出新可能性老師的角色呢？圖片來源：www.highschoolchemistrycoach.com/Assessments.html

Just do it ! • 提出可行性的假設 • 動手規劃實驗流程 • 等待實驗結果 • 分析初步數據的意義 • 實驗數據主導未來後續走向

Thanks, God !It is finished !謝謝請指正

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