ВИПКРО - 201 1 г.

1. «ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К ЕГЭ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ» Денисова И.П. учитель математики МОУ СОШ № 5 г.Киржач ВИПКРО - 2011 г.

2. Новая форма ЕГЭ вскрыла и новые проблемы в преподавании математики. Включение в экзаменационную работу большого количества практических задач и заданий творческого уровня показало невежество наших учеников в применении математических знаний. Некоторые проблемы: Первая заключается в нетипичности и многообразии формулировок заданий в вариантах ЕГЭ. Вторая проблема – насыщенность учебного материала в 11 классе. Третья проблема – одинаковые КИМы для профильных и гуманитарных классов.

3. Организация учебно-подготовительного периода Сетевые сообщества • Для успешной сдачи экзамена в форме ЕГЭ необходима правильная организация учебно-подготовительного периода. Как правило, подготовка к ЕГЭ заключается в решении вариантов контрольно-измерительных материалов (КИМ). • Проведение контрольных срезов знаний в форме репетиционного ЕГЭ необходимо проводить несколько раз в год, с соблюдением всех правил проведения экзамена. • Функция учителя-предметника: • образовательная; • воспитательная – формировать у учащихся позитивное отношение к данной форме • сдачи экзамена, психологическую адаптацию.

4. Ресурсы в сети Интернет • Источники, которые могут помочь в подготовке учеников к экзамену по математике, а также некоторые примеры ЦОР которые могут помочь Вам. • Открытый банк заданий по математике • http://mathege.ru •   ЕГЭ по математике: подготовка к тестированию • http://www.uztest.ru •   Сайт Ларина Александра Александровича • http://www.alexlarin.narod.ru • Образовательные ресурсы Интернет – математика • http://www.alleng.ru/edu/math.htm

5. Ресурсы в сети Интернет Главная задача Открытого банка заданий ЕГЭ по математике (http://www.mathege.ru) – дать представление ученикам о том, какие задания будут в вариантах экзамена по математике, и помочь выпускникам сориентироваться при подготовке к экзамену. Что ждёт Вас на экзамене? Начните тренировки! Ссылки для самых нетерпеливых выпускников:

6. Ресурсы в сети Интернет Предлагаемые комплекты задач можно использовать для организации и проведения итогового повторения, диагностики проблемных зон в знаниях старшеклассников и последующей их коррекции. Задачи открытого банка помогли моим выпускникам повторить школьный курс математики, найти в своих знаниях слабые места и ликвидировать их до экзамена.

7. Тренировочные работы На сайте периодически выкладываются тренировочные работы, позволяющие учителю протестировать знания своих учеников, но использовать их необходимо было в короткий промежуток времени, так как через нескольких дней публиковались решения к этим работам в открытом доступе не только для педагогов, но и для учеников.

8. Тренировочные работы в режиме он-лайн Необходимо отметить положительную роль сайтов, позволяющих провести тестирование в формате ЕГЭ по математике в режиме он-лайн : http://www.rosbalt.ru/eg/?id=mat http://www.gotovkege.ru/testmath.html http://www.ege.mai.ru и другие Эту форму работы хорошо использовать в качестве зачетной на уроке в компьютерном классе, а также для самоподготовки учащихся дома. Задачи В1-В12 представлены заданиями, аналогичными экзаменационным. При выполнении работ в таком режиме ученики учатся планировать время для решения каждой задачи и всей работы в целом.

9. Телекоммуникационная система «СтатГрад» В 2009-2010 учебном году для проведения тренировочных и диагностических работ использовался образовательный ресурс (http://statgrad.mioo.ru), на котором задания и решения доступны только образовательным учреждениям. ФИПИ и МИОО организовал с 1 ноября 2009 года проведение серии диагностических и тренировочных работ по математике для обучающихся XI классов общеобразовательных учреждений - телекоммуникационную систему сбора учебной статистики «СтатГрад», в целях повышения эффективности подготовки к ЕГЭ по математике,

10. Проведение диагностических работ В течение учебного года по графику работ системы СтатГрад были опубликованы 8 тренировочных и 3 диагностических работы по математике для учащихся 11 класса.

11. Проведение диагностических работ В день проведения диагностической работы публикуется текст, на следующий день  — форма отчета и критерии проверки. По своему усмотрению учитель может провести полный или сокращенный вариант работы (без части С или с сокращенной частью С) на 90-120 минут.

12. Проверка диагностических работ После проведения работы необходимо заполнить специальную форму отчета по заданиям с кратким ответом (часть B). Для этого необходимо просто перенести ответы учащихся в специальную таблицу MS Excel, получая при этом автоматически протокол проверки работ части В для всех учеников класса. Задания с полным ответом проверяются с использованием рекомендаций, полученных на сайте.

13. Результат ЕГЭ-2010 по математике Стоит отметить хороший результат выпускного экзамена в нашей школе 11 социально-экономического класса, изучавшего предмет математики на базовом уровне в 2009 - 2010 учебном году. Выпускной экзамен в форме ЕГЭ сдали с первого раза все 100%. 21 - 39 баллов - 31% 40 - 49 баллов - 43% 50 - 59 баллов - 13% 60 и более баллов - 13% Средний балл по классу – 43 балла (выше районного и областного результатов).

14. Перспектива Задачи сообщества В 2010 - 2011 учебном году система СтатГрад продолжает проведение серии диагностических и тренировочных работ по математике для обучающихся IX и XI классов общеобразовательных учреждений. Любое образовательное учреждение может включиться в данный проект, получив индивидуальный комплект логина и паролей для заданий на сайте СтатГрад.

15. Выводы Вернемся к проблемам. Их решению способствует использование электронных образовательных ресурсов в сети Интернет. Решение учащимися большого количества разнообразных задач части В и С формирует у них навык умения применять знания в нестандартных условиях. Использование ресурсов Интернета частично решает проблему нехватки учебного времени. Решение же третьей проблемы возможно только на государственном уровне (дифференцированный подход при проведении ЕГЭ). Некоторые проблемы: Первая заключается в нетипичности и многообразии формулировок заданий в вариантах ЕГЭ. Вторая проблема – насыщенность учебного материала в 11 классе. Третья проблема – одинаковые КИМы для профильных и гуманитарных классов.

16. Интернет необходимо рассматривать не только как некую базу данных, информационное хранилище, но и как определенный механизм, устройство, инструмент. И в любом случае это та среда, которую педагогу необходимо знать и понимать, а еще лучше –использовать в учебно-воспитательном процессе.