Školske knjižnice i partnerstvo u zajednici

1. Školske knjižnice i partnerstvo u zajednici Mr. sc. Ivanka Stričević Knjižnica Medveščak, Zagreb 17. Proljetna škola školskih knjižničara RH Poreč, 9. – 12. ožujka 2005.

2. Mladi u društvu koje se mijenja • odrastanje u doba kulturne različitosti i globalizacije • nove vrste pismenosti • novi mediji komunikacije (što mijenja navike u slobodnom vremenu) • brze promjene trendova kojima su mladi podložni • ranije sazrijevanje unatoč duljoj ekonomskoj ovisnosti • informacije dostupne na svakom koraku - pitanje kvalitete i osposobljenosti mladih za selekciju

3. Knjižnične službe i usluge za djecu i mladež u 21. stoljeću • Informacija, kultura (i u širem civilizacijskom značenju), cjeloživotno učenje, osobni razvoj • Knjižnične službe i usluge za djecu • važniji korisnik nego vrsta knjižnice • Sudbinakojasepredviđaknjižničarstvuzadjecu i mladež – što ostaje knjižničarima kad informacijski stručnjaci pokriju područje pristupa informacijama za sve • Orijentacija na prava • (usluge i programi za sve! Pozornost marginaliziranim skupinama)

4. Pismenost i "čitateljski programi " • Sve vrste pismenosti • Osnovna, fukcionalna, informacijska, digitalna, medijska, vizualna .... • Korisnici • Specifičnosti posebnih korisničkih skupina • Osobe s posebnim potrebama • Posebne skupine u multikulturalnim uvjetima • Mladež • Posebne skupine kojima knjižnica nije dostupna • Promocija “dobre prakse”

5. Prioriteti međunarodne knjižničarske zajednice • Pismenost • Partnerstvo _______________ • Pravo za sve • Posebna prava za posebne korisničke skupine sve vrste pismenosti “osnovni uvjet opstanka” Oživotvorenje prava nasuprot deklarativnom

6. SURADNJA – poželjna ali ne obvezuje • PARTNERSTVO – obvezuje i djeluje kao međusobni poticaj

7. Zašto je partnerstvo nužno? • Uvjet za kratkoročnu i dugoročnu učinkovitost i opstanak postignuća • Maksimalna iskoristivost resursa • Proširenje resursa • “Dodana vrijednost” – ono što svatko ne može dati sam ali se stvara u zajedničkom radu • Stimulativnost • Doprinos javnoj vidljivosti/afirmacija u zajednici • Stvaranje mreža podrške

8. Kako? • Timski rad • zajednički cilj • svi ulažu u postizanje cilja • postignuti rezultati su uspjeh za sve • Podjela rada • zahtijeva suradničke vještine (kompeticija radi postizanja cilja)

9. Odrediti cilj programa/projekta • Identifikacija potreba • Identifikacija vlastitih resursa koji se mogu uložiti u zajednički program/projekt • Identificirati partnere • tko su oni koji imaju isti ili sličan cilj • kako bi oni mogli pridonijeti ostvarenju tog cilja

10. Mogući partneri • Međunarodna razina/Nacionalna razina/Lokalna razina • PRIMJERI: • međunarodna razina: EX-LIBRIS • nacionalna razina: HČD, Nacionalni kviz ... • lokalna razina: školska i narodna knjižnica • Partnerski projekti u Hrvatskoj (suradnja s udrugama) • http://zaklada.civilnodrustvo.hr/

11. Prioriteti Europske zajednice • The objectives to which the EU is working for 2010 are that: • at least 85% of 22-year olds should have completed upper secondary education; • no more than 10% of those aged 18-24 should have left school before completing upper secondary education or vocational or other training; • the total number of graduates in mathematics, science and technology should have increased by 15% while the gender imbalance should decrease; • the percentage of 15-year olds with low achievement in reading literacy should have decreased by at least 20% compared to 2000 levels; • the average level of participation in lifelong learning of those aged 25 to 64 should be at least 12.5%. Postotak petnaestgodišnjaka s niskim postignućima u čitanju treba smanjiti za najmanje 20% u odnosu na 2000. godinu

12. Partneri u zajednici • školska zajednica (unutar škole, druge škole) • roditelji • druge odgojno-obrazovne institucije/ustanove • lokalne/regionalne vlasti, njihove specijalizirane službe, predstavnici politike (regionalnog planiranja, urbane politike, socijalne politike...) • socijalne i zdravstvene službe • narodne knjižnice, kulturne djelatnosti

13. formalne i neformalne organizacije mladih • predstavnici civilnog društva (naročito nevladine organizacije uključene u neformalno obrazovanje, kulturnu djelatnost, usmjerene na određene skupine, posebice marginalizirane) • mediji • predstavnici znanstvenih krugova • .........

14. “Partnerski ugovor” • Što mi ulažemo (nudimo) • Što partner ulaže • Što mi očekujemo • Što partner dobiva • Što od toga ima krajnji korisnik (je li cilj u skladu s očekivanim rezultatom)

15. Mogući očekivani rezultati od partnerstva • Povećanje broja korisnika/korisničkih skupinaili frekvencije korištenja • Doprinos vlastitom profesionalnom razvoju i razvoju sredine • Viša kvaliteta programa • Ugled u školi/javnosti • Transfer znanja • Poznatost u javnosti • Financijski prihod • Skretanje pažnje stručne javnosti i administracije na problem