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高中職優質化與 12 年國民 基本教育之關係與影響

高中職優質化與 12 年國民 基本教育之關係與影響. 教育部 陳益興次長 101 年 5 月 21 日. 講 綱. 壹、 前言 貳、 優質學校理念模型 叁、 高中優質化與高職優質化方案 之緣起與實施 肆、 高中職優質化方案在十二年國民 基本教育的角色、功能與影響 伍、 結語. 壹、前言. 前 言 (1). 好學校 - 好老師 – 好學生 – 好人才 後中三不均 高中職不均、公私立不均、城鄉不均 優質 學校. 前言 (2) 背景. 93 年：研訂 「 優質學校教育指標 」 94 年：推動 「 優質學校教育指標 」

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高中職優質化與 12 年國民 基本教育之關係與影響

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Presentation Transcript

  1. 高中職優質化與12年國民基本教育之關係與影響高中職優質化與12年國民基本教育之關係與影響 教育部 陳益興次長 101年5月21日

  2. 講 綱 • 壹、前言 • 貳、優質學校理念模型 • 叁、高中優質化與高職優質化方案之緣起與實施 • 肆、高中職優質化方案在十二年國民基本教育的角色、功能與影響 • 伍、結語

  3. 壹、前言

  4. 前 言(1) • 好學校 - 好老師 – 好學生 –好人才 • 後中三不均 高中職不均、公私立不均、城鄉不均 • 優質學校

  5. 前言(2)背景 • 93年：研訂「優質學校教育指標」 • 94年：推動「優質學校教育指標」 • 95年：實施「優質高中輔助計畫」 核定 11校 • 96年至今：推動「優質化方案」

  6. 貳、優質學校理念模型

  7. 知識管理 領 導 e化管理 行政管理 品質管理 績效管理 系統規劃 道 德 領 導 趨 勢 領 導 專 業 領 導 整 合 領 導 有效執行 課程發展 落實評鑑 持續研發

  8. 專業教學 領 導 創新教學 教師教學 有效教學 活力班級 良師典範 學會認知 道 德 領 導 趨 勢 領 導 專 業 領 導 整 合 領 導 學會悅納自己 學生學習 學會尊重別人 學會負責做事 學會生涯發展

  9. 計畫專業成長 從事教育研究 專業發展 領 導 建立教學檔案 參與學術活動 評估進修成果 家長正向參與 資源統整 家長多元參與 善用社區資源 道 德 領 導 趨 勢 領 導 專 業 領 導 整 合 領 導 引導社區發展 安全校園 人文校園 自然校園 校園營造 科技校園 藝術校園

  10. 學 校 文 化 優 質 學 校 計劃專業成長 從事教育研究 建立教學檔案 參與學術活動 評估進修成果 家長正向參與 共塑願景 家長多元參與 善用社區資源 全員參與 引導社區發展 團隊合作 安全校園 和諧溫馨 人文校園 持續創新 自然校園 科技校園 永續發展 藝術校園

  11. 叁、高中職優質化方案之緣起與實施

  12. 一、緣起 (1) 教育發展(1) 過去升學：追求少數名校 升學壓力 正常學習 教育現實 國家競爭實力 孩子身心健全發展

  13. 一、緣起 (2) 教育發展(2) 經濟成長發展 國民生活素質提升 學生資質天賦 呈常態分布 就近優質學習環境 學生在地發展茁壯 發展與現實背離 教育現實 社會信賴的高中職數量不足 追求少數高中職 升學競爭不當壓力

  14. 二、實施 促進高中職特色發展展現校校特色亮點 提升高中職辦學品質輔助成為優質學校 一、方案目標 逐年提高免試就學區教育資源—依教育資源分布輔助學校優化、均化發展 校校有特色、區域均優質 家長安心選、學生就近讀 鼓勵學生就近入學提高學生學習成效 均衡地區辦學資源引導學生適性發展

  15. 二、具體措施 (一)推動高中職優質化輔助方案—促進高中職學校增能 本方案分學年及分期補助經費，輔以專家諮詢及輔導，以達全面提升學校優質化發展。 (二)辦理高中職學校評鑑實施方案—認證專業辦學品質 學校評鑑總成績達80分以上，認證為優質高中職。 (三)落實103學年度全國優質高中職達8成以上；各免試就學區優質學校可提供國中畢業生100%以上之就學機會。

  16. 三、執行現況 至100學年度

  17. 三、執行現況 至100學年度已認證、將認證優質高中職校數一覽表

  18. 四、達標作為 達成 「校校有特色、區域均優質」 「家長安心選、學生就近讀」 之目標 詳下表

  19. 肆、高中職優質化方案在十二年國民基本教育的角色、功能與影響肆、高中職優質化方案在十二年國民基本教育的角色、功能與影響

  20. 一、角色：十二年國民基本教育系統架構 黃 金 十 年 百 年 樹 人 十二年國民基本教育的願景、理念、目標、方案關係圖 22 22

  21. 一、角色--優化學校、均化區域 1.「優質化」是學校優質發展，是點的突破 「均質化」是區域優質發展，點雨點連線 點線面的整體發展

  22. 二、功能 創造校校皆優質、處處有特色的學習環境 • 精緻高中職辦學品質，處處都有優質學校 • 促進高中職特色發展，校校都有特色亮點 • 均衡各地區教育資源，學子都能就近入學 • 學校品質、學習品質、教育品質 學校品質 學習品質 教育品質

  23. 學校層面 三、影響 (一)各級教育 大專以上教育 優質銜接 高級中等教育 國中小教育 學前教育 教育促進個人向上發展 教育是國家最有利的投資 26

  24. (二)優質教育機會 (學生)個人層面 適性揚才 學生好好讀、各個有前途 圖：國中畢業生升學進路階梯圖

  25. 教育 國家社會層面 (三)優質人才培育 提升國家競爭力 放眼國際 植基本土 28

  26. 伍、結語

  27. 一、教育行政六理則 • 步驟一 理念定位 民本為心、永續為念 均衡為本、專業為據 效益為計、創新為上 • 步驟二 規準釐清 教育是依歸、法令是根據 專業是本源、事實是考量 資源是動因、效率是節奏

  28. 步驟三 專業籌劃 學術與實務兼重 共識而共力而共行 • 步驟四 策略訂定 以法令、以方案 以計畫、以公函 以會議、以溝通

  29. 步驟五 依序推展 數目字管理：效率 目標性運作：效能 • 步驟六 績效檢討 自我檢討→機構檢討→共同檢討 對法制、對人員、對資源 對策略、對未來加以策進

  30. 敬請指教! 謝謝!

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