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Ⅳ. 유아교사의 발달단계

Ⅳ. 유아교사의 발달단계. 현장에서의 지원과 기술적 보조. 동교교사와 정보 교환 , 감정교환. 과연 .. 내가 교사로서 살아남을 수 있을까 ?. 난 통달해야 할 과업과 기술을 구별할 수 있어 !. 1. 생존단계 ( 부임후 1 년 ). 2. 강화단계 ( 부임후 2~3 년 ). 3. 갱신단계 ( 부임후 3~4 년 ). 4. 성숙단계 ( 부임후 5 년 이상 ). 워크샵 참여 , 전문인 협회 참여. 세미나 , 학위과정 , 폭넓은 독서. 난 자신감 있어 ! 난 어느 누구보다

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Ⅳ. 유아교사의 발달단계

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Presentation Transcript

  1. Ⅳ. 유아교사의 발달단계 현장에서의 지원과 기술적 보조 동교교사와 정보 교환, 감정교환 과연.. 내가 교사로서 살아남을 수 있을까? 난 통달해야 할 과업과 기술을 구별할 수 있어! 1. 생존단계 (부임후 1년) 2. 강화단계 (부임후 2~3년) 3. 갱신단계 (부임후 3~4년) 4. 성숙단계 (부임후 5년이상) 워크샵 참여, 전문인 협회 참여 세미나, 학위과정, 폭넓은 독서 난 자신감 있어! 난 어느 누구보다 뛰어난 교사야! 똑같은 일만 하니깐.. 싫증나.. 뭔가 쇄신이 필요해..

  2. Ⅳ. 유아교사의 발달단계 <사례분석> <김교사> 휴.. 오늘도 정현이가 바지에 실수를 했네.. 하루에 한 번 꼴이네.. 어머님께 말씀을 드려야 하나.. 그런데 정현이 어머니께서는 너무 강압적인 훈련방법을 쓰시기에 정현이가 배변활동에 대해 많이 스트레스를 받을 거 같은데.. <박교사> 오늘도 늦게 끝나겠군.. 반복되는 이 일상들~ 이번에 ○○유치원에서 창의적인 신체활동 참관수업이 있다던데.. 거기나 가볼까? <이교사> 으으.. 이제 10월달이네.. 이번 달부터 부모님들과 상담에 들어갈텐데.. 걱정이다.. 부모님들을 대하는건 아직까지 나에게 너무나 힘든일이야.. <최교사> 아이들에게 인성교육을 하면서 나눔의 가치를 알려주고 싶은 마음이 커졌다. 나눔을 교육한다? 과연 그런 곳이 있을까? 과연 그런 곳이 있을까 싶었던 차에 아름다운 재단에서 나눔교육 교사 대상 연수를 하고 있단 걸 알게 되었다. 생존단계 강화단계 갱신단계 성숙단계

  3. Ⅳ. 유아교사의 발달단계 • 교사 발달단계 VS 유아교사 발달단계 생존단계 생존단계 성장단계 강화단계 성숙단계 갱신단계 승진지향단계/직업적좌절단계 성숙단계 안정침체단계

  4. Ⅴ. 교사발달 저해요인 • 교사발달 저해요인 • 1) ‘교사 발달 저해요인’이란? • 교사발달에 있어서 부정적인 원인․ 영향․ 결과를 • 주는 모든 요인

  5. Ⅴ. 교사발달 저해요인 • 교사발달 저해요인 • 교사발달 사이클 모델 (미국적 모델) 개인적 환경 조직적 환경 가정 긍정적 사건 위기적 사건 종래의 경험 직업 외 관심사 개인의 성향 학교규정 학교경영 형태 사회적 신뢰 사회적 기대 전문단체 교원노조 교사발달 사이클 교직이전 교직입문 능력추구 열중성장 직업적 좌절 안정, 침체 직업적 쇠퇴 퇴직

  6. Ⅴ. 교사발달 저해요인 • 교사발달 저해요인 • 교사발달 사이클 모델 (한국 교직사회) 개인적 환경 조직적 환경 가정배경 긍정적 사건 위기적 사건 종래의 경험 직업 외 관심사 개인의 성향 학교규정, 제도 학교경영 형태 근무조건 조직 내 인간관계 교원단체 활동 사회적 신뢰, 후원 교사발달 사이클 교직이전 교직입문 능력구축 열중, 성장 직업적 좌절 안정, 침체 직업적 쇠퇴 퇴직

  7. Ⅴ. 교사발달 저해요인 • 교사발달 저해요인 • 교사발달 사이클 모델 (유치원 교직사회) 개인적 환경 조직적 환경 가정 긍정적 사건 위기적 사건 종래의 경험 직업 외 관심사 개인의 성향 유치원 규정, 제도 유치원 경영 형태 근무조건 조직 내 인간관계 교원 단체 활동 사회적 신뢰, 후원 교사발달 사이클 교직이전 교직입문 능력구축 열중, 성장 직업적 좌절 안정, 침체 직업적 쇠퇴 퇴직

  8. Ⅴ. 교사발달 저해요인 • 교사발달 저해요인 • 교사발달 사이클 모델 비교 • <미국적 모델> <한국 교직사회> <유치원 교직사회> 조직적 환경 조직적 환경 조직적 환경 학교규정 학교경영 형태 교원노조 전문단체 사회적 기대 사회적 신뢰 학교규정, 제도 학교경영 형태 근무조건 조직 내 인간관계 교원단체 활동 사회적 신뢰, 후원 유치원 규정, 제도 유치원 경영 형태 근무조건 조직 내 인간관계 교원 단체 활동 사회적 신뢰, 후원

  9. Ⅴ. 교사발달 저해요인 • 개인적 환경(한국 교직사회)

  10. Ⅴ. 교사발달 저해요인 • 조직적 환경(한국 교직사회)

  11. Ⅴ. 교사발달 저해요인 1. 교사발달 저해요인 현황 • 2) 교사 발달 저해요인 현황 개인적 요인 조직적 요인

  12. Ⅴ. 교사발달 저해요인 1. 교사발달 저해요인 현황 2) 교사 발달 저해요인 현황 ① 개인적 요인 가정 배경 위기적 사건 개인의 성향

  13. Ⅴ. 교사발달 저해요인 1. 교사발달 저해요인 현황 2) 교사 발달 저해요인 현황 ② 조직적 요인 사회적 신뢰·후원 근무조건 학교 규정 및 제도 관리자의 학교경영 교원단체 활동 조직 내의 인간관계

  14. Ⅴ. 교사발달 저해요인 2. 유아교사 발달의 저해요인 1) 유아교사 발달의 저해요인 내용 ① 개인적 환경

  15. Ⅴ. 교사발달 저해요인 2. 유아교사 발달의 저해요인 1) 유아교사 발달의 저해요인 내용 ② 조직적 환경

  16. Ⅴ. 교사발달 저해요인 2. 유아교사 발달의 저해요인 1) 유아교사 발달의 저해요인 사례연구

  17. Ⅴ. 시사점 1. 교사 발달단계가 교육에 주는 시사점 • 교사는 교직전기간을 통하여 꾸준히 성장·변화·발전을 하며 여기에는 일정한 발달단계가 있음을 알 수 있다. • 교사발달단계는 개인차가 있다.

  18. Ⅴ. 시사점 2. 교사발달의 저해요인이 교육에 주는 시사점 • 교사발달의 개인적인 저해요인을 제거하기 위해서는 교사의 신분조장과 경제적 뒷받침이 이루어져야 하며, 교사 개인의 교직에 대한 소명의식 고취와 전문성 향상을 위한 끊임없는 노력이 필요하다. • 교사발달의 조직적인 저해요인을 제거하기 위해서는 교직에 대한 사회적 신뢰 및 후원, 근무조건, 학교의 규정 및 제도 등을 위한 당국의 정책적 노력이 절실히 요구된다.

  19. Ⅶ. 요약 및 결론 1. 요약 교사발달 교직의 전 기간을 통해 교직과 관련된 지식, 기능, 태도 및 전망에 있어서의 변화를 의미하는 것 유아교사발달 유아교사 양성교육을 받는 시기부터 유아들을 교육하고 생활하는 전 기간 동안 교사문화에 익숙해져 가면서, 교직에 대한 가치, 태도, 지식, 신념, 기능, 행동이 변화하고 재형성되는 과정

  20. Ⅶ. 요약 및 결론 1. 요약 교사발달단계(5단계) 생존단계 → 성장단계→ 성숙단계→ 승진지향단계/직업적 좌절단계→ 안정·침체단계 유아교사발달단계(4단계) 생존단계, 강화단계, 갱신단계, 성숙단계

  21. Ⅶ. 요약 및 결론 2. 결론 교사들은 끊임없이 성장해가는 것을 알 수 있으며, 직선적․ 순차적 단계보다는 역동적․ 순환적 관계를 보임으로써, 교사들마다 개인차가 크다. 또한 교사들마다 개인차가 크므로 교사발달단계를 일정한 단계로 구분한다는 것은 어려움이 있지만, 일반적으로 생존단계 → 성장 및 성숙단계 → 승진지향/직업적 좌절 단계 → 안정침체단계로 발전한다. 유아교사발달단계는 생존단계 → 강화단계 → 갱신단계 → 성숙단계의 4단계를 거친다. 저해요인에서는 개인적인 요인보다는 조직적인 요인이 더 큰 부정적인 요인으로 작용하고 있다. 따라서 교사들이 성장하기 위해서는 사회적 신뢰와 후원이 필수적임을 알 수 있다.

  22. Ⅷ. 참고문헌 • 권기욱(2005). 유아교사론. 문음사. • 권건일(2006). 유아교사론. 양서원. • 이은영(2001). Katz의 교사 발달단계에 따른 유아교사의 전문성. 석사학위논문 • 고금분(2003). 교사 발달단계에 따른 초등교사의 교수능력에 관한 연구. 석사학위논문. • 민라영(2003). 어린이집 교사의 발달을 저해하는 요인에 관한 연구. 교육학 석사학위 논문. • 전정택(2003). 교사발달의 개인적, 조직적 저해요인에 대한 집단간 인식차이 연구. 교육학 석사학위논문. • 김유리(2004). 유치원교사의 발달단계와 교사 효능감과의 관계. 석사학위논문. • 김숙례(2005). 초등학교 교사발달 저해요인. 교육학석사 학윅논문. • 이 원(2005). 교사발달에 영향을 주는 요인 분석. 석사학위논문. • 최남영(2006). 교직생애주기에 따른 초등교사 발달을 저해하는 요인 분석. 석사학위논문. • 윤정자(2008). 초등학교 교사발달을 저해하는 요인에 관한 연구. 교육학석사학위논문. • http://blog.naver.com/acutely/110092719332 • http://www.segye.com/Articles/FAMILYGLOBAL/ECOLUMN/Article.asp?aid=20100609000846&cid=0106011500000&subctg1=15&subctg2=00 • http://economy.hankooki.com/lpage/economy/201008/e2010080916405470070.htm • http://www.edaily.co.kr/news/NewsRead.edy?SCD=DB23&newsid=02227126579719688&DCD=A10102&OutLnkChk=Y • http://home.ebs.co.kr/servlet/wizard.servlet.admin.program.vodaodListServlet?client_id=ebsnews&command=vodplayer2&charge=A&program_id=BP0PO000000000014&step_no=0001&seq=3048845&type=A

  23. 유아교사의 발달 감 사 합 니 다

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