1 / 29

«Методические особенности преподавания истории в условиях перехода на ФГОС ООО»

«Методические особенности преподавания истории в условиях перехода на ФГОС ООО». УМК «Сферы» по истории – инструмент реализации ФГОС. Дербина Ирина Сергеевна, учитель истории и обществознания МБОУ кадетской школы №1 им. Ф.Ф. Ушакова г. Х абаровска.

ronat
Download Presentation

«Методические особенности преподавания истории в условиях перехода на ФГОС ООО»

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. «Методические особенности преподавания истории в условиях перехода на ФГОС ООО»

  2. УМК «Сферы» по истории – инструмент реализации ФГОС Дербина Ирина Сергеевна, учитель истории и обществознания МБОУ кадетской школы №1 им. Ф.Ф. Ушакова г. Хабаровска

  3. В демократическом мире учебник истории понимается как педагогический инструмент обучения школьников способам работы с разными историческими интерпретациями и вариант индивидуального исторического повествования.

  4. Единая логика изложения, жесткая структурированность и фиксированный объем материала • Разнообразный иллюстративный ряд • Сквозные рубрики • Ориентация на системно-деятельностный подход к обучению • Практико-ориентированные задания Отличительные черты учебника истории УМК «Сферы»

  5. СИСТЕМАТИЗИРОВАН ПО ТЕМАМ (В СООТВЕТСТВИИ С ТЕМАМИ УЧЕБНИКА); • ЗАДАНИЯ СГРУППИРОВАНЫ ПО ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; • ЗАДАНИЯ РАНЖИРОВАНЫ ПО УРОВНЮ СЛОЖНОСТИ; • СИСТЕМА ССЫЛОК НА ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ИОС; • СЛУЖИТ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ • СРЕДСТВАМИ ПРЕДМЕТА. ТЕТРАДЬ-ТРЕНАЖЁР

  6. ТЕТРАДЬ-ЭКЗАМЕНАТОР

  7. Медиаресурсы • анимации • атлас • биография • контроль • словарь • это интересно • фотоизображения • рисунки • практические работы • слайд-шоу • схемы и таблицы • хрестоматия • тренажѐр ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

  8. Возможности использования УМК «Сферы»

  9. Внедрение УМК «Сферы»: достижения и перспективы • Апробация курса «Всеобщая история» в кадетской школе идет с 2010 года и завершится в 2014 году • Получены положительные результаты обучения с 5-8 класс (по данному курсу) • С 2013 года 5-е классы перешли на линию УМК «Сферы» по всеобщей истории, а с 2014 года и по «Истории России»

  10. Стандарты II поколения: достижения и проблемы Михерева Нина Семеновна, учитель истории и обществознанияМБОУ «Математический лицей»

  11. Методические особенности преподавания истории в условиях перехода на ФГОС. Волгарева Татьяна Олеговна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 36; Долгошеева Татьяна Ивановна, учитель истории и обществозания МБОУ СОШ с УИОП № 80 г. Хабаровск – 2013

  12. Метод проектов на уроках истории и обществознания и во внеурочной деятельности.

  13. Что такое проект? Само слово проект происходит от латинского слова и означает «брошенный вперед». • Проект– это программа действий по разрешению конкретной проблемы, и которую вы хотите воплотить в жизнь.

  14. Цель проектного метода – развитие познавательных навыков обучающихся, развитие умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления обучающихся.

  15. Виды проектов: • исследовательские проекты; • творческие проекты; Этапы проекта: • Постановка проблемы; • Целеполагание; • Планирование; • Исследование; • Формирование результатов; • Представление проекта; • Оценка результатов.

  16. ЭТО? ЗЕМЛЕПРОХОДЦЫ ПОНЯТИЙНАЯ КАРТА МОСКВИТИН; ДЕЖНЕВ; ПОЯРКОВ; СТАДУХИН ОТНОШЕНИЕ С МЕСТНЫМ НАСЕЛЕНИЕ ХАБАРОВ ПЕРВЫЙ ПОХОД ОСНОВАННЫЕ ПОСЕЛЕНИЯ ВТОРОЙ ПОХОД ДАУРЫ, ДЮЧЕРЫ ДРУГИЕ НАРОДЫ ЦЕЛИ ИТОГ ЗНАЧЕНИЕ ЦЕЛИ ИТОГ

  17. Игровые и концертные программы в д/д № 4

  18. «Уроки доброты»

  19. Участие в политических акциях: «Выборы», встреча с депутатом краевой думы

  20. Конкурс политического плаката

  21. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36  Исследовательская краеведческая работа по теме: «Роль Приамурского генерал – губернатора Павла Федоровича Унтербергера в деле освоения и социально – экономического развитии Приамурья» Выполнила: ученица 11 «б» класса МБОУ СОШ № 36 г. Хабаровска Покутняя Анна;  Руководитель: учитель истории МБОУ СОШ № 36 г. Хабаровска Волгарева Татьяна Олеговна г. Хабаровск – 2013

  22. Итог: Через проектно-исследовательскую деятельность формируется научно-теоретическое, нестандартное мышление обучающихся; Осваиваются основы исследовательской деятельности; Создаётся ситуация успеха; Предоставляется возможность самостоятельного поиска знаний; Развивается способность к рефлексии.

  23. Уважаемые коллеги, спасибо за внимание!

More Related