ПОРТФОЛИО ВОСПИТАННИКА В ДОУ - ЗАЧЕМ?

1. ПОРТФОЛИО ВОСПИТАННИКА В ДОУ - ЗАЧЕМ? Старший воспитатель Потапова Ю.П. ГБОУ СОШ № 1308 Дошкольное отделение «Ладошки» города Москвы

2. ЧТО ТАКОЕ ПОРТФОЛИО? • Портфолио– способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений дошкольника за определенный период. • Портфолио - это визитная карточка ребенка, которая дает представление о нем, о его семье и атмосфере, в которой воспитывается маленький человек.

3. ЗАЧЕМ НУЖНО ПОРТФОЛИО В ДЕТСКОМ САДУ? Важная форма взаимодействия детского сада и семьи - совместная деятельность педагогов, родителей и детей, которая не только развивает отношение педагогов и родителей, родителей и детей, но и содействует развитию отношений внутри каждой семьи.

4. Портфолиоявляется современныминновационным способом индивидуализации образовательного процесса.

5. КАК ВСЕ НАЧИНАЛОСЬ… ПРОЕКТ ПО НАУЧНО-ЭСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЕВ ГБОУ ЦРР – ДЕТСКИЙ САД №1251 «ЛАДОШКИ» «Портфолио как индивидуальный образовательный маршрут дошкольника в ДОУ» Под руководством научного руководителя, педагога-организатора Бояринцевой А.В.

6. Этапы работы над проектом: • Сентябрь – «Давайте познакомимся!»(Оформление титульного листа портфолио). • Октябрь – «Это Я и я расту!»(2-я страничка - о себе, портрет ребенка). • Ноябрь – «Моя семья»(3-я стр. о своей семье. Сочинение родителей о своем малыше «Портрет моего ребенка»). • Декабрь – «Моя мечта»(4-я стр. о том, каким и кем хочет стать, чему научиться). • Январь – «Мои путешествия» или «Что я видел, что я знаю»(5-я стр. о семейных путешествиях и походах, о том, что узнал и исследовал). • Февраль – «Мои друзья – ребята и зверята»(6-я стр. о детях, своих друзьях и о животных). • Март – «Мои любимые дела: что умею, что могу»(7-я стр. о своих любимых делах и занятиях). • Апрель– «Мои достижения»(8-я стр. портфолио с достижениями за год). Презентация портфолио в группах. • Май – «Разные разности» (9-я стр. – стихи, истории, наблюдения, рисунки, фото).

7. Памятка для воспитателя/специалиста по работе над Портфолио • Работа с детьми над портфолио должна проводиться с каждым ребенком отдельно или в мини-группе в любое удобное время в течение дня, по желанию ребенка. • Дети самостоятельно отбирают и приклеивают/вставляют материал (фото, схемы, модели оригами, рисунки и пр.). Педагог лишь помогает ребенку (по его просьбе), оказывает педагогическую поддержку, а не выполняет работу за него. Ценность не в правильности заполнения, а в содержании и самостоятельной работе. • При работе с каждой страницей педагог беседует, задает вопросы ребенку: «Что ты хочешь рассказать о себе, о своей семье, об интересном событии?» и т.д. • Рассказ, сказку, стихотворение ребенка нужно записывать дословно, печатными буквами, так, чтобы по мере овладения грамотой, ребенок мог сам прочитать свой рассказ.

8. По возможности каждый материал или группа материалов должны сопровождаться кратким комментарием ребенка: что это? что получилось, что нет? Достаточно 1-2 предложений. • Периодически (1 раз в месяц) нужно проводить беседы по Портфолио, в которых ребенок рассказывает другим детям о себе, своей семье, своих любимых занятиях, своих достижениях. • При заполнении страничек педагог создает атмосферу принятия, чтобы ребенок раскрылся и рассказал о себе. • Портфолио – прекрасный помощник в развитии речи, в обретении смелости, в адаптации. • В Портфолио отбираем и помещаем лишь лучшие работы (не превращаем его в склад!), остальные работы храним в накопителях.

9. Проектная деятельность 2013-2014 уч.год • «Я расту» – группа раннего возраста (2-3 года) • «Мы танцуем, говорим и поем» – дети 4-5 лет • «Мы танцуем и поем» - дети 5-6 лет • «Моя здоровая семья» – дети 3-4 лет • «Расту здоровым с ПДД и ОБЖ» – дети 4-5 лет • «Знаю и играю: виды спорта» - дети 6-7 лет

10. Мы, совместно с родителями, обсуждаем каждую страничку Портфолио, ведь в них целая жизнь малышей. Портфолио будет сопровождать ребенка на протяжении всей его дошкольной жизни. Это обеспечивает межвозрастную преемственность в детском саду и начальном образовании.