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POR OUTRA SOCIEDADE POSSÍVEL

Governo do Distrito Federal Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais de Educação Ano 2013. Na Escola. POR OUTRA SOCIEDADE POSSÍVEL. SGAS 907 – BLOCO A - Fones: 3901-2382 e 3901-6776 www.eape.se.df.gov.br. Ensino Médio no Brasil.

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  1. Governo do Distrito FederalSecretaria de Estado de Educação do Distrito FederalEscola de Aperfeiçoamento dos Profissionais de Educação Ano 2013 Na Escola POR OUTRA SOCIEDADE POSSÍVEL SGAS 907 – BLOCO A - Fones: 3901-2382 e 3901-6776 www.eape.se.df.gov.br

  2. Ensino Médio no Brasil Censo Escolar 2006 (1) ______________________________________ Reestruturação e expansão do Ensino Médio no Brasil. Brasília 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/2008/interministerialresumo2.pdf

  3. Ensino Médio no Brasil Dados do PNAD\IBGE (2005), indicam que do total da população na faixa etariaentre 15 e 19 anos (18 milhões), [apenas] cerca de 25% (4 milhões) encontravam-se matriculados nesse nível de ensino. (2) ______________________________________ 2 - Reestruturação e expansão do Ensino Médio no Brasil. Brasília 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/2008/interministerialresumo2.pdf http:\\www.portal.mec

  4. Ensino Médio no Distrito Federal De acordo com o Censo Escolar de 2011, o DF possui a segunda maior taxa de reprovação do Brasil (quase 20% do Ensino Médio). (3) ______________________________________ 3 - Disponível em: http://noticias.r7.com/distrito-federal/noticias/para-reduzir-indices-de-reprovacao-governo-muda-sistema-de-avaliacao-nas-escolas-publicas-do-df-20130115.html http:\\www.portal.mec

  5. Dados da Nossa Escola NOME DA ESCOLA • Caro cursista, no espaço acima, insira os dados referentes a sua escola. Analisar observando a questão da universalização e permanência no EM, e essa necessidade para a promoção da inclusão e justiça social.

  6. ENSINO MÉDIO O que fazer para modificar? E como?

  7. SEMESTRALIDADE Como a Semestralidade se apresenta na nova proposta de organização curricular da SEEDF em ciclos? • Proposta de reorganização curricular. • Ciclos como forma de “desseriação”. • Nova forma de organização do tempo escolar. • Regime e a matrícula continuam anuais em séries. • Muda a organização do tempo escolar e dos componentes curriculares. • Perspectiva da multiletramento: o reconhecimento do pluralismo cultural e semiótico (diversas linguagens) na escola.

  8. SEMESTRALIDADE Quais são os objetivos da semestralidade proposta pela SEEDF? • Repensar o processo ensino e aprendizagem com vistas à garantia das aprendizagens de todos/as. • Melhorar as condições pedagógicas por meio da reorganização do tempo/espaço do cotidiano escolar. • Reduzir os índices de reprovação e evasão escolares; Tornar mais efetiva a relação professor/estudante. • Qualificar a avaliação da aprendizagem, incluindo o processo contínuo de recuperação das aprendizagens. • Redimensionar a coordenação pedagógica como um espaço/tempo de planejamento, compartilhamento de experiências, pesquisa e formação continuada dos professores. • _______________________ • 4 – Caderno de Perguntas e Respostas – Roteiro para Discussão de Semestralidade – 4º Ciclo de Aprendizagem – Ensino Médio 2013 (p.4). Disponível em: http://www.cre.se.df.gov.br/ascom/documentos/curric_mov/semestral/4ciclo.pdf

  9. AVALIAÇÃO NA SEMESTRALIDADE Avaliação Formativa O Currículo em Movimento pretende estabelecer o princípio do direito às aprendizagens por meio da avaliação formativa, com a adoção de avaliação diagnóstica e avaliação processual com o acompanhamento sistemático das aprendizagens. O novo paradigma de avaliação busca assegurar novos tempos e espaços de aprendizagem, partindo do trabalho diversificado em sala de aula e da implantação de projetos interventivos elaborados em coordenação coletiva de trabalho pedagógico.

  10. SEMESTRALIDADE Currículo A nova proposta do currículo traz um novo desenho contemplando as várias dimensões do conhecimento. Assim, “esse entendimento é importante para que a organização do trabalho pedagógico seja capaz de promover a interdisciplinaridade entre as áreas de conhecimento e seus respectivos componentes curriculares”. (5) ______________________________________ 5 – Currículo em Movimento – 4º Ciclo – Ensino Médio(p.28). Disponível em: http://www.cre.se.df.gov.br/ascom/documentos/curric_mov/cad_curric/5ens_medio.pdf

  11. SEMESTRALIDADE Currículo “Organizar a escola em ciclos ou em tempo de formação humana, repensar os currículos, trabalhar coletivamente (estruturação do trabalho), ressignificar tempos e espaços gera um movimento na escola que mexe na estrutura, na ossatura da escola e nos põe no caminho de uma outra escola possível.” Miguel Arroyo

  12. SEMESTRALIDADE Currículo • O que podemos fazer para sair da cultura do fracasso para a cultura do sucesso escolar? • O que podemos fazer para superar a fragmentação e superficialidade do conhecimento?

  13. SEMESTRALIDADE Como será a organização dos blocos? MATRIZ CURRICULAR - Diurno

  14. SEMESTRALIDADE Como será a organização dos blocos? MATRIZ CURRICULAR – Noturno – 1ª SÉRIE

  15. SEMESTRALIDADE Como será a organização dos blocos? MATRIZ CURRICULAR – Noturno – 2ª E 3ª SÉRIES

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