REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

1. “El maestro debe saber investigar, porque tiene que enseñar a investigar ya que el hombre es un investigador permanente, consciente o inconscientemente”. Enrique José Varona (1912)

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR, MISIÓN SUCRE ESTADO COJEDES NECESIDAD DE POTENCIAR LA HABILIDAD INVESTIGATIVA “PROCESAR INFORMACIÓN” EN LAS PROFESORAS ASESORAS Y PROFESORES ASESORES DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN “ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD” DE LA MISIÓN SUCRE Autor: Lcdo. Oreste Carlos Figueredo Sánchez Estado Cojedes, 2012

3. Modelo social ideal Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) Fin de la Misión Sucre (2003) Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariana (2007) Ley Orgánica de Educación (2009)

4. Potencialidades • Legislaciones favorables al derecho a • la educación de calidad • Posibilidad de intercambio científico • con universidades latinoamericanas • - Referentes teóricos diversos

5. Manifestaciones de insuficiencias • El tratamiento dado al desarrollo de habilidades investigativas generales no es ni sistemático no sistémico. • Escaso dominio de las acciones para interpretar información. • Escaso poder de síntesis de la información. • .

6. Manifestaciones de insuficiencias • Limitada capacidad de argumentación frente a la información. • Es bajo el grado de contrastación de la información recopilada por diferentes vías.

7. Contradicción Modelo Social Ideal (como aspiración del socialismo bolivariano) Realidad Educativa

8. Problema científico Insuficiencias en el desarrollo de habilidades investigativas en los docentes del Programa Nacional de Formación “Actividad Física y Salud”, de la Misión Sucre, que afectan su desempeño.

9. Objetivo Objeto de investigación Proceso de preparación de los docentes del Programa Nacional de Formación “Actividad Física y Salud”, de la Misión Sucre. Campo de investigación Objetivo Elaboración de actividades metodológicas para potenciar la preparación de los docentes del Programa Nacional de Formación “Actividad Física y Salud” de la Misión Sucre en las habilidades investigativas, que favorezca su desempeño docente. Desarrollo de habilidades investigativas.

10. Idea a defender Para favorecer el desempeño de los docentes del Programa Nacional de Formación “Actividad Física y Salud” de la Misión Sucre, es necesaria la implementación de actividades metodológicas centradas en el desarrollo de la habilidad investigativa “procesar información”.

11. Primera tarea científica Sistematización de los antecedentes y referentes teóricos que fundamentan la preparación de los docentes en habilidades investigativas.

12. Referentes teóricos HABILIDADES “formaciones psicológicas en cuya estructura intervienen, fundamentalmente, una base gnoseológica (conocimientos), componentes inductores (motivos, objetivos) y componentes ejecutores (acciones, operaciones)”. (Aleida Márquez, 1993)

13. Referentes teóricos Filosóficos Sociológicos Psicológicos DESARROLLO DE HABILIDADES Pedagógicos Investigativos Didácticos Premisa básica ACTIVIDAD-COMUNICACIÓN-DESARROLLO

14. Referentes teóricos ACTIVIDAD COMUNICACIÓN Procesar información Acciones Operaciones Habilidades DESARROLLO COGNITIVO-INSTRUMENTAL AFECTIVO-MOTIVACIONAL

15. Segunda tarea científica Determinación de las tendencias del desarrollo de las habilidades investigativas en la preparación del docente.

16. Estudio histórico Primera etapa (1953 – 1998) Segunda etapa (1999- actualidad) CRITERIOS - Instituciones educativas y políticas del Estado para la Educación. - Los niveles de desarrollo educativo logrados en el país para la preparación de los docentes en habilidades investigativas.

17. Estudio histórico … TENDENCIAS… Desde una insuficiente aplicación de políticas estatales para la Educación Universitaria que rigen el trabajo de preparación de docentes en habilidades investigativas, hasta la aplicación de normativas que favorecen dicha preparación, en cambio, no se ha logrado sistematizar los referentes teóricos que la fundamenten para las misiones educativas que impulsa el gobierno bolivariano.

18. … Estudio histórico …TENDENCIAS Desde la no incorporación de acciones de preparación a los docentes, hasta la implementación de cursos de postgrados para la preparación de los mismos a través de los convenios educativos Cuba-Venezuela de la Misión Sucre (diplomados, maestrías y doctorados), sin aun sistematizar adecuadamente el desarrollo de habilidades investigativas.

19. Tercera tarea científica Caracterización del desempeño de los docentes del Programa Nacional de Formación “Actividad Física y Salud” de la Misión Sucre en el Estado Cojedesen el desarrollo de las habilidades investigativas.

20. ANALISIS DE LA VARIABLE • Variable: desarrollo de la habilidad investigativa “procesar información”. • Dimensión cognitiva: • Nivel de conocimientos sobre las acciones de la habilidad. • Nivel de conocimientos para planificar actividades dirigidas al desarrollo de la habilidad. • Dimensión instrumental: • Nivel de ejecución de las operaciones de la habilidad. • Nivel de ejecución de actividades dirigidas al desarrollo de la habilidad. • Dimensión actitudinal: • Nivel de compromiso para el desarrollo de la habilidad en él y sus estudiantes.

21. Cuarta tarea científica Elaboración de actividades metodológicas para el desarrollo de la habilidad investigativa procesar información en los docentes del Programa Nacional de Formación “Actividad Física y Salud” de la Misión Sucre.

22. Actividades que se proponen • Conferencia sobre la necesidad de la investigación, para la mejora de la práctica educativa diaria. • Taller sobre habilidades generales e investigativas. • Taller sobre la habilidad “procesar información” • Clase práctica sobre la habilidad “procesar información” • Clase demostrativa • Clase abierta

23. Quinta tarea científica Valoración de la factibilidad de las actividades metodológicas implementadas para el desarrollo de la habilidad investigativa procesar información en los docentes del Programa Nacional de Formación “Actividad Física y Salud” de la Misión Sucre.

24. La significación práctica radica en que se ofrecen actividades metodológicas centradas en el desarrollo de la habilidad investigativa “procesar información” que favorecerá el desempeño de los docentes del Programa Nacional de Formación “Actividad Física y Salud” de la Misión Sucre del Estado Cojedes en sus actividades docentes; lo que repercutirá en la calidad del proceso docente que dirigen y con ello, una mejor preparación de los graduados que atienden.

25. La sistematización de los referentes teóricos permite revelar como novedad: las relaciones entre las teorías generales sobre el desarrollo de las habilidades investigativas y el desempeño docente, al contextualizarse a la realidad de las misiones educativas en la Revolución bolivariana.

26. ¡Gracias!