вчителя української мови та літератури Спеціалізованої школи № 197 ім. Дмитра Луценка

1. Портфоліо вчителя української мови та літературиСпеціалізованої школи № 197 ім. Дмитра Луценка Азарової Ольги Іванівни

2. Зміст: • Загальні відомості про себе • Результати педагогічної роботи • Проведення відкритих уроків • Позакласна робота

3. Азарова Ольга Іванівна Педагогічне кредо: «Єдиний шлях, що веде до знання - діяльність» Життєве кредо: «Щастя дитини – правильне навчання»

4. Освіта вища. У 1979 році закінчила Житомирський педагогічний інститут ім. І. Франка. Кваліфікація “учитель російської мови та літератури”. У 1994 році закінчила Київський державний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова. Кваліфікація: “учитель української мови та літератури”. Педагогічний стаж – 40 років. У даному закладі працюю з 1984 року. Кваліфікаційна категорія: учитель вищої категорії. Педагогічне звання:«учитель-методист».

5. ВІДЗНАКИ: грамоти РУО, подяки

6. Результати педагогічної роботи:

7. Українська мова

9. Участь у районних конкурсах, олімпіадах, МАН

10. 2009 рік • Районний конкур з української мови ім. П. Яцика ІІІ місце Авдєєва Тетяна 2010 рік • ІІ (районний) етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з української мови та літератури: І місцеОвсяннікова Марія, ІІ місце Авдєєва Тетяна • ІІ (районний) етап Міжнародного мовно-літературного конкурсу ім. Тараса Шевченка ІІІ місце Авдєєва Тетяна • ІІ (районний) етап Міжнародного мовно-літературного конкурсу ім. Тараса Шевченка ІІІ місцеОвсяннікова Марія

11. 2011 рік • ІІ (районному) етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з світової літератури І місцеОвсяннікова Марія, ІІ місце Авдєєва Тетяна. • Районний конкур есе серед шкіл Святошинського району «Ми діти твої, Україно» І місце Авдєєва Тетяна. • ІІ (районний) етап Міжнародного мовно-літературного конкурсу ім. Тараса Шевченка І місцеОвсяннікова Марія 2012 рік • Районний конкурс «Найкращий читач – 2012 року» ІІІ місце Авдєєва Тетяна, лауреат Овсяннікова Марія. • ІХ Міжнародний конкурс юних поетів «Поетична весна» Авдєєва Тетяна • Районний конкурс малюнків, авторських віршів та аматорського кіно «Дзвони Чорнобиля….» у номінації “Кращий авторський вірш”. Овсяннікова Марія

13. Робота з обдарованими дітьми

14. Поезія учнів Поезія Луценка – це мистецтво Душа в його віршах, що так болить, Він вклав своє життя, свою надію, У кожне слово, в кожен вислів, в кожну мить. Дмитра Луценка досі поважають, Хоча його із нами вже нема. Та з гордістю ми можемо сказати Своє життя прожив він недарма. Це треба бути дійсно геніальним – Аби через вірші свої поет Доніс буденне нам, своїм нащадкамг Доніс до тих, хто дивиться вперед. У полохливе, тихе, у минуле Свою тремку я згадку відпущу, А за вікном я чую пісня лине Слова Луценка, музика дощу. Автор : Овсяннікова Марія 8 клас

15. МАН Робота на тему: “Мене життя навчило в трудний час боротись до останнього патрону….” Роботу виконувала учениця 8-А класу Овсяннікова Марія Мета цієї роботи - привернути увагу до талановитої поезії Дмитра Омеляновича Луценка на воєнну тематику. Його вірші справді живі. У кожного є свій характер, свої неповторні риси. Це - як можливість пірнути в чужі думки і стати їх частиною. Дитина малагасася зробити цю тему актуальною, тому що дуже рідко нам випадає можливість відчути атмосферу минулого у чистих неприкрашених фарбах, які саме і передає безсмертна творчість поета-пісняра.

16. Науково-методична робота

17. Проблема, над якою працюю: Лінгвістичні ігри як засіб стимулювання мотивації та інтересу учнів до вивчення української мови та літератури.

18. Лінгвістична гра – це гра, виконання правил якої має сприяти формуванню всіх рівнів мови: фонологічного, морфологічного, лексико-семантичного, синтактичного. Лінгвістична гра, як і будь-яка гра за правилами, повинна мати свою структуру, а саме: • ігровий задум – ситуацію, яку педагог моделює для дитини; • ігрові дії; • ігрові завдання, які визначають ігрові дії; • ігровий матеріал; • ігрові правила, серед яких є правила спілкування.

20. “У загальному колі” -Що нового я дізнався на уроці? -Який мій найбільший успіх на уроці? -Які труднощі мені траплялися? -Чи задоволені ви своєю роботою?

21. Проведення відкритих уроків

22. Тема: Односкладні означально-особові речення Мета: дати поняття про односкладні речення, означено-особові речення, способи вираження в ньому головного члена, формувати вміння впізнавати такі речення; розвивати вміння аналізувати ці речення у висловленнях, моделювати й конструювати їх відповідно до комунікативного завдання.

23. Плутанина • Граматична основа складається з 1 головного члена речення: • або підмета, або присудка • Граматична основа складається з 2 головних членів речення (повна): • підмета і присудка • Мають граматичну основу • Можуть бути поширеними або непоширеними Двоскладне речення Односкладне речення

24. Лінгвістичний аукціон! (записати якомога більше односкладних речень)

25. Вергілій Вергілій в оточенні муз Кліо і Мельпомени

26. Творче завдання. Порівняти опис щитів Ахілка і Енея. ЩИТ АХІЛЛА ЩитЕнеЯ

27. Рольова гра.Інтерв’ю з письменниками.

28. Тема: Світ української поезіїТарас Шевченко «Думи мої, думи мої...»Мета: Поглибитизнання про життяітворчістьТ.Шевченка, пройоговикупзневолі, причини йогопокарання царем, арешт, заслання;розвивати вміння виразно і вдумливо читати твір; коментувати основні ідеї, художні засоби поезії, висловлювати власні міркування, спостереження, робити висновок, усвідомлювати громадянські позиції людини. Епіграф Кобзарю наш, почуй благання І жить навчи нас так, як ти: Щоб найсвятіші поривання Аж до могили донести Олена Пчілка

29. Інформативне гроно:“Що означає воля для Т.Шевченка?” Воля

31. Тема:Тарас Бульба.Бойове товариство, побут і звичаї запоріжців

32. Попереду полку летів лицар, дужчий і кращий за всіх. З-під мідяного шолома вибивався неслухняний чорний волос; розвівалася зав'язана на руці дорога хустка, яку вишила своїми руками перша красуня. ГЕРАСИМОВ ОЛЕКСАНДР МИХАЙЛОВИЧ, ілюстрації до повісті “Тарас Бульба”

33. Спорядження козака • Спорядження пішого козака у XVII ст. • Ключ для заведення коліщатного замка. • Кошіль (гаман). • Бараш - мішечок для куль. • Сумка для дрібничок. • Однозуба виделка. • Ложка з чохлом. • Келеп (бойовий молот). • Чекан (бойова сокира). • Натруска. • Порохівниця. • Бандолет (кавалерійський карабін). • Насадка на шомпол для розладування рушниці. • Форкет (підставка для мушкета). • Дріт для чишення запального отвору. • Кістяна (рогова) порохівниця. • Кулелійка. • Аркебуза (гаркебуза). • Дво- та однорядна ладунки. • Шабельтас (портупея) з «прибором» • Cпорядження кінного козака • Люлька з кисетом і кресалом.

34. Скласти лицарський кодекс запоріжців

35. Позакласна робота

36. 197 років від Дня народження Т.Г. Шевченка

37. Як у нас на Україні

38. Свято калинове

39. Дякую, за увагу!