1 / 21

AZ ÓVODA EGÉSZSÉGNEVELÉSI GYAKORLATA (febr. 25.)

AZ ÓVODA EGÉSZSÉGNEVELÉSI GYAKORLATA (febr. 25.). EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD. TESTI EGÉSZSÉG = gondozás, edzés, mozgásfejlesztés, LELKI EGÉSZSÉG = biztonság-érzés, érzelmi egyensúly, értelmi fejlődés TÁRSKAPCSOLATI EGÉSZSÉG= segítőkészség, különbözőség elfogadása. SZOCIALIZÁCIÓ. NEVELÉS.

rusk
Download Presentation

AZ ÓVODA EGÉSZSÉGNEVELÉSI GYAKORLATA (febr. 25.)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. AZ ÓVODAEGÉSZSÉGNEVELÉSIGYAKORLATA (febr. 25.)

  2. EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD TESTI EGÉSZSÉG = gondozás, edzés, mozgásfejlesztés, LELKI EGÉSZSÉG = biztonság-érzés, érzelmi egyensúly, értelmi fejlődés TÁRSKAPCSOLATI EGÉSZSÉG= segítőkészség, különbözőség elfogadása SZOCIALIZÁCIÓ NEVELÉS EGÉSZSÉGET VÁLASZTÓ KÉPESSÉG

  3. MIKOR VÉGZÜNK EGÉSZSÉGRE NEVELÉST ? • a nap folyamán folyamatosan,  • egyes napszakokban kiemelten, • reggeli érkezés, • étkeztetés idején, • altatáskor, • haza induláskor, • egyes gondozási feladatokat sűrűbben, • balesti veszélyhelyzetben sürgősséggel.

  4. I.A TESTI (SZOMATIKUS) NEVELÉS FŐBB FELADATAI

  5. A szomatikus nevelés • az óvodában a gyermek egészségvédelmét, egészségfejlesztését foglalja magában, • így a testi jólét ("jól-lét"), az egészséges fejlődés biztosítását, az egészséges életmód követelményeinek megvalósítását, • a testápolás szokásainak kialakítását, • a megfelelő táplálkozás és öltözködés napi kontrollját.

  6. Tartalmazza továbbá a gyermekek edzését • a levegő, a napsugárzás, a víz segítségével; • valamint az élet és a testi épség megőrzését biztosító gondoskodást, • a kisebb testi rendellenességek megelőzésével, i • ll. javításával kapcsolatos nevelői eljárásokat.

  7. 1. Higiéné s nevelés • a. személyi higiénés nevelés • b. környezeti higiénés nevelés • 2. Profilaxisra nevelés • 3. Kondicionálás • a. testedzés • b. sport • 4. Baleset megelőzésre nevelés

  8. a. Egészséges környezetbiztosítása csoportszoba, tornaszoba, folyosó tisztaságának megléte,  mellékhelyiségek ,  az udvar rendezése, felügyelete,  fekvöhely, alvási feltételek rendezése, ruházat elhelyezése, váltása,  felszerelések, játékok higiéniája.

  9. b. Higiénés szokásalakítás feltételeinek biztosítása • a mosdóhasználat feltételei, • a WC-használat követelményei, • étkezés előtti és WC-használat utáni kézmosás gyakorlása, • udvari ivás és kézmosás feltételei, • fogápolás tárgyi feltételei, • ruházatváltás, ruházat karbantartása • (gondozás).

  10. 2. Profilaxisra nevelés • A hagyományos betegség-megelőző tevékenység, a profilaxisra nevelés alapfeladata: • a fertőző betegségek és a gyakrabban előforduló betegségek megelőzésére történő előkészítés, a szükséges ismeretek közlése és a helyes magatartás begyakorlása.

  11. 2. Profilaxisra nevelés • A betegségek megelőzésre nevelés • A fertőző betegségek megelőzése • Egyszerűbb rendellenességek megelőzése

  12. 3. Kondicionálás(A mozgás, játék, edzés, sport) • a játékhelyek higiéniája, tágassága, balesetmentes berendezése (az udvari játékszerek, játék-fajták biztonsága), • a játékszereke higiéniája, fertőtlenítése, • lehető legkevesebb tilalom felállítása, • önállóságot segítő, kényelmes berendezés • séta, kirándulás biztonságos szervezése, kísérése. • mozgás, testnevelés, udvari játék

  13. II. PSZICHOHIGIÉNÉSNEVELÉS • azaz: a lelki egészség védelme az egészséges személyiségfejlődést biztosítja, • célja megóvni a gyermeket az idegrendszerre és a lelki életre káros hatásoktól, túlzásoktól, devianciáktól, az idegrendszeri-pszichés túlterheléstől, kimerüléstől.

  14. A pszicho-higiénés nevelés - az ember testi és társas létéből adódóan - szoros kölcsönhatásban áll a szomatikus neveléssel, a biológiai, testi "jól-léttel". • Különösen a kondicionálás, edzés, az aktív pihenés, a relaxáció, az autogén tréning hat kedvezően a személy idegrendszeri-pszichés állapotára.

  15. II. PSZICHOHIGIÉNÉSNEVELÉS • lelki, szellemi egészség védelme, életvezetési ismeretek nyújtása, • * biztonság, félelem nélküliség, • * stressz-elhárítás, káros szokások megelőzése, (deviancia profilaxisa) • * érzelmi nevelés: szeretet nyilvánítás • * szorongás oldása, agresszió megelőzése 

  16. (a) Egészséges életvezetés • Egészséges napirend • Hibás viselkedés megelőzése, kezelése • Családi életre nevelés • (b) Stressz-elhárítás • A stressz-hatás kiküszöbölése • A stressz-hatás kompenzációja • (c) Az egészségre káros szokások megelőzése • (d) Érzelmi nevelés

  17. III. Szociohigiénés nevelés • Az egészségnevelésnek a társas-társadalmi együttélésből adódó feladatara történő előkészítést nevezzük szociohigiénés nevelésnek.

  18. III. SZOCIOHIGIÉNÉS NEVELÉS* harmonikus társkapcsolatok * • Az ember társas lény • Szociális kapcsolatok az óvodában • Kommunikáció és interakció • Segítőkészség • A különbözőség kezelése, a másság elviselése, az SNI-s gyermekekkel való tolerancia.

  19. (a) Kedvező társas miliő működtetése • (b) Kommunikációra nevelés • (c) A szerepfeszültségek feloldása • (d) A szegregáció, elszigetelődés megelőzése • (e) Egészségpropaganda

  20. Mosolyogj! • Nincs a világon se jó, se rossz. • A gondolkozás teszi azzá! • „A legtöbb ember annyira boldog, amennyire boldog akar lenni.”- Lincoln

  21. Köszönöm a figyelmet!

More Related