Использование проектной деятельности в логопедической работе. «Проект – есть всякое действие,

1. Использование проектной деятельности в логопедической работе. «Проект – есть всякое действие, совершаемое от всего сердца и с определенной целью» (Е.Г.Кагаров)

2. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 15» Проект : «Трудный звук -ты наш друг» Авторы: учителя - дефектологи Мелешко И.В. Бочкова Е.В. Гимадиева Н.А. Партизанский городской округ 2012 год

3. Актуальность: дети с задержкой психического развития с большим трудом овладевают правильным звукопроизношением. Процесс автоматизации звука и введения его в речь является для них длительным и утомительным. Как сделать этот процесс увлекательным и полезным не только для детей, но и для их родителей? Ведь без помощи родителей в коррекционном процессе одному логопеду бывает очень трудно, а порой и совершенно невозможно добиться хороших результатов. • Участие детей в проекте «Трудный звук – ты наш друг» познакомит ребят с трудными для произношения звуками, систематизирует их знания о звуках и буквах, позволит детям развить связную речь, раскрыть их творческие способности, улучшит самоконтроль за правильным звукопроизношением.

4. создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал детей при ознакомлении дошкольников с миром звуков; • формирование навыков работы в группах; • формирование навыков передачи и презентации полученных знаний и опыта. Цели проекта:

5. Задачи: Формировать и совершенствовать звуковую культуру речи ( развивать артикуляционную моторику, дикцию, интонационную выразительность, фонематическое восприятие). 2. Развивать психические процессы, мелкую и общую моторику. 3. Закреплять знания о буквах в жизненных ситуациях. 4. Формировать эмоциональный контакт родителей с детьми, обогащать детско- родительские отношения совместной творческой деятельностью. 5. Активизировать педагогический потенциал родителей, повышать заинтересованность родителей результатами коррекционно-образовательной и воспитательной работы с детьми. 6. Развивать коммуникативные способности детей, воспитывать уверенность в себе, умение держаться перед аудиторией. 7. Воспитывать в детях чувство ответственности, радости за успех.

6. смешанный, творческий, информационный, детско-родительский. долгосрочный. дети 5-6 лет, учителя - дефектологи, музыкальный руководитель, родители. Вид проекта: Продолжительность: Участники:

7. Основные формы реализации проекта: непрерывная непосредственно-образовательная деятельность, игровая и театрализованная деятельность, чтение художественных произведений, заучивание стихотворений, продуктивная деятельность. Обеспечение: методическая и художественная литература, наглядные пособия, символы звуков.

8. Прогнозируемый результат: Успешное овладение детьми правильным звукопроизношением, Повышение компетентности родителей в вопросах формирования правильной речи. Улучшение партнерских отношений между детьми и родителями Презентация проекта: театрализованное представление «Приключения буквы Л»

9. Риски и опасения проекта: 1. Дети быстро потеряют интерес к предложенной им деятельности и не удастся довести запланированное до конца. 2. Родители не заинтересуются темой проекта, так как недостаточно компетентны в вопросах формирования речи детей.

10. Этапы реализации проекта

11. Реализация проекта

12. Презентация проекта в форме театрализованного представления «Приключения буквы Л »

15. Итоги реализации проекта: Произношение звука Л на начальном этапе: Произношение звука Л на конечном этапе: - Наличие звука Л в речи детей . - Отсутствие звука Л в речи.

16. Спасибо за внимание!