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力学实验专题复习. 1.实验器材相似性. 一.研究匀变速直线运动. 2.细线是否与木板平行. 二.探究弹力和弹簧伸长的关系. 3.重物的选择 4.是否需要测出重物质量. 三.探究求合力的方法. 四.探究加速度与力、质量的关系. 5.从打出的纸带描述小车的运动规律. 五.探究功与速度变化的关系. 6.实验数据处理. 六.验证机械能守恒定律. 7.是否需要平衡摩擦力. 七.探究单摆周期与摆长的关系. 8.沙和桶质量m是否要远小于小车质量M.
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1.实验器材相似性 一.研究匀变速直线运动 2.细线是否与木板平行 二.探究弹力和弹簧伸长的关系 3.重物的选择 4.是否需要测出重物质量 三.探究求合力的方法 四.探究加速度与力、质量的关系 5.从打出的纸带描述小车的运动规律 五.探究功与速度变化的关系 6.实验数据处理 六.验证机械能守恒定律 7.是否需要平衡摩擦力 七.探究单摆周期与摆长的关系 8.沙和桶质量m是否要远小于小车质量M
（学案1）6、在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是：（漏选或（学案1）6、在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是：（漏选或 全选得零分）； 学生电源、电磁打点计时器、钩码、砝码 或电火花计时器、钩码、砝码 并分别写出所选器材的作用： 。 学生电源为电磁打点计时器提供交流电源；电磁打点计时器（电火花计时器）记录小车运动的位置和时间；钩码用以改变小车的质量；砝码用以改变小车受到的拉力的大小，还可以用于测量小车的质量。
（3）图中，纸带①为用装置实验所得，纸带②为用装置实验所得。（填“甲”或“乙”）（3）图中，纸带①为用装置实验所得，纸带②为用装置实验所得。（填“甲”或“乙”） 甲 乙
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（学案2）2、在“探究加速度与力、质量的关系”时，采用如图所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出：（学案2）2、在“探究加速度与力、质量的关系”时，采用如图所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出： ③ 在保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的ａ―Ｆ关系分别如下图Ｃ、Ｄ所示（ａ是小车的加速度，Ｆ是细线作用于小车的拉力）。其原因分别是： Ｃ图：Ｄ图： 平衡摩擦力时木板倾角过大 未平衡摩擦力或平衡摩 擦力时木板倾角过小
（学案2）1、“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。（学案2）1、“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。 a/(ms-2) 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 F/N O 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 ⑵ 平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上。挂上砝码盘，然后中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表： 每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘 请根据实验数据作出a-F的关系图象： ⑶根据提供的试验数据作出的a-F图线不通过 原点，请说明主要原因。 未计入砝码盘的重力
（学案1）7、如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”（学案1）7、如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系” 的实验装置。 ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线， 造成此误差的主要原因是（） （A）小车与轨道之间存在摩擦wwk （B）导轨保持了水平状态 （C）所挂钩码的总质量太大www.k （D）所用小车的质量太大 C
（学案2）2、在“探究加速度与力、质量的关系”时，采用如图所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出：（学案2）2、在“探究加速度与力、质量的关系”时，采用如图所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出： ④ 以下是一实验小组所获取的部分实验数据，根据表格中数据，在图中取合适的坐标系，作出图象． 表格：小车受力相同（均取盘及盘中的砝码质量m＝50g）． 根据图象判断，实验产生误差的最主要原因是：_______________________________． m未远小于M
几位同学分析所得到的a-F图线不是一条直线的原因后，重新设计了一个实验如图Ⅰ-3所示，滑块M放在气垫导轨上，并在滑块上固定一个速度传感器，力传感器固定在另一水平台子上，分别与两台电脑相连，气垫导轨连上气泵并调成水平。多次改变钩码m的质量，由速度和力传感器可以得到多组不同的加速度a、力F的值。几位同学分析所得到的a-F图线不是一条直线的原因后，重新设计了一个实验如图Ⅰ-3所示，滑块M放在气垫导轨上，并在滑块上固定一个速度传感器，力传感器固定在另一水平台子上，分别与两台电脑相连，气垫导轨连上气泵并调成水平。多次改变钩码m的质量，由速度和力传感器可以得到多组不同的加速度a、力F的值。
（学案2）1、“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。（学案2）1、“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。 a/(ms-2) 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 F/N O 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 “颜丹的疑问” ⑵ 平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上。挂上砝码盘，然后中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表： 每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘 请根据实验数据作出a-F的关系图象： ⑶根据提供的试验数据作出的a-F图线不通过 原点，请说明主要原因。 未计入砝码盘的重力
“迁移、创新 ” （学案3）2、一打点计时器固定在斜面上某处，一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，如图甲所示．图乙是打出的纸带的一段．（重力加速度为g） （1）已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，利用图乙给出的数据可求出小车下滑的加速度a = ．为了求出小车在下滑过程中所受的阻力，还需要测量的物理量有，用测得的量及加速度表示小车所受阻力的计算式f=． （2）利用以上所提供的器材和测得的量能否探究恒力做功与小车动能变化的关系，如能，请你设计一个“探究恒力做功与小车动能变化的关系”的实验方案．（只需要简述）
（2013·福建卷）在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中（装置如图甲）：（2013·福建卷）在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中（装置如图甲）： ①下列说法哪一项是正确的。（填选项前字母） A．平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上 B．为减小系统误差，应使钩码质量远大于小车质量 C．实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放 ②图乙是实验中获得的一条纸带的一部分，选取O、A、B、C计数点，已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，则打B点时小车的瞬时速度大小为m/s（保留三位有效数字）。
（学案3）1.现要通过实验验证机械能守恒定律。实验装置如图1所示：水平桌面上固定一倾斜的气垫导轨；导轨上A点处有一带长方形遮光片的滑块，其总质量为M，左端由跨过轻质光滑定滑轮的细绳与一质量为m的砝码相连；遮光片两条长边与导轨垂直；导轨上B点有一光电门，可以测试遮光片经过光电门时的挡光时间t，用d表示A点到导轨低端C点的距离，h表示A与C的高度差，b表示遮光片的宽度，s表示A ,B 两点的距离，将遮光片通过光电门的平均速度看作滑块通过B点时的瞬时速度。用g表示重力加速度。完成下列填空和作图； （1）若将滑块自A点由静止释放，则在滑块从A运动至B的过程中，滑块、遮光片与砝码组成的系统重力势能的减小量可表示为。动能的增加量可表示为。若在运动过程中机械能守恒，与s的关系式为 = 。
