积极开展班级文化建设 促进学校德育工作登上新台阶

1. 积极开展班级文化建设促进学校德育工作登上新台阶积极开展班级文化建设促进学校德育工作登上新台阶 2011年嘉定一中班主任培训专题（一）

2. 一、班级文化的概念： 班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。 它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，有利于德育工作的顺利开展。班级文化需要构建，需要构建一种主流文化来主导全班，需要给全班同学创立一个物质上的协调环境，精神上的共同家园。

3. 硬文化 制度文化 软文化 环境与物质文化 班级文化 精神文化 行为文化

4. 二、班级文化的功能 • 班级文化一般具有教育和管理两大功能。 • 教育功能又可分为认知功能、陶冶功能和规范功能。 • 管理功能可以分为凝聚功能和调节功能。教育体现出一种发展，管理则体现出一种规范。 • 班级文化的教育和管理两大功能也是学校工作中教育和管理两大方面在班级文化中的具体体现。

5. 三、班级文化建设的具体体现 • 让教室的认知作用更有效（教室应是知识殿堂） • 让教室更有“家”的感觉（让教育回归生活） • 让教室连着大千世界（教育与社会紧密联系） • 让教室成为合作交流的舞台（有合作才有班级） • 让教室成为一个挑战自我的场所（让每个人都在教室里得到发展） ------以教室文化陶冶人

6. 三、班级文化建设的具体体现 • 让制度遵从人性的召唤（禁止与提示，扣分与激励） • 让学生民主参与班级制度的制定（事事有人做，人人有事做，时时有事做。） • 让学生自主参与班级的管理（统管与放手，胁迫与自觉） -----以人性的制度文化规范人

7. 三、班级文化建设的具体体现 • 健康的生活行为（坐有坐相，站有站相；举止文明，情趣健康） • 有效的学习行为（遵规守纪，勤奋学习） • 得体的交往行为（尊敬父母，尊敬老师，平等待人，诚实守信，虚心学习） -----用健康的行为文化塑造人

8. 三、班级文化建设的具体体现 • 健康美好的班级情感文化（爱好、情趣） • 教师的人格魅力（为人师表）。 • 多样的文化载体（班刊、班会、班级日志、班训班规等） • 多彩的班级特色（特色） ------以高尚的精神文化净化人

9. 四、班级文化的特点： 1、导向性 2、渗透性 3、凝聚性 4、激励性

10. 五、对开展班级文化建设的思考与展望 • 班级文化建设启动。 • 班级文化主题、班级奋斗目标、班规班训、班徽、教室的布置和美化、班级行动、班级日志、班级网页、班干部队伍建设和主题班会等。 • 形成初步的理念基础和操作模式及方法，在推进班级文化建设的过程中达到育人目标。 • 班级文化建设试验性操作的基础上，进行了反思、分析和总结，努力将班级文化建设工作做得更深入和内化，以学生为主体、教师为主导，设想分四个阶段进行：

11. 五、开展班级文化建设的思考与展望 • 第一阶段（准备规划）：2009年4月至12月，在总结温馨教室创建的基础上，确定本班的班级精神和特色来作为班级文化建设的抓手。如班规、班训、班级口号、班级奋斗目标、教室的布置和美化等内容，促进班集体建设。 • 第二阶段（实践操作）：2010年2月至6月，各班根据制定班级文化建设方案，从硬环境与软环境两方面具体实施，班级主题文化活动、班干部队伍建设、班级日志等内容来开展班级文化建设工作。学校组织开展班级文化建设方面主题教育活动竞赛与评比。充分展示班级文化建设的思考、规划和班级文化主题、班级奋斗目标、班规、班训等活动开展情况。 • 第三阶段 （总结提高）：2010年9月至12月，展示班级文化建设的成果和收获。学校及各班对开展班级文化建设工作进行评价和总结。召开“嘉一中班级文化建设”推进会。