Подготовила учитель русского языка и литературы Заикина О.С .

1. Подготовила учитель русского языка и литературы Заикина О.С.

2. Цели: • проследить за мыслями, чувствами и поступками главного героя рассказа; • раскрыть проблему выбора между добром и злом. Задачи: • обратить внимание на роль природы в раскрытии внутреннего мира главных героев; • способствовать развитию ученика как личности; • на примере литературного произведения воспитывать чувство доброты и взаимопомощи; • развивать любовь к родному краю, природе.

3. План урока: • Сведения о Ю.П.Казакове • План рассказа • Словарная работа • Работа по вопросам • Мини-сочинение «Как нужно вести себя у водоема» • Тест • Домашнее задание

4. Ю.П.Казаков (1927-1982) Родился 8 августа 1927 в Москве в семье рабочего, выходца из крестьян Смоленской губернии. С 15 лет начал учиться музыке. Окончил музыкальное училище им.Гнесиных. В 1953 поступает в Литературный институт им. А.М.Горького. В конце 1940-х годов Казаков начал писать. Рассказ стал его излюбленным жанром. Творчество Казакова отмечено рядом международных премий. Скончался писатель на родине 29 ноября 1982 г.

5. План рассказа: • Раннее утро • Яшка будит Володю • По дороге на рыбалку • Ловля рыбы • Несчастный случай с Володей • Спасение Володи • Яшка и Володя по дороге домой

6. Словарная работа

7. Рига – сарай для сушки снопов и молотьбы. • Косарь - большой нож с толстым и широким лезвием. • Выползки – черви для наживки. • Перекатки – открытое место на реке, где из-за неровностей ландшафта волны перекатываются одна через другую. • Омут – глубокая яма на дне реки, озера. • Ветряк на горке – ветряной двигатель, ветряная мельница. • Лощина – долина с пологими склонами.

8. Работа по вопросам 1. Описание природы в рассказе: а) птицы, б) рыбы, в) растительность. 2. Что произошло в бочаге? 3. По чьей вине произошел несчастный случай? 4. Как повели себя герои в этой ситуации? 5. Какие произведения ещё читали с похожими жизненными ситуациями?

9. Мини-сочинение «Как нужно вести себя у водоема».

10. Тест • 1. Жанр произведения: а) очерк; б) рассказ; в) повесть.2. Композиция произведения: а) рамочная; б) ретроспективная; в) последовательная.3. В описании Яшки и Володи используется прием: а) сопоставление; б) сравнение; в) противопоставление.4. В фразе: «Деревня, будто большим пуховым одеялом, была укрыта туманом» - используется: а) сравнение; б) гипербола; в) метафора.5. Яшка разозлился на Володю, потому что: а) ему пришлось самому копать червей; б) Володя пошел на рыбалку в ботинках; в) не дождался благодарности и восхищения.6. «Никого сейчас не любил он, Яшка, больше Володи, ничего на свете не было ему милее этого бледного... лица», потому что: а) все было позади; б) спасая Володю, не струсил; в) не дал погибнуть человеку.7. Автор не утаил от читателя: а) страха и колебаний Яшки; б) потерю удочки; в) обиду на Володю.8. Развязка в произведении: а) спасение Володи; б) слезы Яшки; в) описание омута.

11. Проверь себя

12. Домашнее задание Зарисовать запоминающийся момент рассказа

13. Используемые ресурсы • 1.Фото "Утро" 259.9 k (1150x815) Утро2.jpg. • http://www.photohost.ru/showpicture.php?pictu • 2.КазаковЮрийПавлович (1927-1982). • http://www.biblioteka.r52.ru/anonce?action=getData&date=1281211200 • 3.Юрий Казаков "Тихоеутро (рассказы)" 1989 г. (djvu 869 кб. • http://testuser7.narod.ru/School.html • 4.Знаквопроса. • http://vukraine.com.ua/news/content/budet_li_deshevet_zhile • 5.http://mdoors.info/?page_id=132 • 6.http://www.sunriverpinelodges.com/ • 7.Рассказы о природе и детях. КазаковЮ.П. Тихоеутро. • http://content.mail.ru/arch/22466/4839450.html • 8.Рассказы о природе и детях. КазаковЮ.П. Тихоеутро. • http://content.mail.ru/arch/22466/4839450.html • 9.http://www.svyato.info/orlovskaja-oblast/khotyneckijj-rajjon-orlovskaja-oblast/nikolaja-chudotvorca-khotyneckijj/6237-orlovskoe-polese.html • 10.Карандаш. нейтральная. Пётр Корытко. • http://www.chitalnya.ru/work/182835/