Помощники человека при счете

1. Помощники человека при счете 5 класс Учитель информатики Рыбкина Т.А. МБОУ СОШ № 64 Железнодорожного района г. Ростова-на-Дону

2. С древних времён человек придумывал различные устройства и приборы для счёта. • Самым древним помощником человека при счёте были его пальцы • Торговцы в древности считали с помощью зёрен, орехов, бусинок, камешков, раковин и других мелких предметов

3. Как считали древние.Счёт на узлах. Маленький узелок обозначал  число один, большой - число пять.  Узелки могли быть двойными (узелок на узелке), тройными или даже четверными.  А чтобы не забыть, что именно считали на квипу, верёвку красили.   Например, на красных верёвках считали мешки с зерном, а на синих – баранов.  Счётные узелки были неприкосновенны.   Тот, кто завязывал или развязывал узелки на квипу, не имея на то права, заслуживал смерти.  А выражение «узелок на память», наверное, и идёт с тех самых пор, когда люди на верёвках считали. Нужно тебе что-нибудь запомнить, берёшь носовой платок и завязываешь узелок

4. Как считали древние.Зарубки. • На деревянные палочки (бирки) наносились зарубки.  •  Бирка раскалывалась на две части так, чтобы раскол шел по зарубкам.  •  Одну половину брал должник, а другую тот, кто давал в долг.  •  Когда приходило время платежа, люди встречались и складывали обе половинки.

5. Найди интересную информацию на сайтеМузея истории вычислительной техники http://museum.comp-school.ru

6. КалькуляторВ середине XX века был создан калькулятор. Это электронное устройство быстро выполняет различные математические действия.

7. КОМПЬЮТЕР Самый совершенный на данный момент инструмент для счёта – компьютер. Он делает сложные расчёты автоматически.

8. Программа Калькулятор

9. Практическая работа5 класс Калькулятор – помощник математиков. Задание 5. Выполнение арифметических действий на калькуляторе (учебник, стр.148). • 1. Запустите программу КалькуляторПуск → Программы → Стандартные → Калькулятор. Вид Поле ввода Кнопка сброса

10. Проверьте вид калькуляторастрока меню Вид → обычный. 2.Найдите поле ввода чисел, кнопку сброса, кнопки арифметических действий. 3. Наберите, щёлкая мышью по кнопкам с цифрами число 56. Оно отобразится в поле ввода. 4. Щёлкните по кнопке со знаком «+» и наберите число 12. 5. Нажмите кнопку со знаком равенства. Должно получиться 68. 6. Подготовьте калькулятор для новых вычислений. Для этого нажмите кнопку «сброс». 7. Задумайте число и наберите его на калькуляторе. Выполните следующие действия:к задуманному числу прибавьте 2, результат умножьте на 3, прибавьте задуманное число, прибавьте 30, разделите на 4 (знак деления – «/»), вычтите 9, щёлкните по кнопке со знаком равенства. У вас должно получиться задуманное число.

11. Задания для самостоятельной работы.Вычислите результаты следующих примеров:а) (1+19)/2*3=б) ( 12 + 65) – (42 - 29) = в) 5 * 125 +375 – 1000 = г) Решите задачу:Мальвина премирует учеников своей школы за хорошую учёбу: за решённую задачу ученик получает 5 конфет, за выученное стихотворение - 4 конфеты, за прочитанную книгу – 33 конфеты. Буратино решил 1 задачу, прочитал 2 книги и выучил 3 стихотворения. Пьеро выучил 25 стихов и прочитал 10 книг. Пудель Артемон решил 15 задач и прочитал 3 книги. Составь выражения для определения количества конфет каждого ученика и выясни, кто самый умный ученик в школе (используй калькулятор для вычислений).

12. Сегодня мы с вами на уроке: • узнали историю калькулятора, • посмотрели как выглядят калькуляторы, • познакомились с программой Калькулятор, • научились вычислять с помощью данной программы.

13. Спасибо за внимание!

14. Для учителя Проверка результатов вычислений с помощью системы опроса Acer Classroom Manager:

15. Рефлексия урока с помощью системы опроса AcerClassroom Manager: • Узнали Вы что-то новое на уроке? • Научились ли Вы работать в программе Калькулятор? • Понравился ли Вам урок?