ความเป็นมาและเหตุผลในการจัดตั้งศูนย์ประเมินฯ

1. ศูนย์ประเมินและรับรองความรู้ความสามารถในการประกอบวิชาชีพเวชกรรมCenter for Medical Competency Assessment and Accreditation แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

2. เพิ่มจำนวนการผลิตแพทย์เพิ่มจำนวนการผลิตแพทย์ เพิ่มจำนวนสถาบันผลิตแพทย์ ความห่วงใยคุณภาพบัณฑิตแพทย์ ข้อเสนอแนะจากการประชุมแพทยศาสตรศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 6 (พ.ศ.2536) ความเป็นมาและเหตุผลในการจัดตั้งศูนย์ประเมินฯ จำนวนแพทย์ในประเทศไม่เพียงพอ แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

3. ความห่วงใยคุณภาพการจัดการเรียนการสอนความห่วงใยคุณภาพการจัดการเรียนการสอน การประกันคุณภาพการจัดการศึกษา ความเป็นมาและเหตุผลในการจัดตั้งศูนย์ประเมินฯ ข้อเสนอแนะจากการประชุมแพทยศาสตรศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 6 (พ.ศ.2536) ควรดำเนินการเพื่อจัดให้มีการสอบ National Board สำหรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพเวชกรรม สอนเพื่อให้สอบได้>สอนเพื่อให้รู้จริง เน้นคุณภาพINPUTPROCESS OUTPUT แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

4. ข้อเสนอแนะจากการประชุมแพทยศาสตรศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 7 (พ.ศ.2544) แพทยสภาจัดตั้งศูนย์ประเมินฯ ความเป็นมาและเหตุผลในการจัดตั้งศูนย์ประเมินฯ การประกันคุณภาพการจัดการศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาแพทยศาสตรบัณฑิตจะต้องผ่านการสอบเพื่อรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพเวชกรรม เมื่อวันที่ 24 มีนาคม พ.ศ.2547 แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

5. อำนาจหน้าที่ของศูนย์ประเมินฯอำนาจหน้าที่ของศูนย์ประเมินฯ • ควบคุมคุณภาพของการประเมินความรู้ความสามารถของนักศึกษาระหว่างการฝึกอบรมในหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต โดยประสานงานกับกลุ่มสถาบันแพทยศาสตร์แห่งประเทศไทย โรงเรียนแพทย์และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง • รับรองความรู้ความสามารถของบัณฑิตแพทย์ในการประกอบวิชาชีพเวชกรรม โดยบริหารจัดการสอบเพื่อรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพเวชกรรมของแพทยสภา • ออกระเบียบต่างๆของศูนย์ประเมินฯ • รายงานกิจกรรมต่อแพทยสภาเป็นครั้งคราว และเป็นประจำปี • หน้าที่อื่นตามที่คณะกรรมการแพทยสภามอบหมาย แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

6. คณะกรรมการบริหารศูนย์ประเมินฯคณะกรรมการบริหารศูนย์ประเมินฯ ผู้อำนวยการศูนย์ประเมินฯ โครงสร้างการบริหารงานของศูนย์ประเมินฯ คณะกรรมการแพทยสภา แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

7. องค์ประกอบคณะกรรมการบริหารศูนย์ประเมินฯองค์ประกอบคณะกรรมการบริหารศูนย์ประเมินฯ • กรรมการแพทยสภา 3 คน • นพ.สมศักดิ์ โล่ห์เลยา • พญ.อนงค์ เพียรกิจกรรม • พญ.ประสบศรี อึ้งถาวร • ผู้ทรงคุณวุฒิแพทยสภา 3 คน • นพ.เฉลิม วราวิทย์ • นพ.วราวุธ สุมาวงศ์ • นพ.จรินทร์ โรจน์บวรวิทยา แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

8. องค์ประกอบคณะกรรมการบริหารศูนย์ประเมินฯองค์ประกอบคณะกรรมการบริหารศูนย์ประเมินฯ • ผู้แทนกลุ่มสถาบันแพทยศาสตร์ฯ 3 คน • นพ.อาวุธ ศรีศุกรี • พญ.พันธุ์ทิพย์ สงวนเชื้อ • พญ.สุมาลี นิมมานนิตย์ • ผู้แทนโรงเรียนแพทย์ 3 คน • พญ.นันทนา ศิริทรัพย์ • พญ.บุญมี สถาปัตยวงศ์ • นพ.ทวี เลาหพันธ์ แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

9. องค์ประกอบคณะกรรมการบริหารศูนย์ประเมินฯองค์ประกอบคณะกรรมการบริหารศูนย์ประเมินฯ • ประธานอนุกรรมการ 3 คน • นพ.พิศาล ไม้เรียง (ประธานฯ จัดหาข้อสอบ) • นพ.อานุภาพ เลขะกุล (ประธานฯ พัฒนาข้อสอบ) • นพ.อนันต์ ศรีเกียรติขจร (ประธานฯ จัดการสอบ) • ผู้อำนวยการศูนย์ประเมินฯ 1 คน • นพ.เอื้อพงศ์ จตุรธำรง แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

10. ขั้นตอนการสอบเพื่อประเมินความรู้ความสามารถฯขั้นตอนการสอบเพื่อประเมินความรู้ความสามารถฯ แบ่งเป็น 3 ขั้นตอน แต่ละขั้นตอนประเมินสิ่งต่อไปนี้ • ขั้นตอนที่หนึ่ง - ความรู้ความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์พื้นฐาน • ขั้นตอนที่สอง - ความรู้ความสามารถทางด้านวิทยาศาตร์การแพทย์คลินิก • ขั้นตอนที่สาม - ทักษะและหัตถการทางคลินิก ถ้าสอบผ่านแต่ละขั้นตอน ผลการสอบมีอายุ 7 ปี แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

11. ขอบเขตของเนื้อหาการสอบแต่ละขั้นตอนขอบเขตของเนื้อหาการสอบแต่ละขั้นตอน • ขั้นตอนที่หนึ่ง - ฉบับ พ.ศ.2545 (เพิ่มเติม) ภาคผนวกที่ 3 ความรู้ฯ วิทยาศาสตร์การแพทย์พื้นฐาน • ขั้นตอนที่สอง - ฉบับ พ.ศ.2545 ภาคผนวกที่ 2 ความรู้ฯ วิทยาศาสตร์การแพทย์คลินิก • ขั้นตอนที่สาม - ฉบับ พ.ศ.2545 ภาคผนวกที่ 2 ทักษะและหัตถการทางคลินิก การสอบแต่ละขั้นตอน อิงตามเกณฑ์มาตรฐานผู้ประกอบวิชาชีพเวชกรรม ของแพทยสภา ดังนี้ แต่ละขั้นตอนจะมีเนื้อหาเกี่ยวกับจริยธรรม และกฎหมายทางการแพทย์ด้วย แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

12. คุณสมบัติผู้มีสิทธิ์สอบแต่ละขั้นตอนคุณสมบัติผู้มีสิทธิ์สอบแต่ละขั้นตอน สำหรับผู้ที่กำลังศึกษา • ขั้นตอนที่หนึ่ง - ศึกษาระดับปรีคลินิกมาแล้วไม่น้อยกว่า 2 ปี • ขั้นตอนที่สอง - ศึกษาระดับคลินิกมาแล้วไม่น้อยกว่า 2 ปี • ขั้นตอนที่สาม - ศึกษาระดับคลินิกมาแล้วไม่น้อยกว่า 5 ภาคการศึกษา แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

13. กำหนดการสอบแต่ละขั้นตอนกำหนดการสอบแต่ละขั้นตอน เริ่มจัดสอบให้นักศึกษาแพทย์ที่เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2546 • ขั้นตอนที่หนึ่ง - ต้นปี พ.ศ.2549 • ขั้นตอนที่สอง - ต้นปี พ.ศ.2551 • ขั้นตอนที่สาม - กลางปีพ.ศ.2551 ศูนย์ประเมินฯ จะขอความร่วมมือจากโรงเรียนแพทย์ ทดสอบระบบการจัดสอบขั้นตอนต่างๆ นักศึกษาแพทย์ที่เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2545 เข้าสอบเพื่อทดลองระบบการจัดสอบขั้นตอนที่หนึ่ง ประมาณเดือนพฤศจิกายน พ.ศ.2548 แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

14. การสอบขั้นตอนที่หนึ่ง : ลักษณะข้อสอบ • Multiple choice question • One best response • 4 - 5 ตัวเลือก • ใช้ภาษาไทยปนอังกฤษ • ข้อสอบส่วนใหญ่จะเน้นความรู้ทางปรีคลินิกที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้ในระดับคลินิก • หากเป็นโจทย์ปัญหาผู้ป่วย จะเป็นโรคหรือปัญหาที่พบบ่อยหรือที่สำคัญ และไม่สลับซับซ้อน • โจทย์ปัญหาจะโยงไปสู่คำถามเกี่ยวกับความรู้ของ basic science แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

15. การสอบขั้นตอนที่หนึ่ง : เนื้อหาข้อสอบ • อิงตามเกณฑ์มาตรฐานผู้ประกอบวิชาชีพเวชกรรม ของแพทยสภา พ.ศ.2545 (เพิ่มเติม) ภาคผนวกที่ 3 ความรู้ความ สามารถทางด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์พื้นฐาน • เนื้อหาเกี่ยวกับจริยธรรมและกฎหมายทางการแพทย์ แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

16. อนุกรรมการจัดหาข้อสอบอนุกรรมการจัดหาข้อสอบ อนุกรรมการพัฒนาข้อสอบ อนุกรรมการเฉพาะกิจคัดเลือกข้อสอบ ศูนย์ประเมินฯ ทำต้นฉบับ สำเนา บรรจุข้อสอบ อนุกรรมการจัดการสอบ การสอบขั้นตอนที่หนึ่ง : ที่มาของข้อสอบ คณาจารย์โรงเรียนแพทย์ แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

17. ความสำคัญของคณาจารย์โรงเรียนแพทย์ต่อการสอบความสำคัญของคณาจารย์โรงเรียนแพทย์ต่อการสอบ • เป็นแหล่งของข้อสอบที่ดี • เป็นผู้มีบทบาทสำคัญต่อความยุติธรรมและความโปร่งใสของการสอบ (รักษาความลับ และมารยาทของผู้ออกข้อสอบ) • เป็นผู้มีบทบาทสำคัญต่อการปรับปรุงคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและการประเมินผล แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ

18. บทสรุป การสอบเพื่อรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพเวชกรรมจะบรรลุจุดมุ่งหมายได้ ก็ด้วยความร่วมมือร่วมใจของคณาจารย์ทุกท่าน • ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตร • ปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอนและการประเมินผล • ช่วยเหลือศูนย์ประเมินฯ ในการออกข้อสอบที่ดี • ช่วยกันรักษาระบบการสอบของศูนย์ประเมินฯ ให้ โปร่งใสยุติธรรม เพื่อให้ความมั่นใจแก่สังคมว่าบัณฑิตแพทย์ทุกคนที่ได้รับใบอนุญาตฯเป็นผู้มีความรู้ความสามารถจริง แนะนำศูนย์ประเมินฯและการสอบ