Download
1 / 72
720 likes | 844 Views
ผลสรุปแบบสำรวจข้อมูลการจัดการเรียนรู้รายวิชาเพศศึกษา (๒๐๐๐ ๑๖๑๒). ภาคเหนือ ปีการศึกษา ๒๕๕๓. 1. ระยะเวลา ที่ท่านได้สอนวิชานี้. 2. ท่าน เคยได้รับการนิเทศ หรือไม่. ผู้นิเทศท่านได้แก่. ผู้นิเทศท่านได้แก่ (ตอบได้มากกว่า ๑) ผู้ ที่สถานศึกษาของท่านมอบหมาย.
E N D
ผลสรุปแบบสำรวจข้อมูลการจัดการเรียนรู้รายวิชาเพศศึกษา (๒๐๐๐ ๑๖๑๒) ภาคเหนือ ปีการศึกษา ๒๕๕๓
1. ระยะเวลาที่ท่านได้สอนวิชานี้
2. ท่านเคยได้รับการนิเทศ หรือไม่
ผู้นิเทศท่านได้แก่ (ตอบได้มากกว่า ๑) • ผู้ที่สถานศึกษาของท่านมอบหมาย
5. ท่านต้องการรับการนิเทศการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการของโครงการก้าวย่างหรือไม่
หน่วยที่ ๑. รู้จักตนเอง 1. ก้าวแรก 2. ร่างกายของฉัน 3.ตัวฉันเอง 4.คุณค่าในตัวฉัน
1. ก้าวแรก ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ • นร.เข้าใจวัตถุประสงค์ของหลักสูตรและกติกาการเรียนรู้ มีความไว้วางใจกันในการเรียนวิชานี้ • ผู้เรียนให้ความร่วมมือดีเข้าใจวัตถุประสงค์ • นร.ให้ความสนใจ • มีเอกสารพร้อม • ทำให้นร.กล้าแสดงออก • ความร่วมมือของนร. • นศ.ให้ความสนใจมากเนื่องจากเป็นวิชาแรกที่ทำการสอนและเปิดโอกาสให้นศ.ซักถามข้อสงสัย • นศ.ร่วมมือทำกิจกรรม • มีกิจกรรมตุ๊กตาล้มลุก สะท้อนภาพรวมความรู้สึกของผู้เล่น
2. ร่างกายของฉัน ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ • นร.สามารถบอกถึงพฤติกรรมการกระทำของวัยรุ่นหญิง-ชาย และความเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และวักถามถึงวิธีการแลสุขภาพทางเพศ • ทำให้ผู้เรียนรู้จักและเข้าใจ • ระบบอวัยวะสืบพันธุ์ตนเองดีขึ้น
ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ 3.ตัวฉันเอง • นร.มีความเข้าใจถึงความเป็นเพศหญิง-ชาย และซักถามเกี่ยวกับการเลี้ยงดูหล่อหลอมจากครอบครัวและการรักเพศเดียวกัน • ทำให้วัยรุ่นได้รู้จักพฤติกรรมและบทบาทของตนเอง • นศ.ได้แสดงความคิดเห็น • ความรู้สึก • รู้จักดูแลรักษาตัวเองมากขึ้น • ยอมรับถึงความแตกต่างความร่วมมือของนร. • ทำให้นักศึกษาได้เรียนรู้เกี่ยวกับร่างกายของตัวเองได้อย่างดี
ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ 4.คุณค่าในตัวฉัน • นศ.อธิบายได้ว่า “คุณค่า” -“มูลค่า” มีความแตกต่างกันอย่างไร และตระหนักในคุณค่าของความเป็นมนุษย์ • นศ.ได้แสดงความคิดเห็นประสบการณ์เล่าให้เพื่อนๆ ฟัง • มีความเข้าใจตนเอง • วิธสร้างคุณค่า • ความร่วมมือของ นศ. • นักศึกษารู้ข้อมูลอยู่แล้ว
หน่วยที่ ๒. รู้จักคนอื่น 5. ใจเขาใจเรา 6. เธอคิดฉันคิด
ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ 5. ใจเขาใจเรา • ผู้ปกครองให้ความร่วมมือแสดงความรู้สึกเมื่อลูกมีแฟน ครู-อาจารย์ให้ความร่วมมือที่จะแสดงความรู้สึกเมื่อลูกศิษย์มีแฟน • นร. สนใจ • การมีส่วนร่วม • ความร่วมมือของ นร. • นศ. เริ่มเปิดใจยอมรับความคิดของเพื่อนมากขึ้น • ให้นักศึกษารู้จักคุณค่าของตัวเอง • การให้เขียนเรื่องเบื่อคนบ่นเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวนักเรียน
ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ 6. เธอคิดฉันคิด • นร.ที่มีแฟนแล้วก็ตอบคำถามได้อย่างไม่อาย แต่ก็มี นร.บางคนที่ไม่มีแฟนมีความอายก็ยังไม่กล้าตอบ นร. ส่วนใหญ่ให้ความสนใจในเรื่องการคุมกำเนิด ตระหนักถึงสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้นได้ในอนาคต • ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นและสนทนาอย่างเป็นกันเอง • นศ.ช่วยกันแสดงความคิดเห็น • ความเห็นที่แตกต่าง • ความร่วมมือของ นร. • นศ.สามารถแยกแยะความจริงความเชื่อได้
หน่วยที่ ๓. แสวงหาข้อมูล • 7. แลกน้ำ • 8. รู้ไหมเอ่ย 9. ซองคำถาม 9* ขอซื้อความปลอดภัย 10. QQR
ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ 7. แลกน้ำ • นร.มีความสนใจในการทดลองแลกน้ำ แต่มีบางคนยังรู้สึกกลัวว่าการทดลองเป็นความจริง จึงไม่กล้าเล่นแลกน้ำ ต้องอธิบายว่าเป็นเหตุการณ์จำลอง นร.ชายมีความรู้สึกกลัวติดเชื้อ HIV • ทุกคนอยากรู้ว่าตนเองจะติดเชื้อเอชไอวีจากการเล่นกิจกรรมหรือไม่ • เด็กให้ความสนใจมากที่สุด • นร.สนใจ • ความน่ากลัวของเอดส์ • ใช้วิธีการดูภาพพลิกแทนการแลกน้ำ นศ.ส่วนใหญ่ให้ความสนใจกิจกรรมในคาบนี้มาก มีคำถามมาก • นศ.สามารถประเมินความเสี่ยงได้หลังทำกิจกรรม • นักเรียนอยากรู้ว่าโอกาสเสี่ยงต่อการรับเชื้อเอดส์
ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ 8. รู้ไหมเอ่ย • เป็นแผนการเรียนที่ทำให้ผู้เรียนสามารถแยกแยะความจริงและความเชื่อเรื่องเพศ • นร.สนใจแยกความเชื่อและข้อเท็จจริงได้ • วิเคราะห์ข้อมูลเพศได้ • นศ.สามารถวิเคราะห์ความเชื่อเกี่ยวกับเรื่องเพศได้ • ผู้เรียนนำไปใช้ประโยชน์ได้
ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ 8. ซองคำถาม • นร.สามารถตอบคำถามได้เป็นที่น่าพอใจ พร้อมซักถามโดยไม่อาย กล้าที่จะโต้ตอบปัญหา • ทำให้ผู้เรียนสามารถทำงานเป็นกลุ่มและเข้าใจเรื่องเพศดีขึ้น • นศ.มีความสนใจ สนุกสนาน • นร.มีความกระตือรือร้นดี • มีการตั้งปัญหาจากคำถาม • ผู้เรียนให้ความสนใจที่จะตอบคำถามเพราะมีรางวัล • นร.สนใจและตอบคำถาม • เข้าใจเรื่องเพศได้ดี • นศ.ได้รับข้อมูลที่ถูกต้อง • ผู้เรียนมีความสนใจมาก
9* ขอซื้อความปลอดภัย ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ • รู้ข้อเท็จจริงในความเสี่ยงต่อการติดเชื้อเอชไอวีมากขึ้น • มีการสนใจในการป้องกัน • ครูมอบหมายหน้าที่ให้ นร.มีส่วนร่วม • รู้จักอุปกรณ์ป้องกัน • นศ.ร่วมมือกันทำกิจกรรม • สื่อมีความน่าสนใจดี
10. QQR ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ • นร.มีความสนใจมากมีความกระตือรือร้นในกิจกรรมนี้พร้อมแสดงความคิดเห็น ซักถาม • ทำให้ผู้เรียนเข้าใจหลักการ QQR และประยุกต์ใช้กับการดำเนินชีวิตประจำวันในการประเมินความเสี่ยงจากการติดเชื้อเอชไอวีได้ • นร.ได้เรียนรู้เรื่องเอดส์มากขึ้น • นร.เข้าใจดีและแยกภาวะเสี่ยงได้ • นร.สนใจร่วมกิจกรรม • เปลี่ยนทัศนคติ • กิจกรรมน่าสนใจ ทันต่อสถานการณ์ปัจจุบัน
หน่วยที่ 4. ฝึกฝนตนเอง • 11. เพศสัมพันธ์ในช่วงวัยรุ่น • 12. สารพัดโอกาสเสี่ยง 13. ต้นกับอ้อ 14.เมื่อแฟนมีกิ๊ก(1) 15. เมื่อแฟนมีกิ๊ก(2)
11.เพศสัมพันธ์ในช่วงวัยรุ่น11.เพศสัมพันธ์ในช่วงวัยรุ่น
11.เพศสัมพันธ์ในช่วงวัยรุ่น11.เพศสัมพันธ์ในช่วงวัยรุ่น ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ • นร.บางคนกล้าที่จะบอกเรื่องส่วนตัว ปรึกษา มีความไว้วางใจ พร้อมปรึกษา • ทำให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ผลที่ตามมาจากการมีเพศสัมพันธ์ที่ไม่พร้อมได้ • ทุกคนมีความสนใจ • นร.สนใจและช่วยกันแสดงความคิดเห็น • รู้จัดการป้องกัน • นศ.สนใจเรื่องเพศโดยมีการเขียนคำถามใส่กระดาษมาให้ครูตอบข้อสงสัย • นศ.สามารถบอกและรับรู้จากผลที่เกิดขึ้นได้ • ผู้เรียนมีความในสนใจ
10. QQR 11.เพศสัมพันธ์ในช่วงวัยรุ่น
12.สารพัดโอกาสเสี่ยง ที่ทำได้ดีน่าพอใจเพราะ • นร.สามารถประเมินสถานการณ์โอกาสเสี่ยง ปัจจัยต่าง ๆ ที่จำไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ • วัยรุ่นประเมินโอกาสเสี่ยงในการมีเพศสัมพันธ์เพื่อการหลีกเลี่ยง • เด็กให้ความร่วมมือ • นร.สนใจ • เล่าประสบการณ์ • นศ.สามารถบอกและประเมินสถานการณ์ได้
