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中學會考生物科 試題及考生答卷表現 統計學分析

中學會考生物科 試題及考生答卷表現 統計學分析. 香港大學教育學院 母語教學教師支援中心 2004 年 3 月. 鄺偉良. 研究背景. 近年理科考生選用中文答卷人數的 趨勢. 專科語體研究計劃： 會考試題及 考生答卷分析 物理、歷史 / 化學、經濟 / 生物、地理. 課程（評估）對考生語文能力的要求 考生答卷，特別是語文能力方面的表現. 研究範圍. 課程評估對考生語文能力的要求. 1.1 近年來試題的形式，特別是對考生的 語文能力要求方面，有甚麼變化？ （內容分析及統計）

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中學會考生物科 試題及考生答卷表現 統計學分析

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  1. 中學會考生物科試題及考生答卷表現統計學分析中學會考生物科試題及考生答卷表現統計學分析 香港大學教育學院 母語教學教師支援中心 2004年3月 鄺偉良

  2. 研究背景 近年理科考生選用中文答卷人數的趨勢

  3. 專科語體研究計劃：會考試題及考生答卷分析物理、歷史 / 化學、經濟 / 生物、地理 • 課程（評估）對考生語文能力的要求 • 考生答卷，特別是語文能力方面的表現 研究範圍

  4. 課程評估對考生語文能力的要求 1.1 近年來試題的形式，特別是對考生的 語文能力要求方面，有甚麼變化？ （內容分析及統計） 1.2 在以文字作答的試題方面，根據題目 要求的答案文本，在語用和文體結構 上有甚麼特色？ （語体分析）

  5. 中學會考生物科試題類型 • 語篇題：用段落作答；表述答案時，須綜合或組織兩個或以上的概念。 • 詞句題：用一個詞語（通常為生物科專科術語）或簡單句子作答，只表述一個概念。 • 結構或組織圖題：用結構或組織圖如流程圖、樹形圖或文字方程來表達答案。圖中的文字一般不能作為獨立答案 • 圖表或數據處理題：作答時須繪劃圖表、閱讀或計算圖表中的數據。 • 圖象題：作答時須繪圖或從圖片中找出有用的資料。要求以字母或數字標示的題目亦屬此類。

  6. 1.1 近年來試題的形式有甚麼變化？ 中學會考生物科各類試題所佔分數分佈

  7. 生物科歷年試題類型所佔分數分佈（一）

  8. 生物科歷年試題類型所佔分數分佈（二） 語篇題 詞句題

  9. 課程評估對考生語文能力的要求 1.1 近年來試題的形式，特別是對考生的語文能力要求方面， 有甚麼變化？ 小結 • 五類試題： 「語篇」、「詞句」 、「組織或結構圖」、「圖表或數據處理」和「圖象」 • 分數比重集中「語篇」和「詞句」兩類，其他類型佔比重小（10%以下） • 要求較高寫作能力的「語篇」題有增加趨勢，而「詞句」題比重則相應下降。

  10. 2.考生答卷，特別是語文能力方面的表現 2.1 分別用中、英文答卷的考生，成績表 現有差異嗎？ 2.2 考生在「文字」作答題和「非文字」 作答題的表現有差異嗎？

  11. 考生答卷語文能力方面的表現 生物科研究樣本 2002年日校考生人數 考生總人數 : 31,067 英文作答人數 : 22,679 中文作答人數 : 8,388 用中文作答％ : 27.7%

  12. 抽樣方法 • 2002年中學會考生物科 • 依卷二（多項選擇題）成績排次，分四組 • 隨意抽樣：從每組中抽出中、英文答卷各100份。 假設：同一成績組別的中、英文考生學科能力相若

  13. 每名樣本考生的有關數據 • 生物科卷二得分 • 生物科卷一得分及各題分別得分 （即整份答卷原稿） • 中國語文科得分 • 英文科課程組別（syllabus A or B）及得分

  14. 生物科考卷 • 生物科分兩卷 • 卷一：問答題（佔 60%）四題選答三題 • 卷二：選擇題（佔 40%） • 卷一全部題目共 120分*，其中 語篇題佔106分，詞句5 分、結構或組織圖11分、圖表或數據處理 3分、圖象3分 *每題另就傳意能力評分，最高可給兩分；全部題目共8分。

  15. 中、英兩組樣本考生學科能力相若？獨立樣本 t-檢驗，比較兩組卷二得分

  16. 獨立樣本 t-檢驗，比較兩組卷二得分 • 高分組兩者成績有顯著差異。 • 即該組中、英文考生學科能力相若的假設 不成立。

  17. 語 篇 考生在「文字」答題和「非文字」答題的表現有差異嗎？ 5 106 3 11 3 語篇題佔全卷總分128分中的106分，即80%以上

  18. 語 篇 語 篇 中、英文答卷考生在語篇題的成績有差異嗎？ 語 篇

  19. 語 篇 中、英文答卷考生在語篇題的成績差異2002年生物科

  20. 中、英文答卷考生在語篇題的成績差異獨立樣本 t-檢驗結果 • 成績組別愈低，中文考生愈是領先成績相若的英文考生 • 在低分組，中文考生在語篇題的得分顯著地較英文考生為高

  21. 2001年化學科各語文及成績組別考生在文字答題得分比較2001年化學科各語文及成績組別考生在文字答題得分比較

  22. 2-Way ANOVA 經同等語文能力調整後 (ANCOVA with language ability as covariate) 2001年化學科 文字答題考生得分比較 L 未剔除語文能力因素

  23. 2002年地理科中、英文答卷考生在篇章題的成績差異2002年地理科中、英文答卷考生在篇章題的成績差異

  24. 總結：生物科試題及考生答卷分析 • 中學會考以中文作答人數按年遞增，隨著母語教學伸延至高中，人數更躍升 • 五類試題：「語篇」、「詞句」、「組織或結構圖」、「圖表或數據處理」和「圖象」 • 文字作答類題目佔絕大比數 (111：17) • 文字作答類題目中，要求較高書寫能力的「語篇題」有增加的趨勢 • 在成績較一般的組別中，中文考生答語篇題，表現比學科能力相若的英文考生優勝。

  25. 統計分析完

  26. 1995年加入「傳意分」 • 生物 每題另就傳意能力評分，最高可給兩分。 • 化學 考生須用段落語篇回答第四及第五題。每題分數中取 3 分用以評核考生化學知識的傳意技能。 • 物理 試題內標有星號（*）之分題，考生須用段落語篇回答。每一分題取一分以評核考生的有效傳意能力。

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