农村中小学远程教育工程教学应用培训课堂教学设计与应用

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课堂教学设计的主要内容 • 教学目标的阐述 • 学生特征的分析 • 教学策略的制定 (教学方法教学过程等) • 媒体资源的选用 • 学习的评价

教学目标的阐述 教学目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 • 认知类：识记、理解、简单运用、综合应用、创见 • 动作技能类：模仿、领悟、操作、熟练、创造 • 情感意志类：接受、思考、兴趣、喜爱、品格形成

评价综合分析应用理解了解布鲁姆的思维技能分类图

低阶思维 了解理解

高阶思维

学生特征的分析 • 学生一般特征如年龄、个性差异、性格等 • 学生的学习态度心理状态、学习习惯等 • 学生的学习起始能力已有知识、技能等

教学策略的制定 • 适用所有课堂的教学流程导入（5分钟）总结（5分钟） • 适用于技术概述的教学流程导言5分、探索10分、讨论10分、技术资源5分、技术活动5分 • 适用于活动的教学流程导言5分、制定计划15分、动手操作30分、认真检查10分、交流分享20分。

媒体资源选择和运用 教学媒体的教学功能： • 表现力：媒体表现事物发生、发展、变化的时间、空间及运动特性的能力 • 重现力：媒体不受时空的限制，将记录、存储的信息内容再展现和提供使用的能力。既可即时重现，也可事后重现 • 接触面：媒体传递信息的范围大小，有有限接触与无限接触之别 • 参与性：媒体使用时学生拥有的参加这一活动的机会，有行为的和情感的参与 • 受控性：教学使用中对媒体控制的难易程度教学媒体在教学活动中的主要作用：展示事实；创设情景；提供示范；呈现过程；演绎原理；举例验证；设置疑难；开阔眼界；审美感受；时实测评；归纳总结等。

学习的评价

课堂教学设计的几个问题 一. 关于教学设计方案的形式 ·形式之一: 表格格式 ·关于教学流程图问题 • 教学设计应当注意的有关问题 ·明确和把握教学主线 ·着力学习目标，着眼学生发展 ·关注生成，做到预留

常见的课堂教学设计方案的形式之一: 表格格式 • 表格格式的方案的教学环节步骤、教师活动、学生活动、媒体使用等内容的填写，应简要一些，避免琐碎复杂，要从整体上考虑安排。还可以配用上“课堂教学结构流程图”

农村中小学远程教育三种模式应用教学设计教学光盘播放(模式一)农村中小学远程教育三种模式应用教学设计教学光盘播放(模式一) 关于教学光盘播放应用的特点: • 电视教学的形式 • 两方面的功能：讲授功能和辅助功能 • 教师培训、教研学习 • “教的主体”与“学的方式” 的变化 • 光盘资源的种类: 小班课堂教学、资料素材、专题教育、教师培训 ·各科光盘各有特点

光盘应用的课堂教学活动 • 课堂上教师的主要任务：导看、导学组织安排:学生位置、时间分配、补充部分的设计--- 指导学习：学情、方法引领、问题解决、过程评价--- 调控课堂：播放设计、讲看程序、气氛次序---

光盘应用的课堂教学活动 课前: • 研读教材，分析学情（教学目标、重难点、学生情况、《教学用书》） • 熟悉教学光盘（教学环节、内容、方法、理解意图） • 设计教学活动的策略（运用方式、观看方式、因地制宜的要求、学习活动策划） • 设备、教（学）具的准备（教具的仿制、自制---）

光盘应用的课堂教学活动 课堂教学： ·组织教学-----有序、激励、增效 ·开展教学活动-----步骤环节、导看、互动、提问、书本 ·发挥光盘里教师、学生的作用-----帮助、示范 ·重视作业练习与学习评价-----必须、适量、有效 ·努力教学创新-----结合实际、必要的扩展

光盘运用于课堂教学应注意的问题： • 努力做到整体、流畅，避免停滞、分离 • 注重教学内容方法，克服形式化毛病 • 致力互动、整合，不要各行其是 • 关注课堂上的思想情感交流

光盘应用的课堂教学活动 课后: 认真反思和总结 ·哪些收获？哪些不足？如何改进？ ·没有光盘的课可怎样上？ ·建议：写写教学随笔

学生补充、扩展练习等播放学生观看学习暂停学生学习练习导入（播放）总结教师讲授指导教师指导常见课堂教学光盘应用的流程简图（参考）：

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