3 ）选材丰富，时尚有趣；

1. 3）选材丰富，时尚有趣； 2009年镇江市中考英语 试卷分析及教学建议 4）突出语境，体现交际； 5）加大开放，提供个性展示平台

2. 一、试卷总体评析 3）选材丰富，时尚有趣； 二、试卷内容分析 4）突出语境，体现交际； 三、教学思考及建议 5）加大开放，提供个性展示平台

3. 一、试卷总体评析 2009镇江市中考英语试卷在考查内容和形式上和08年保持 相对稳定，听力和口语考试形式有所调整，由江苏省统一实行 “人机对话”考试。 卷面试题紧扣牛津初中英语教材，突出语言综合运用能力的 考查，加大考查了在具体语言环境中运用英语语言分析和解决 问题的能力。试卷难度相对稳定，难易适中，每道题干设计 科学、严谨，体现了较高的信度、效度和必要的区分度， 发挥了考试评价对教学的导向功能。命题还适度渗透了与高中 英语教学衔接的理念，对初中英语的教学起到导向作用和引领 作用。 3）选材丰富，时尚有趣； 4）突出语境，体现交际； 5）加大开放，提供个性展示平台

4. 二、试卷内容分析 3）选材丰富，时尚有趣； 4）突出语境，体现交际； （一）、试题结构 5）加大开放，提供个性展示平台 （二）、题型评析

5. 09年中考英语试题结构简约合理，卷面分为七大项，由65个小题组成，共90分。其中单项选择15分，所占比重为16.7%；完形填空10分，比重为11.1%；阅读理解20分，比重为22.2%；词汇运用、短文填空和任务型阅读各10分，比重均为11.1%；书面表达15分，比重为16.7%。从以上分值可以看出，2009年镇江中考试卷结构主要包括语言知识运用、阅读理解和书面表达三大块，分值设置较合理，与全国其它课改实验区的中考命题思路趋同。 3）选材丰富，时尚有趣； 4）突出语境，体现交际； 5）加大开放，提供个性展示平台

6. （一）、试题结构 3）选材丰富，时尚有趣； 4）突出语境，体现交际； 5）加大开放，提供个性展示平台

7. 二、题型评析 1．单项选择题 单项选择题共15小题。这15题内容覆盖面广、重点突出，强调了对语言基础的考查。主要考查冠词、介词、形容词、副词、代词、动词时态语态、动词短语、情态动词、非谓语动词、定语从句、宾语从句、状语从句以及日常交际用语等项目的运用能力。具体分布如下表:

9. 09年中考试卷中均出现了知识点糅合考查的单选题，如第8 小题： —Excuse me, could you take care of my little dog for me? —______. I_______ it if it doesn’t rain after supper. A. Sorry; will walk B. My pleasure; will walk C. I’m sure, walk D. I’m afraid not; walk 该题既考查了情景应答，又考查了条件状语从句中“主将从现”的用法。 单选题第14小题也糅合了定语从句和形容词两个知识点的考查。

10. 近年来单项选择题的考查越来越突出语境，重视考查学生的语用能力。这要求考生必须认真分析每一个小题所提供的语言环境，然后在综合比较的基础上进行甄别、选择，如第5题：近年来单项选择题的考查越来越突出语境，重视考查学生的语用能力。这要求考生必须认真分析每一个小题所提供的语言环境，然后在综合比较的基础上进行甄别、选择，如第5题： --Would you please ______ the TV a little? Jack is doing his homework. --Terribly sorry. I will. A.turn up B.turn down C. turn on D. turn off 该题并非单纯考查动词与介词的搭配，所给的四个选项从语法角度讲都是可以的，但本题中的“a little”是关键，首先可以排除C、D选项，因为这两项的意思是直接“打开”或“关掉”电视，和“a little”没有关系 。结合后半句“Jack is doing his homework”，可以判断是将电视声音 “调高”或“降低” “一点点”，根据常识大家都知道，做作业不应该被打扰。因此本题只能选B。单选的第4、10、13小题也体现了“语境化”这一特点。

11. 2．完形填空 今年完形填空语言平实，难度适中，蕴含丰富的生活哲理。文章讲述一名即将登机的乘客，由于航班延迟了三个小时，她有机会在候机的时间里回忆与朋友在一起经历的美好时光。对这篇文章的理解需要有一定的生活经验和情感经历。本文中心句是:It is important to have a chance to remind myself of good times in my life.本篇既考查了语言知识的运用，又渗透了情感教育,是测试与生活和谐统一的体现。考试时，考生一定要做到通读全文，理解大意，瞻前顾后，综合考虑，才能排除干扰，逐项填好每一空。

12. 词类考查分布

13. 3．阅读理解 今年阅读理解仍然选用了三篇课外阅读材料，共10小题，每题2分。阅读材料涉及学生对流行品牌的讨论，英语习语学习的重要性，新型电子词典、国外公交车的介绍等内容。这些语言材料新颖，贴近学生的生活，具有鲜明的时代气息，有助于学生开拓视野，培养文化意识，也有助于学生树立正确的价值观。 A篇讲述了不同家庭背景的学生对名牌产品的不同态度，德育教育渗透其中，令人深思。 B篇作者通过讲述“a funny experience”,强调了英语习语的重要性，对学生学好英语起到了很好的借鉴和指导作用。C篇讲国外公交车发展的历史和现状以及对未来的展望。内容选材具有很强的知识性，增长了学生的见识，开拓了学生的视野。阅读理解的考点考查了学生运用所学知识进行迅速捕捉信息和具体细节的能力；考查了学生如何根据上下文和词义关系进行猜测的能力；也考查学生精心阅读、排除干扰、推理分析、归纳总结的综合运用能力。

14. 阅读理解的考点分布

15. 4．单词拼写 今年单词拼写延续了去年的命题设计风格，仍考了10个单词，其中形容词3个，动词2个，名词2个， 副词一个，代词1个。难度比去年略有增加，试题设置呈一定的梯度。很多考生习惯于翻译式填空，即仅满足于把提示的汉语直接译成英文，而忽略了用该词的适当形式完成句子。

16. 从阅卷情况来看，学生错误较多的有第38题、第44题和第45题。 第38题，很多学生知道要用现在完成时态，但对hear一词的过去分词有点模糊，记不清是加 “d”还是“ed”。这说明学生对不规则动词的过去式、过去分词还不够熟悉，建议教师在最后两天要求学生强化记忆不规则动词过去式，过去分词，帮助学生强化正确的拼写。第44题考动词和介词搭配，swim aross the river正确答案应该是“across”, 很多学生对“through”一词印象深刻，想不起“across”也是 “穿过”的意思。很多学生做这一项时只看汉语，而不是将整个句子通读一遍，经过深思熟虑的比较之后再下笔。这说明部分学生做题不够谨慎、细心，下笔太匆忙。

17. 单词拼写考查要点分布

18. 09年的词汇部分共10分，得零分的考生比较多，应该引起各位老师的深思。个人认为，最起码第36题foot变复数，第40小题quick变成副词quickly应该写正确。这个数据提醒教师们要从基础题入手，不放弃差生，要鼓励他们平时哪怕只有少数几道题会做，也要认真去完成。

19. 5．短文填空。 短文填空是一道综合能力考查题，考查的是学生在理解短文的基础上灵活运用词汇的能力。学生不仅要根据上下文猜出所填的单词，还要注意用该词的正确形式填空。如：所考查的动词可能会涉及到动词的过去式，过去分词等不同形式。今年的短文填空是一篇幽默的小短文。材料讲的是一个名叫“Paul”的人，无儿无女，嗜好喝酒。有一天，他在街上碰到了一位朋友。朋友热情招待了他，于是他又喝得酩酊大醉，不能回家。当出租车司机把他送回到家时，他开不了门，并要求警察让房子不要旋转。

20. 据统计，第53题是得分率最低的一题。很多学生想不到用 “stop” a taxi, 而是用了 “send”一词。很显然，当某人喝醉了，我们应该是“拦”一辆出租车送某人回家，而不是 “send”“送”一辆出租车。第52题得分率也较低，该题学生可以根据生活常识思考，喝醉了酒的人是“站立不稳”，也就是“几乎不” 能站立的，因此，此处应该填否定词 “hardly”。

21. 短文填空考点分布

22. 6. 任务型阅读 两篇任务型阅读的要求分别是读完文章后完成短文和句子。 A篇介绍了国内最近投放市场的一款电子产品—富士通彩色电子书。学生感觉难度较大的是第56题。从所给材料中，我们得知，制造这种彩色电子书的生产商是富士通公司。该空考查的是非谓语动词之一—过去分词做定语后置的用法。应该能想到填a company called Fujitsu。第57题要进行单位的换算，根据常识我们知道，一公斤是一千克，458克应该大约是半公斤，所以此空应该填“half”。类似的需要换算的还有第58题。第59题则是将数字5，000转换成英文表达。第60题则由 “price”一词可知1000美元是该产品的价格，换一种表达则是“该电子产品值1000美元”，即：花费1000美元，你就能买到一台。结合整篇文章，应该用一般现在时，因此此处应填“costs”。

23. 6. 任务型阅读 B篇更容易理解，它讲述了一个催人泪下的爱的故事， 呼吁每个人要怀有一颗感恩的心来对待那些帮助过我 们的人，不可做忘恩负义之辈。

24. 7．书面表达 2009年镇江市中考英语试题书面表达仍然采用了“半开放”的形式。命题要求学生在已列暑期计划的基础上充分发挥自己的想象，将暑假生活安排得充实而有意义。本题大部分要点已经给出，这样既保证了大多数考生“言之有物”，又给考生留有想象的空间，允许他们自由发挥。不同层次的学生均有话可说，体现了考生的个体差异和能力特点，充分体现了新《课标》“注重素质教育、实践人文关怀”的开放性理念。

25. 今年考生作文发挥得比往年情况好些，平均分是超过了9分，但在作文批阅过程中也发现一些问题，主要原因表现在以下方面：今年考生作文发挥得比往年情况好些，平均分是超过了9分，但在作文批阅过程中也发现一些问题，主要原因表现在以下方面： （1）书写不规范，卷面不够整洁，直接影响了得分。 （2）对试卷中提供的要点进行中文式生硬翻译， 对提供的信息加工处理不到位。 （3）词汇贫乏，遣词造句的基本功不够扎实，对常 用词和词组掌握不够熟练。（拼写、以及短语、 词组的搭配出现错误较多，词义混淆，词性不分）

26. 总之，2009年镇江市英语中考试卷难易适中，有一定的梯度。阅读试题题材面广、信息量大、可读性强。语言材料知识性强，生动幽默，又不乏教育意义，具有浓厚的时代气息，贴近学生的生活实际，培养学生跨文化的意识，内容包括人文趣事、学习技巧、警世故事、热点讨论、交通运输、假期安排等。试卷既有丰富的文化内涵，又能让学生放松紧张的考试心情，发挥出正常水平，体现了以人为本的教学理念，也体现了语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。总之，2009年镇江市英语中考试卷难易适中，有一定的梯度。阅读试题题材面广、信息量大、可读性强。语言材料知识性强，生动幽默，又不乏教育意义，具有浓厚的时代气息，贴近学生的生活实际，培养学生跨文化的意识，内容包括人文趣事、学习技巧、警世故事、热点讨论、交通运输、假期安排等。试卷既有丰富的文化内涵，又能让学生放松紧张的考试心情，发挥出正常水平，体现了以人为本的教学理念，也体现了语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。 三、教学建议 1．注重基础学习，多措并举提高能力 2．培养阅读习惯，增强语言感知能力 3．加强写作指导，提纲挈领传情达意 4．规范字迹书写，英语学习锦上添花

27. 3）选材丰富，时尚有趣； 4）突出语境，体现交际； 5）加大开放，提供个性展示平台

28. 近几年镇江市中考特点 • 1.严格遵守英语教学大纲，中考考试说明，符合新课标新课改要求。　　 • 2. 试题内容贴近学生生活实际，注重创 新，考查学生的综合理解能力和实际运用语言的能力。　　 • 3. 试题设计合理，层次分明，避免偏题，难题，怪题的出现

29. 4.重视在语境中考查学生的理解能力，词汇运用能力等， （4会） 减少了纯语法的试题，让语法测试变得更有交际性。 • 5.注重语篇的理解，语篇体现时代性、教育性、生活化，渗透跨文化意识，而且原创题较多。 • 6.书面表达贴近学生的生活实际，围绕学生的性格特点，涉及同学之间提建议，具有开放性，有利于学生自主发挥。 • 7.主客观题比例恰当，题型设置合理，分值比例科学。

30. 3）选材丰富，时尚有趣； 三、教学建议 4）突出语境，体现交际； 5）加大开放，提供个性展示平台

31. 1、（重视词汇教学）教师应充分认识到词汇积累在英语学习中的重要性，要培养学生良好的词汇学习习惯，对学生的词汇学习给予方法指导，指导学生在学习、记忆、拼写单词时要做到“词不离句，词不离群，句不离景，句不离篇”，反对孤立地死记硬背英语单词。1、（重视词汇教学）教师应充分认识到词汇积累在英语学习中的重要性，要培养学生良好的词汇学习习惯，对学生的词汇学习给予方法指导，指导学生在学习、记忆、拼写单词时要做到“词不离句，词不离群，句不离景，句不离篇”，反对孤立地死记硬背英语单词。 2、（加强阅读训练）教师应选择不同题材的语言材料，循序渐进地培养学生的阅读能力。通过阅读，学生不仅可以学到英语词汇和语言知识，增强语感，提高语言学习的水平，更可以获得信息，提高分析和解决问题的能力。应当多关注语篇学习，掌握阅读技巧，在不同的情景中培养逻辑思维能力和分析判断能力，进而提高自主阅读能力。

32. 3、（提高写作能力）了解中考作文的评分标准。有的放失的训练。知己知彼百战不殆。背诵，积累，仿写相结合。满分秘籍：结构+要点+逻辑+句型+语法。教师应在平时重视学生书面表达的训练。要经常让学生使用学过的语法、词汇和句型，有效地组织句子。课堂上既要注重听说能力的培养，又要重视写的技能训练，由易到难，由词到句，由句成篇，努力培养学生的写作兴趣。3、（提高写作能力）了解中考作文的评分标准。有的放失的训练。知己知彼百战不殆。背诵，积累，仿写相结合。满分秘籍：结构+要点+逻辑+句型+语法。教师应在平时重视学生书面表达的训练。要经常让学生使用学过的语法、词汇和句型，有效地组织句子。课堂上既要注重听说能力的培养，又要重视写的技能训练，由易到难，由词到句，由句成篇，努力培养学生的写作兴趣。 4、打好语法基础。中考的语法题目立于课本，来源于教材，但又不拘泥于课本，强调运用，而且选材丰富多样。这就要求我们在教学语法的过程中善于把零散的知识系统化，构成一定的框架和脉络，做到：知其然，并知其所以然，灵活运用。不随意加深难度。

33. 5、教师不可忽略学生积极情感态度的培养。积极向上的情感有助于学生积极参加语言实践活动，有助于克服英语学习中遇到的困难，有利于提高学习效率。因此教师要鼓励学生勤于思考，学会与他人交流与沟通，调动学生学习英语的积极性， 有效减少两极分化。

34. 四、几点思考 3）选材丰富，时尚有趣； 1.教师要不断学习, 即时更新补充知识。 4）突出语境，体现交际； 2.要学会反思。（课堂教学行为，课堂气氛、教 学片段，教学策略，教学艺术，师生关系等） 5）加大开放，提供个性展示平台 3.要团结协作，将教学研讨落到实处。 4. 要静下心来，研究中考，潜心研究试题。阶段侧重，精选习题，端正学生书写态度，有效提高学生应试能力。

35. Thank you!