التعليم الفني

1. التعليم الفني

2. مقدمة: • الحمد لله رب العالمين الهادي الى سواء السبيل والصلاة والسلام على النبي الكريم والمعلم الامين وصحبه ومن اتبع هواه الى يوم الدين • لقد جاء القران الكريم والسنة المطهرة بالحث على العلم والعمل ففي القران الكريم وردت كلمة علم وتصريفاتها أكثر من 840 مرة وكلمة عمل وتصريفاتها أكثر من 350مرة • ويعد التعليم والتدريب ذا أهمية بالغة في رفع كفاءة أفراد المجتمع وتنمية قدراتهم، وبخاصة في مجتمعاتنا النامية التي تحتاج أكثر ما تحتاج إلى هذا النوع من التعليم لتلاحق في سعيها الحثيث ركب الثورة التكنولوجية التي أخذت أشكالاً عديدة وأبعاداً واسعة فاقت التصور .

3. مفهوم التعليم الفني والتقني والتدريب المهني : التعليم الفني ( المهني ) : هو نوع من التعليم النظامي في مستوى التعليم الثانوي ، يتضمن إعداداً تربوياً وإكساب معارف ومهارات وقدرات مهنية ويستهدف تخريج عمال ماهرين لهم القدرة على التنفيذ والإنتاج .

4. مفهوم التعليم الفني والتقني والتدريب المهني : الابعاد الفلسفية للتعليم الفني : لقد حددت منظمة اليونسكو مفهوم التعليم الفني بأنه ذلك الجانب من التعليم الذي يشمل جميع ميادين العملية التربوية ويتضمن ذلك دراسة التقنيات والعلوم المرتبطة بالتربية على اختلافها واكتساب المهارات والاتجاهات والمعارف المتسمة كلها بالطابع العملي في كافة القطاعات الاقتصادية والاجتماعية وحددت عناصره في مجالات ثلاث هي ( أن التعليم الفني والمهني لا يتجزأ من التعليم العام , وأنه سبيل للالتحاق بالقطاعات المهنية , وأنه ضرب من ضروب التربية المستديمة )

5. مفهوم التعليم الفني والتقني والتدريب المهني : التعليم التقني : هو التعليم ما فوق الثانوي ودون المستوى الجامعي ويتضمن إعداداً تربوياً بالإضافة إلى إكساب مهارات وقدرات تقنية لا تقل مدة الدراسة والتدريب فيه عن سنتين ، ويستهدف إعداد قوى عاملة تقع عليها مسؤولية التشغيل والإنتاج . و تكون كحلقة وصل بين المخططين والاختصاصين (خريجي الجامعات فما فوق ) من جهة وبين العمال الماهرين من جهة أخرى.

6. مفهوم التعليم الفني والتقني والتدريب المهني : التدريب المهني : عبارة عن دورات تدريبية مهنية تختلف مددها وبرامجها وفقاً لنوع المهنة المُتَدرب عليها ، ومستوى المتدربين العلمي ، وتستهدف تخريج عمال مهرة أو شبه مهرة .

7. اهداف التعليم الفني : • اعداد الفرد اللازم للقيام بالنشاطات المطلوبة في المجالات الصناعية والتجارية والزراعية والخدمات التي تسهم في رفع الاقتصاد الوطني • تزويد الفرد بالثقافة الاسلامية والعامة اللتين تسهمان في تكوين الخلق الرفيع والمقدرة على التفاهم والتكيف مع البيئات المختلفة • تأمين قاعدة عريضة للعمالة الفنية بحيث يصبح الفرد قادر على الاخذ بعلوم التكنولوجيا والتقنية

8. اهداف التعليم الفني : • فتح المجال لكل راغب لتعلم مهنة ومواصلة التدريب الى اقصى امكاناتهم العقلية والجسمية. • تطوير مهارات الفنيين وتحديث معلوماتهم المهنية . • الإسهام في إيقاف الهجرة الداخلية إلى المدن الكبرى وذلك بنشر مراكز التدريب المهني في جميع المناطق .

9. ولقد حظي التعليم الفني بعدد من مواد السياسة التعليمية تضمنها الفصل الثالث من الباب الخامس وهي: • 157- يهدف التعليم الفني إلى كفاية المملكة من العاملين الصالحين المؤهلين في سائر الميادين والمستويات ، الذين تتوافر فيهم العقيدة السليمة والخلق الفاضل وإتقان العمل ، وحسن القيام بما يوكل إليهم من مهام . • 158- تعنى الجهات التعليمية المختصة بالتعليم الفني بأنواعه، والمهني، وتدعمه فنيًّا وماليًّا.

10. ولقد حظي التعليم الفني بعدد من مواد السياسة التعليمية تضمنها الفصل الثالث من الباب الخامس وهي: • 159- تحدد حاجات المملكة من الأيدي الفنية على مختلف المستويات والأنواع ، بشكل يجعلها تكتفي ذاتياً في مدة تقرر في ضوء الإمكانيات الموجودة ، واستغلال سائر الطاقات التي يمكن أن تعمل في هذا المجال ، وتوضع خطَّة محدودة لهذا الغرض . • 160- توضع مناهج التعليم الفني والمهني وخطتها الدراسية بما يحقق أهدافها ، ويراعى أن تكون متنوعة ومرنة لتواجه كافة الحاجات ، وجميع التطورات المتجددة في حقول المعرفة والعمل ، ولتحقق سائر الخبرات والمهارات والتطبيقات .

11. ولقد حظي التعليم الفني بعدد من مواد السياسة التعليمية تضمنها الفصل الثالث من الباب الخامس وهي: • 161- تنشئ الجهات الحكومية المختصة المعاهد اللازمة ، لسد احتياجات المملكة من العاملين في الميادين الزراعية والتجارية والصناعية وغيرها . • 162- تتخذ الجهات التعليمية المختصة وسائل التشجيع الممكنة التي تضمن الإقبال على التعليم المهني والفني ، وتفسح الدولة المجال أمام الخريجين للعمل في المنشآت والشركات والمؤسسات والمصانع ، وتضع الوزارات النظام الكفيل بتشغيل الخريجين وتنظيم أوضاعهم

12. تاريخ التعليم الفني في المملكة : • بنظرة فاحصة الى تاريخ التعليم في المملكة العربية السعودية ترينا أن التعليم الفني بدأ متأخرا عن أنواع التعليم الأخرى . كما أنه لم يجد الاقبال الكافي من المتعلمين, وهذا في حد ذاته دافعا قويا للعناية بالتعليم الفني بجميع مراحلة وضرورة اعادة النظر بين الحين والاخر في شأن تطوير هذا التعليم والسير به نحو الأفضل.

13. تاريخ التعليم الفني في المملكة : ويمكن تقسيم الفترة التي مرّ بها التعليم الفني والمهني منذ توحيد البلاد وحتى إنشاء المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني إلى أربع مراحل هي :

14. تاريخ التعليم الفني في المملكة : المرحلة الأولى:مرحلة إرساء القواعد ، (من 1369هـ الى 1384هـ) • في هذه المرحلة حشدت سائر الجهود المحلية في المملكة لإقامة القاعدة الأساسية للتعليم الفني المهني وإرسائها، حيث تعود بدايات التدريب التقني.

15. تاريخ التعليم الفني في المملكة : والمهني في المملكة إلى فترة زمنية مبكرة إذ كان موزعا بين ثلاث جهات حكومية ، فوزارة المعارف كان لديها الثانوي الفني (صناعي، زراعي ،تجاري) ، ووزارة العمل والشؤون الاجتماعية كان لديها (مراكز التدريب المهني)، ووزارة الشؤون البلدية والقروية كان لديها (معاهد المساعدين).

16. تاريخ التعليم الفني في المملكة : التعليم الصناعي : • يعتبر التعليم الصناعي أقدم أنواع التعليم الفني ظهوراً، فقد ظهر هذا النوع من التعليم في المملكة عام 1369هـ عندما افتتحت أول مدرسة متوسطة صناعية بمدينة جدة، وفي عام 1374هـ افتتحت مدرسة متوسطة صناعية بالرياض، وفي عام 1379هـ افتتحت الوزارة 3مدراس صناعية بكل من الهفوف، وبريده، والاحساء، وتقرر جعل الدراسة بها 4 سنوات بدلاً من 3 سنوات وكانت خاضعة لإشراف (إدارة التعليم الصناعي بوزارة المعارف ) • وقد وصل عدد المدارس عام 1383 هـ ثمان مدارس صناعة متوسطة بالإضافة لمعهد الملك سعود الصناعي وكلية الصناعات بالرياض .

17. تاريخ التعليم الفني في المملكة : التعليم الزراعي : ظهر التعليم الزراعي بظهور أول متوسطة زراعية بالخرج عام 1375هـ، كانت تابعة لوزارة الزراعة، ثم ضمت الى وزارة المعارف، وفي عام 1380هـ افتتحت وزارة المعارف 5 مدارس زراعية متوسطة بكل من جازان، بلجرشي، المجمعة، بريده، الهفوف، ومدة الدراسة 4 سنوات بعد الابتدائية .

18. تاريخ التعليم الفني في المملكة : وكانت خاضعة لإشراف ( إدارة التعليم الفني بوزارة المعارف)، التي كانت مسؤولة عن التعليمين الزراعي والتجاري فقط. وتقرر إيقاف هذه المدارس منذ عام 85/1386هـ ، وفي عام 97/1398هـ تم إنشاء المعهد النموذجي الفني الزراعي ببريده و مدة الدراسة به 3 سنوات.

19. تاريخ التعليم الفني في المملكة : التعليم التجاري : • ظهر التعليم التجاري حين تم افتتاح 4 متوسطات تجارية عام 79/1380هـ، في الرياض ومكة المكرمة، وجدة، والدمام، وكانت مدة الدراسة 4 سنوات ، وايضا تمت تصفيتها عام 90/1391هـ واستبدلتبالمدارس الثانوية التجارية، ومدة الدراسة بها 3 سنوات.

20. تاريخ التعليم الفني في المملكة : التدريب المهني: كان ظهور التدريب المهني في عهد الملك فيصل رحمه الله عام 1383هـ عندما تأسس أول مركز بالرياض وأشرفت عليه إدارة التدريب المهني في وزارة العمل والشؤون الاجتماعية، وفي عام 1386هـ تم افتتاح 3 مراكز جديدة بكل من جدة، والدمام، والقصيم، ثم توالى افتتاح المراكز.

21. تاريخ التعليم الفني في المملكة : المرحلة الثانية: مرحلة توحيد الإشراف والتعاون مع الخبرات العالمية، (1385 - 1389هـ ) اقترنت هذه المرحلة زمنياً بالسنوات التي شهدت استعداد المملكة لتبني خطة التنمية الطموحة، التي بدأ تنفيذها مع أول خطة خمسية للتنمية وفيما يلي أبرز ملامح هذه المرحلة ومنجزاتها :

22. (1) توحيد جهة الإشراف على التعليم الفني بشعبه المختلفة الصناعي والزراعي والتجاري تحت إدارة موحدة هي الإدارة العامة للتعليم الفني ، وكان ذلك مع بداية العام الدراسي 1385–1386هـ • (2) متابعة الخطة الجديدة للتعليم الصناعي في هذه المرحلة التي حفلت بالعديد من المشروعات للنهوض بالتعليم الفني تحقيقاً للتطوير المرتجى، كمشروع تكملة المدرسة المهنية الثانوية بالهفوف 1387 - 1388هـ تنفيذاً لاتفاقية التعاون بين المملكة وألمانيا • (3) التحول من نظام المدارس المتوسطة إلى نظام المعاهد الثانوية .

23. (4) إنشاء المدارس المتوسطة الحديثة استجابة للدراسات والتوصيات التي أصدرتها اللجان المتعددة لتطوير التعليم الفني والمهني . • (5) تطوير التعليم الزراعي . • (6) اتفاقيات التعاون الفني مع حكومتي فرنسا وألمانيا .

24. تاريخ التعليم الفني في المملكة : المرحلة الثالثة :مرحلة نمو التعليم الفني, (1390ـ1395هـ) بدأت هذه المرحلة مع الانطلاقة الأولى لخطط التنمية في المملكة فتزامنت مع الخطة الخمسية الأولى 1390– 1395هـ التي تضاعفت فيها مسؤولية التعليم الفني والتدريب المهني، وذلك أن أهداف هذه الخطة ركزت على تطوير الموارد البشرية، لتتمكن عناصر المجتمع المختلفة من زيادة إسهاماتها الإنتاجية وتمكينها من المشاركة الكاملة في عمليةالتنمية .

25. تاريخ التعليم الفني في المملكة : ولتحقيق هذه الأهداف فقد تم في مجال التعليم الفني إنجاز الآتي: • 1) التوسع في التعليم الصناعي الثانوي بحيث يشمل ست مناطق أُخَر بالإضافة إلى المناطق الأربع السابقة. • 2) البدء في نشر التعليم التجاري على المستوى الثانوي ، حيث تم إعداد ثلاث مدارس في الرياض وجدة والدمام خلال السنتين الأُوليين من الخطة . • 3) استكمال المدرسة الزراعية الفنية في بريدة .

26. تاريخ التعليم الفني في المملكة : المرحلة الرابعة :مرحلة التقويم وتوسيع البرامج ، (1396– 1400هـ) تزامنت هذه المرحلة مع الخطة الخمسية الثانية للتنمية التي جاءت تعميقاً للإصرار على سد احتياجات سوق العمل بالكفاءات الوطنية المدربة ، وتوفير مقومات النجاح لتحقيق هذه الغاية وقد بذلت جهود كبيرة في مجال التعليم الفني لمواجهة متطلبات هذه الخطة ومن هذه الجهود :

27. تاريخ التعليم الفني في المملكة : • 1) زيادة برنامج التعليم الصناعي الثانوي القائم من (4) مدارس تضم 2160طالباً عام 1394–1395هـ إلى (13) مدرسة تضم 7375 طالباً حتى نهاية فترة الخطة. • 2) توسيع التخصصات الدراسية وإدخال برامج جديدة في بعض الموضوعات مثل الإلكترونات وتكنولوجيا البتروكيماويات والهندسة المدنية والميكانيكا وخدمات الفنادق. • 3) زيـــادة عدد طلاب المعهد الصناعي العالي من (105) طلاب عام 1394–1395هـ إلى (375) طالباً عام 1399–1400هـ

28. تاريخ التعليم الفني في المملكة : • 4) توسيع برنامج التعليم التجاري الثانوي من (5) مدارس تضم (715) طالباً عام 1394–1395هـ إلى ( 3303 ) طلاب عام 1399–1400هـ • 5) الاستمرار في تقديم برنامج الدراسات المسائية في مجال التعليم التجاري • 6) افتتاح المعهد العالي التجاري بالرياض عام 1395–1396هـ • 7) افتتاح برنامج التعليم الزراعي الثانوي في بريدة عام 96–1397هـ

29. كيف تأسست المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني ؟ ظل التعليم الفني والمهني قرابة الثلاثين عاماً من عام 1369الى 1399هـ تحت إشراف وزارة المعارف ، ولاهتمام الدولة بإعداد القوى البشرية في المجالات التقنية والمهنية، وتزايد الحاجة لتأهيل الشباب السعودي في المجالات التقنية والصناعية، رئي أن تكون جميع مجالات التدريب التقني والمهني تحت مظلة واحدة، حيث أُنشئت عام 1400هـ مؤسسة عامة ذات شخصية اعتبارية مستقلة تتولى إعداد وتأهيل عمالة فنية ومهنية وطنية قادرة على التعامل مع التطورات المستمرة في مختلف المجالات ومواكبة مستجدات العصر

30. كيف تأسست المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني ؟ . حيث دمجت المعاهد الفنية التي كانت تشرف عليها وزارة المعارف مع مراكز التدريب التقني التي كانت تتبع وزارة العمل والشؤون الاجتماعية بالأمر الملكي رقم 30 /م وتاريخ 10 / 8 / 1400 هـ في مؤسسة واحدة أطلق عليها « المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني .( العمرو، 2010 )

31. التحول من التعليم إلى التدريب : لقد صدر قرار مجلس الوزراء رقم 286 بتاريخ 14 / 8 / 1428 هـ القاضي بتغيير اسم المؤسسة إلى (المؤسسة العامة للتدريب التقنيوالمهنى ) كما نص القرار علي إعادة تنظيم المؤسسة وتحديد مهامها أو أهدافها على أساس هدفها الرئيس المتمثل في « تنمية الموارد البشرية الوطنية من خلال التدريب، بما يسهم في سد احتياجات سوق العمل من القوى البشرية المؤهلة »

32. التحول من التعليم إلى التدريب : وكذلك حدد قرار مجلس الوزراء رقم 158 بتاريخ 12/ 6 / 1429 هـ الخطة العامة للتدريب التقني والمهني حتى عام 1452 هـ التي تضمنت رؤية المؤسسة المتمثلة في « الإسهام الفاعل في التنمية الاقتصادية والاجتماعية والبيئة بتوفير التدريب الفني والتقني لأبناء وبنات الوطن بالجودة والكفاية التي يتطلبها سوق العمل وتحقيق ريادة عالمية تكفل الاستقلالية والاكتفاء الذاتي . (العمرو، 2010)

33. المهام التي تتولى المؤسسة القيام التالية : • التعليم الفني الصناعي والزراعي و التجاري • كافة التدريب المهني بمختلف اشكاله ومستوياته • اجراء البحوث والدراسات المهنية لتطوير الاداء والكفايات الانتاجية للقوى العاملة الوطنية . وبناء على ذلك، بدأت المؤسسة في مزاولة مهامها مستمرةً في تطوير برامجها بما ينسجم مع حاجة البلاد، وتنمية مواردها البشرية لتلبية احتياجات سوق العمل

34. المهام التي تتولى المؤسسة القيام التالية : فظهرت الحاجة الملحة إلى إيجاد كوادر وطنية مؤهلة تأهيلاً عالياً تكون قادرة على النهوض بمتطلبات خطط التنمية الطموحة للدولة، وتلبية لتلك الحاجة صدر الأمر السامي الكريم بتاريخ 7/3/1403هـ المؤيد لقرار اللجنة العليا لسياسة التعليم المتضمن ضرورة الاهتمام بالتعليم التقني وعلى مستوى الكليات التقنية، لفتح مسارات أخرى للتعليم العالي في مجال تنمو وتشتد إليه حاجة البلاد، وتضمن القرار التأكيد على أن تكون مسؤولية التوسع في هذا النمط مسؤولية المؤسسة

35. و قد حقق هذا بعض الإيجابيات ومنها: • 1- عدم هيمنة المنهج الأكاديمي، وبالتالي حفاظ الكليات التقنية على وظيفتها ورسالتها الخاصة المتمثلة في الإعداد لسوق العمل والاهتمام بمتطلباته. • 2- تنفيذ البرامج التدريبية في المؤسسة في ثلاثة مستويات مهنية: التدريب المهني والصناعي (المستوى الثاني والثالث ) والتدريب التقني ( المستوى الرابع ) و تعكس هذه المستويات مخرجات المؤسسة ذات التأهيل المتنوع، كما أن التخصصات في تلك المستويات بينها وشائج تربط حلقاتها مما يساعد كثيراً في الاستفادة من الإمكانات المتوفرة بصورة كبيره.

36. و قد حقق هذا بعض الإيجابيات ومنها: • 3- عدم انحسار العلاقة بين الكليات التقنية وسوق العمل، وتقريب الفجوة وتحجيمها بين البرامج التدريبية وطبيعة الحاجة في قطاع العمل. • 4- توحيد المنهج والمستوى التأهيلي ومتطلبات البرامج التدريبية، والاعتماد على أسس موحدة، وتنسيق يعتمد على معايير مهنية يعدها المختصون في سوق العمل.

37. و قد حقق هذا بعض الإيجابيات ومنها: واستطاعت المؤسسة خلال السنوات القليلة الماضية تكوين نظام متكامل للتعليم الفني والتدريب المهني بالمملكة ، بحيث يمكن قبول جميع شرائح المجتمع من جميع المستويات التعليمية بدءاً من الأميين وحاملي الشهادة الابتدائيــــة والمتوسطة والثانويـــــة وتخريجهم للعمل في مختلف المستويات الفنية من عامل شبه ماهر إلى درجة البكالوريوس في الهندسة التقنية التطبيقية

38. وذلك من خلال البرامج الآتيــــــــــة: • 1– برامج التدريب المهني: أ) البرامج المسائية ب) البرامج الصباحية • 2– برامج التعليم الفني : برامج التعليم الفني العالي ( الكليات التقنية ) • برامج التعليم الفني الثانوي وهي • أ ) التعليم الفني الثانوي الصناعي . • ب) التعليم الفني الثانوي التجاري . • ج ) التعليم الفني الثانوي الزراعي . • د ) التعليم الفني الثانوي للمراقبين الفنيين .

39. 3-البرامج الأخرى : تقوم المؤسسة بتنفيذ برامج تدريبية مساندة بالتنسيق مع شركات القطاع الأهلي ومؤسساته ومراكز ومعاهد التدريب الفني الأهلي مثل • أ) التدريب على رأس العمل • ب) التعليم والتدريب الفني الأهلي • ج) التعليم والتدريب التعاوني • د) برامج خدمة المجتمع

40. وبإنشاء الكليات التقنية تكون المؤسسة قد وضعت مسارات التدريب التقني والمهني في منظومة متدرجة لإعداد القوى البشرية المؤهلة تأهيلا فنياً وبمستويات مختلفة تلبي حاجة السوق المحلية من الأيادي التقنية والمهنية و العاملة الماهرة وبمستوياتها المختلفة.

41. ولقد قامت المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني بتطوير الكليات التقنية المتوسطة إلى كليات تقنية تمنح البكالوريوس، وكانت أول الكليات الكلية التقنية بالرياض عام 403/1404هـ، وفي عام 1408هـ افتتحت 3 كليات في كل من جدة، والدمام وبريده، وفي عام 1410هـ افتتحت كلية بابها، وكلية بالأحساء، وبلغ عدها عام 421/1422هـ 12 كلية. وقد وصل عدد الكليات التقنية حتى عام 1434هـ 32 كليه بالإضافة الى كلية الاتصالات والالكترونات بجدة وكلية الاتصالات والمعلومات بالرياض وكلية السياحة والفندقة بالمدينة المنورة بالإضافة الى 15كلية تقنية للبنات و63 معهد تدريب مهني موزعة بين مختلف مناطق المملكة

42. التعليم الفني للفتاة : لقد أولت المملكة عناية خاصة لهذا النوع من التعليم الفني فكانت مراكز التدريب المهني التفصيل والخياطة تتبع ادارة التعليم الفني التي تشرف على هذه المراكز في المملكة وتطورها وتأمين متطلباتها والتوزيع في افتتاح المراكز وكانت هذه الادارة ترتبط بالمدير العام للتعليم العام وبعد صدور قراري رئيس مجلس القوى العاملة في 1411هـ القاضيين بإسناد مهمة الاشراف على التعليم والتدريب المهني للفتاة الى الرئاسة لتعليم البنات، ثم اصدر معالي الرئيس العام لتعليم البنات قرار في 1412 هـ المتضمن تغيير مسمى الادارة العامة للتعليم الفني بالرئاسة الى الادارة العامة للتدريب والتعليم المهني ثم صدر قرار اداري بتحديد المجالات التي ستتولاها معاهد التدريب والتعليم المهني وهي:

43. التعليم الفني للفتاة : • 1- الاقتصاد المنزلي وفروعه وهي (التدبير المنزلي، والتفصيل والخياطة). • 2- الأعمال الإدارية (النسخ والإحصاء والمحاسبة). • 3- الحاسب الآلي (تشغيل وصيانة الحاسب الآلي). • 4- الصناعات الخفيفة (صناعة الملابس والصناعات الخفيفة). • 5- المكتبات والمعلومات (فهرسة الكتب وتجليدها وتغليفها). • 6- تقنيات التعليم (عمل نماذج ووسائل ايضاح وارشاد).

44. التعليم الفني للفتاة : وقد بلغ عدد هذه المراكز عام 1410هـ/ (22) مركزاً، تقبل الحاصلات على الشهادة الابتدائية، وفترة الدراسة فيها (20) شهراً أعقب ذلك تشكيل لجنة دائمة للتعليم الفني والتدريب المهني ومن ثم تم اعتماد الهيكل التنظيمي للإدارة العامة لتعليم الفني والتدريب المهني يتضمن الأهداف والمهام كل الادارات الفرعية المرتبطة به وهي: ادارة الدراسات والبرامج والتقويم، ادارة شؤون المعلمات والمدربات، إدارة شؤون الطالبات والمتدربات، ادارة التجهيزات المهنية، ادارة الاشراف التربوي والمهني النسوي.

45. التعليم الفني للفتاة : كما صدر قرار من مجلس القوى العاملة أوكل بموجبه إلى الرئاسة العامة لتعليم البنات إعطاء تصاريح للقطاع الخاص بافتتاح معاهد ومراكز لتدريب الطالبات في المجالات الفنية والإشراف عليها حسب الأسس التنظيمية . كما أن الرئاسة العامة لتعليم البنات تبنت خلال العام الدراسي 1413-1414هـ تطوير بعض مراكزها التدريبية إلى مستوى ثانوي مهني .

46. التعليم الفني للفتاة : وإ كمالاً لفكرة ضم جميع مجالات التدريب التقني والمهني تحت مظلة واحدة صدر قرار مجلس الوزراء الموقر رقم (3108/م ب) و تاريخ 4/3/1426 هـ بإلحاق قطاع التدريب المهني للبنات بالمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني. فكما ان المصلحة اقتضت الحاق تعليم البنات بوزارة المعارف فان إلحاق هذا النوع من تعليم الفتاة بالمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني يعني الاستفادة من امكانات المؤسسة المادية وخبراتها الفنية ،

47. التعليم الفني للفتاة : وقد اعتمد مجلس إدارة المؤسسة في 1426 هـ الهيكل التنظيمي للتدريب التقني للبنات، وروعي فيه إنشاء إدارات نسائية مستقلة بالكامل، وأن يكون هذا الهيكل شاملاً لجميع برامج التدريب والإدارات المساندة المعيّنة على إنجاحها مثل تطوير المناهج والتدريب الأهلي والتدريب المشترك ودعم تنمية المنشآت الصغيرة سعيًا لتمكين الخريجات من مزاولة المهن التي تدربن عليها بعد التخرج .

48. الجهات الحكومية المساهمة في التعليم الفني : • تولي الدولة اهتماماً كبيرًا بالجهات الحكومية التي تقوم بإعداد الكفاءات الوطنية لسد احتياج سوق العمل في القطاعين الحكومي والأهلي ، أو لتلبية احتياجها من القوى العاملة المتخصصة عن طريق تنفيذ برامج تدريبية وتعليمية تفي بمتطلباتها، وهذه الجهات غالباً ما تحتاج إلى أعداد كبيرة من الأيدي العاملة لتحقيق أهدافها بنجاح، وقد قامت الدولة بدعم هذه الجهات مادياً، حيث تتولى عدد من المؤسسات التعليمية والتدريبية المساهمة في هذا النوع من التعليم والتدريب لتأهيل الخريجين وإعدادهم للقيام بالأعمال الفنيةوالتقنية في المجتمع

49. الجهات الحكومية المساهمة في التعليم الفني : ومن هذه المؤسسات على سبيل المثال: • الهيئة الملكية للجبيل وينبع : تطوير معهدي تنمية الموارد البشرية التابعين لها ورفع مستواهما إلى كليتين تقنيتين ( كلية الجبيل الصناعية ). • معهد الإدارة العامة : برامج تدريبية • وزارة الصحة : تم إنشاء معاهد ثانوية وكليات صحية للبنين والبنات . • وزارة البرق والبريد والهاتف : معاهد البريد الثانوية، ومراكز التدريب البريدي. • وزارة الزراعة والمياه : مراكز التدريب البيطرية، ومراكز الأبحاث • وزارة المالية والاقتصاد الوطني : المركز الوطني للحاسب الآلي

50. الجهات الحكومية المساهمة في التعليم الفني : • الرئاسة العامة للطيران المدني : المعهد الفني للملاحة الجوية ومركز التدريب لخدمات الممرات الجوية، • المؤسسة العامة للموانئ : مركزان للتدريب • مؤسسة النقد العربي السعودي : معهد التدريب المصرفي • كليات المجتمع. • مؤسسة الخطوط الجوية العربية السعودية : بإعداد خريجي المدارس الثانوية الراغبين في الالتحاق بخدماتها في المجالات الفنية والعمليات الجوية، والنوع الثاني يختص برفع كفاءة أداء منسوبيه • المؤسسة العامة للخطوط الحديدية : مراكز للتدريب