روش دروني كردن ارزشها دو ديدگاه در تربيت

1. روش دروني كردن ارزشها دو ديدگاه در تربيت • در اين ديدگاه مربي ، متربي خود را خمير يا موم فرض كرده و غالبي كه در ذهن دارد مي‌خواهد بازور و اجبار متوسل گردد. • ديدگاه دوم مربي ،‌متربي خود را قبل از اينكه موم و يا خمير تلقي كند اورا يك بذر پر از استعداد مي‌داند لذا، تربيت – شكوفاكردن استعدادهاست .

2. روش متابعت فرد بخاطر دريافت پاداش و يا تنبيه كاري را انجام مي‌دهد. جزء مهم = قدرت است راننده به خاطر جريمه از چراغ قرمز عبور نمي‌كند. حدود متابعت: فرد تا زماني كه پاداش دريافت كند و يا از تنبيه بترسد رعايت مي‌كند.

3. روش همانند سازي(الگوگيري) فرد بخاطر علاقه‌اي كه به الگو دارد با او همانند سازي مي‌كند. جزء مهم همانندسازي كشش و جاذبه است. راننده با سرعت متعادل حركت مي‌كند بخاطر پيروي از قانون همانندسازي با قانون

4. حدود همانند سازي: تا زماني كه الگو سالم باشد او پيروي مي‌كند اگر الگو رعايت نكرد او هم رعايت نمي‌كند. چون پدر دير به خانه مي‌آيد او هم دير مي‌آيد. پدر سيگار مي‌كشد او هم همانندسازي مي‌كند.

5. 3. دروني كردن ارزشها – نهادينه كردن در اين روش فرد نه بخاطر پاداش و فرار از تنبيه و يا همانند سازي – مقررات را رعايت مي‌كند بلكه باور مي‌كند كه رعايت قانون به حفظ امنيت او كمك مي‌كند. نگاه به نامحرم او را به گناه مي‌كشاند. از لقمه حرام پرهيز مي‌كند زيرا باور دارد در روح و روان او تأثير مي‌گذارد.

6. راههاي دروني‌كردن ارزشهاي‌ديني‌و اخلاقي • برخورد توأم با احترام • زبان حال و رفتار يكي باشد • هماهنگي در ارائه الگوها • ايجاد يك فضاي بامحبت • تقويت بنيه اعتقادي متربي • صبور بودن • تقويت حسن اعتماد به نفس • شاد نگه داشتن فضاي تربيتي