FUNDAMENTACION

1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA FORO UNIVERSITARIO REGION ORIZABA-CORDOBA CONSTRUYENDO JUNTOS NUESTRO FUTURO NECESIDAD URGENTE DE LA IMPLANTACION DE LAS AULAS INTELIGENTES EN LAS ENTIDADES ACADEMICAS DE LA VERACRUZANA FUNDAMENTACION Fundamentación-tema objetivo Propuesta Aulas inteligentes ventajas ventajas PRESENTA: CAROLINA VALERIO MATEOS. cavalerio@uv.mx FACULTAD DE ARQUITECTURA CORDOBA metodología estrategias Reflexión final

2. Exposición del tema Como resultado de un trabajo de investigación: Evaluar el uso y manejo de las tecnologías de la información y de la comunicación en los docentes universitarios y como es su aplicación en el desarrollo de su proceso de enseñanza aprendizaje. AULAS INTELIGENTES

3. UNIVERSIDAD AULAS INTELIGENTES VERACRUZANA

4. OBJETIVO Sensibilizar a la comunidad universitaria de la gran necesidad de reconstruir nuestros procesos de enseñanza aprendizaje utilizando los recursos tecnológicos actuales específicamente las Aulas Inteligentes, como una urgente necesidad en nuestras entidades académicas.

5. Nuestra universidad requiere, ambientes y comunidades de aprendizaje que rompen la imagen convencional de la escuela frontalmente orientada, silenciosa y receptiva a la que estamos acostumbrados. Requiere urgentemente de la implementación de las AULAS INTELIGENTES en sus entidades, El MEIF no ha logrado a pesar de todos los esfuerzos romper con esta tradicional enseñanza. Las nuevas comunidades de aprendizaje, en la que todos aprenden y todos enseñan, están ensayando modelos educativos que cambian drásticamente la relación profesor-alumno, la interacción educativa, la estructura curricular, los sistemas de evaluación, el clima escolar y los incentivos del aprendizaje, como las Aulas Inteligentes

6. PROPUESTA AULAS INTELIGENTES • El Aula Inteligente es una innovadora concepción pedagógica que da respuesta a las necesidades de formación y educación del hombre del siglo XXI. • Utilizando los últimos avances tecnológicos, trasciende a los modelos tradicionales de educación • Los espacios abiertos, la multiplicidad funcional y de usos, sus horarios flexibles, el aprendizaje por grandes áreas de conocimiento, el trabajo en equipo, la unión profesor/alumno, y el uso instrumental de las nuevas tecnologías, definen el nuevo marco pedagógico creado en el Aula Inteligente.

7. El Aula Inteligente, desarrolla una currícula en la que los contenidos y procesos son tratados de maneras diferentes. El contenido incluye conceptos, principios, generalidades, problemas, datos, definiciones, etc. Los procesos incluyen estrategias y habilidades de aprendizaje, pensamiento crítico y creativo, pensar acerca del pensamiento (“metacognición”), desarrollar destrezas sociales, entre otras PROPUESTA

8. V E N T A J A S

9. VENTAJAS • Desarrolla en el alumno capacidades personales que le ayudarán a desenvolverse de forma eficaz en entornos profesionales y sociales • La capacidad de adaptación a las personas, al medio y al cambio • Capacidad de relación con las personas que le rodean en diferentes entornos • Ingenio y creatividad para dar respuesta a problemas inéditos, su capacidad de decisión: saber asumir el riesgo y acertar a elegir en situaciones de incertidumbre • Su juicio crítico para evaluar las tareas y relacionar las causas y los efectos • Su capacidad para gestionar el tiempo • Su capacidad de información: saber encontrar, estructurar y clasificar los conocimientos, y emplear de forma eficaz las nuevas tecnologías.

10. Desarrolla estudiantes que pueden manejar de manera fluida un conjunto organizado de conocimientos que les permita ser capaces de analizar el mundo que los rodea, resolver problemas y tomar decisiones • Estrategias de aprendizaje, búsqueda, organización y comunicación de información, comprensión de tareas y solución de problemas en común. • Procesos de pensamiento. Planifican, evalúan, toman decisiones, construyen y critican argumentos, redactan ensayos • Procesos para encontrar formas de apoyar, con herramientas los procesos de pensamiento para aprender • Procesos de aprendizaje independiente y colaborativo v

11. Se crean ambientes y desarrollan intenciones para aprender. • Se crean ambientes y desarrollan intenciones para aprender. Metodología Integra contenidos con procesos para desarrollar hábitos de la mente que sirvan tanto para la escuela como para el mundo real. Se pasa del mero desarrollo de conocimientos a un programa de aplicación de conocimientos. pasa de un perfil de intenciones a las experiencias Se crean ambientes y desarrollan intenciones para aprender. d 1 2 8 3 4 5 6 7 10

12. estrategias • Formar alumnos que posean los conceptos y herramientas clave para poder hacer, usar y comunicar el conocimiento adquirido en un determinado campo de acción. • Formar alumnos capaces de identificar cómo deben aprender, cómo organizar información y cómo distinguir entre información de mayor o menor importancia.

13. Desarrollar en los alumnos comprensión cabal de los conceptos esenciales y de los procesos necesarios para manejar estos conceptos similares a la comprensión que los expertos emplean para abordar tareas complejas dentro de sus disciplinas. • Brindar a los estudiantes las herramientas, las perspectivas, metodología y conceptos- que necesitan para llevar a cabo auténticas tareas de la vida real.

14. Reflexión final Estamos viviendo una verdadera revolución tecnológica con grandes implicaciones para el futuro de la educación. Lo mejor que podemos hacer no es preguntar qué pueden hacer por la educación los demás, sino qué podemos hacer nosotros por ella GRACIAS CONSTRUYAMOS JUNTOS NUESTRA UNIVERSIDAD