ТЕМА ОПЫТА

1. ТЕМА ОПЫТА Тема опытаИспользование нетрадиционных форм и приемов обучения при подготовке одаренных учащихся к олимпиаде по физике Таланты создать нельзя, но можно создать культуру, то есть почву, на которой растут и процветают таланты. Нейгауз

2. Условия возникновения и становления опыта • Данный опыт возник в сельской школе МОУ «ОО Каплинская школа» Старооскольского района Белгородской области. Контингент учащихся школы разнороден и представлен разными социальными слоями:71 процентов родителей – рабочие; 13 процентов - служащие; 3 процента - интеллигенция; 8процентов - предприниматели; 5 процентов родителей не имеют постоянной работы или не работают совсем.

3. Условия возникновения и становления опыта • Систематическая работа в подготовке и проведении олимпиад у меня началась с того момента, когда я стал участвовать в проверке районных олимпиадных работ по физике. В связи с этим у меня появилась возможность анализа олимпиадных работ, накопление и систематизация олимпиадных заданий, оптимальный отбор заданий для подготовки учащихся, отбор самих талантливых учащихся.

4. Мотив к инновационной деятельности Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных задач совершенствования системы образования.Однако, часто работа с детьми, проявляющими нестандартность в поведении и мышлении, приводит к неадекватной оценке их личностных качеств и всей их деятельности.

5. Ведущая педагогическая идея опыта. Сущность опыта заключается в создании оптимальных условий для развития одаренной личности посредством использования нетрадиционных форм и приемов обучения при подготовке к олимпиадам по физике.

6. Ведущая педагогическая идея опыта. • Для реализации этой идеи педагог должен реально осознавать себя субъектом.«Мы — две личности, два неповторимых человека на Земле (субъектно-субъектные отношения) вместе открываем, исследуем этот мир».

7. Актуальность опыта • Воспитание и обучение одаренной личности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения.

8. Содержание и этапы реализации • Вовлечение в олимпиадное движение • Отбор и структуирование олимпиадных заданий теоретического тура • Отбор задач экспериментального типа • Наработка практических навыков решения олимпиадных задач • Анализ заданий прошедшей олимпиады • Составление плана работы на подготовку к следующей олимпиаде

9. Дидактические принципы • Принцип № 1: ненавязчивость и добровольность • Принцип № 2: высокая мотивация обучения • Принцип № 3: продуманность и систематичность занятий

11. Принцип «от простого к сложному»

12. Типы физических задач • 1-й тип задач –задачи идеализированных моделей. • 2-й тип задач — это задачи, приближенные к практике. • 3-й тип задач— экспериментальные задания.

13. Чудеса?Нет,физика!Занимательные физические опыты и парадоксы.   Устанешь от науки мудрой- всё объяснить сумеет вдруг   И опыт, сын ошибоктрудных,                                                 И гений, парадоксов друг.     (А.С. Пушкин)

14. Учимся мыслить

21. Своими руками

26. Вы только начали изучать физику? Тогда это для вас! 

28. Методические приемы • Погружение: индивидуальная работа ученика при поиске возможного решения поставленной задачи. • Обмен опытом: работа в парах, обмен и критика возникших идей. • Мозговой штурм: коллективное обсуждение решений. • Подсказка: беглое знакомство с авторским решением, с последующим самостоятельным решением. • Консультации: консультация у старших и более опытных товарищей. • Консультация преподавателя.

29. Радиотелескопыпрезентацию подготовил: Жеребненко Павел , обучающийся 11 класса Каплинской средней школы

30. Мультимедийный проект по физике: выполнил: Кущенко Станислав Валериевич ученик 11 класса МОУ Каплинская СОШ 2009

31. В группу планет гигантов входят: Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Все эти планеты (и особенно Юпитер) имеют большие размеры и массы.Планеты-гиганты находятся далеко от Солнца, и независимо от характера смены времен года на них всегда господствуют низкие температуры. Планеты-гиганты отличаются большим числом спутников.Важнейшая особенность строения планет-гигантов заключается в том, что эти планеты не имеют твердых поверхностей. ЮПИТЕР САТУРН УРАН НЕПТУН КАРТЫ ПЛАНЕТ МАТЕРИАЛЫ ВЫХОД

32. НАУЧНЫЙ ПРОЕКТ • ТЕМА: «Использование LPT- порта компьютера для управления физическими процессами в автоматизированных системах» Подготовил обучающийся 10 класса Холтобин Олег Руководитель: учитель физики Семёнов А.И. Федосеевка 2008 г.

33. Результативность опыта