Культурно-образовательная программа «Мир семейного очага»

1. Конкурс инновационных продуктов «Петербургская школа 2020» Направление стратегии «Открытая школа»: переход от философии «Школа для всех» к философии «Школа для каждого» Государственное Бюджетноеобщеобразовательное учреждение школа № 430 петродворцового районасанкт -петербурга Культурно-образовательная программа «Мир семейного очага»

2. Почему? «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л.Толстой Для кого? Адресная группа:ученики начальной школы со 2 по 4 класс 2 класс 3 класс 4 класс

3. Непрерывность процесса освоения культурного наследия Актуальность темы Сотрудничество и соединение культурного потенциала трех социальных институтов: Семья, Школа и Музей. Формирование «Человека культуры», способного к культурной самоидентификации и культурной рефлексии

4. Целевая установка: • Чтобы помочь ребенку освоить мир семейных ценностей, осознать роль и место семьи в жизни человека, расширить его представление о семейных устоях и традициях и приобщить к лучшим из них за счет освоения моделей семейного мира, память о которых хранят уникальные коллекции музеев. С какой целью? Культурно-образовательная программа «Мир семейного очага»

5. Как? Новое образовательное сообщество специфика программы Семья и Музей, как социокультурные институты, формируют открытое образовательное пространство

6. Что? Вариант 3. Полноценная реализация программы на всех ступенях начальной школы. Вариант 4. Адаптация программы к условиям образователь-ных учреждений Вариант 1.Проведение отдельных циклов занятий, связанных с посещением музеев Вариант 2.Частичная реализация культурно-образовательной программы (одного из ее блоков) Культурно-образовательная программа «Мир семейного очага»

7. Для чего? Поисковая Коммуникативная Межкультурная Компетентности Социокультурная Человек культуры Партнёрство Информационная Внешнее пространство Внутришкольное пространство Образовательная программа на основе ФГОС Программа Развития школы

8. методическая задача программы • формирование исследовательских умений развитие визуальной грамотности. • развитие коммуникативной культуры • становление способности «читать» разнообразные культурные тексты.

9. Структура занятий тематических блоков 3. Рефлексия – подведение итогов музейно-педагогических занятий и создание продукта, позволяющего учащимся осмыслить культурные тексты и применить приобретенные умения в собственной деятельности. 1. Подготовка к посещению музея: изыскания, связанные с историей и традициями собственной семьи 3 1 2 2. Музейное занятие разрабатывается музейными сотрудниками и проводится на экспозиции музеев

10. Музей – это место, где ребёнок осваивает иные, чем в школе, способы познания мира

11. В музее происходит накопление опыта взаимодействия с подлинными текстами культуры

12. В музее ребёнок приобщается к «культурному коду» современной культуры

13. Ресурсное обеспечение программы Организационно-педагогические ресурсы Кадровые ресурсы Материально-технические ресурсы Информационные ресурсы Методическое обеспечение

14. 4 класс Структура программы 3 класс 2 класс Возрастная ступень Семейные праздники Семейные традиции Тематические блоки Семейные реликвии

15. Что? Этап I. «Семейные реликвии»

16. Каким образом? Школа - Музей

21. Педагогические эффекты: школа расширение кругозора учащихся расширение образовательного пространства развитие исследовательских навыков учащихся

22. актуализация воспитательного потенциала семьи; возрождение традиций семейного воспитания; новые точки соприкосновения Семьи и Школы; Педагогические эффекты: семья

23. Семейные реликвии

24. система абонементов; готовая система занятий, рассчитанных на возрастную группу начальной школы; заинтересованного зрителя Педагогические эффекты: музей

25. Культурно-образовательная программа «Мир семейного очага» РЕЗУЛЬТАТЫ Личностные • способность к принятию самостоятельного решения • усвоение первоначальных представлений о сущности и особенностях семьи, семейных традиций Предметные • умение решать разнообразные проблемные задачи и ситуации в семье, умение читать тексты культуры Метапредметные

26. Мониторинг реализации проекта «Мир семейного очага» Мониторинг на параллели 3 классов

27. Для Петергофа и Ломоносова это система занятий и абонементов. Для города Санкт-Петербурга – программа дополнительного образования «Мир семейного очага». Для других регионов страны программа легко трансформируется под местные культурные особенности. Возможно использование отдельных тем и блоков в плане внеклассной работы школы и класса. Для кого? Инвариант программы для школ

28. Спасибо за внимание !