1 / 27

ISKOLATÁSKÁBÓL RIDIKÜL, AVAGY OKTATÁS ÉS MUNKA KELETEN ÉS NYUGATON

ISKOLATÁSKÁBÓL RIDIKÜL, AVAGY OKTATÁS ÉS MUNKA KELETEN ÉS NYUGATON. Készítette: Gasparek Zsófia Szent István Egyetem GTK TV BA III. Évfolyam, nappali tagozat. Konzulens: Dr . Czeglédi Csilla Egyetemi docens Szent István Egyetem, GTK - PTI Munkagazdaságtani és Minőségügyi Tanszék.

sari
Download Presentation

ISKOLATÁSKÁBÓL RIDIKÜL, AVAGY OKTATÁS ÉS MUNKA KELETEN ÉS NYUGATON

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ISKOLATÁSKÁBÓL RIDIKÜL, AVAGY OKTATÁS ÉS MUNKA KELETEN ÉS NYUGATON Készítette: Gasparek Zsófia Szent István Egyetem GTK TV BA III. Évfolyam, nappali tagozat Konzulens: Dr. Czeglédi CsillaEgyetemi docensSzent István Egyetem, GTK- PTIMunkagazdaságtani és Minőségügyi Tanszék ETDK Konferencia Gödöllő, 2013.11.20.

  2. A prezentáció menete • Témaválasztás indoklása • Elméleti háttér bemutatása A kulturális különbségek A gender kérdés, a nők szerepe és helyzete • Empirikus kutatás - fontosabb eredmények

  3. Témaválasztás A török és magyar nők oktatásban betöltött szerepe és munkaerőpiaci helyzete Törökország és Magyarország A nők megítélése

  4. Hipotézisek • H1: Magyarországon a nők fontosabbnak tartják az önmegvalósítás, mint a török nők. • H2: A török nőknek, fontosabb a társadalmi értékek tisztelete a munkaerőpiacon, mint a magyar nőknek. • H3: Azon magyar hallgatók szerint, akiknek munkájukhoz szükségük van a diplomára, egyetértenek az állítással:„A családi élet rovására megy, és megsínyli a család, ha a nő teljes munkaidőben dolgozik”. • H4: Törökországban a továbbtanulás egyik főmotivációja a külföldimunka lehetősége nyugaton, úgy, mint Magyarországon. • H5: A török és magyar felsőoktatás fejlődése megfelel alapvetően az elvártaknak.

  5. Nőkkel szembeni kulturális és társadalmi különbségek Diszkrimináció „A diszkrimináció azt jelenti, ha valakivel hátrányosabb módon bánnak, mint egy másik emberrel.” Dr. Udvari Márton Gender gap „Férfiak és nők közötti különbség, különösen a társadalmi, politikai, szellemi, kulturális és gazdaság aspektus fényében.” Linfield - Krevinsky

  6. Nőkkel szembeni kulturális és társadalmi különbségek • Nőkkel szembeni megkülönböztetés Magyarországon • Gender pay gap • Csökkenő társadalom „Nem hiszek a nők és férfiak közötti esélyegyenlőségben.” Recep Tayyip Erdogan • Nőkkel szembeni megkülönböztetés Törökországban • Nőkkel szembeni erőszak • Fiatalodó társadalom

  7. Oktatási rendszer Az oktatásban lévő női hallgatók A magyar felsőoktatás fejlődése Már 1980: 50% A török felsőoktatás fejlődése 2011-ig: 22% „Az iskolának az a feladata, hogy a kérdezést természetes és leküzdhetetlen szokásunkká tegye.” Örkény István

  8. A munkaerőpiac A nők elhelyezkedési lehetőségek • A munkaerőpiac női arca • Magyarország • Foglakoztatottság • ésmegoszlás • Törökország • Foglalkoztatottság • megoszlása

  9. A pályakezdő nők foglalkoztatási száma korcsoportonként, MagyarországonKSH adatok alapján

  10. A török és magyar munkaerőpiac megoszlása,2010-benKSH és Turkstat adatok alapján Magyarország Törökország

  11. Kutatás módszertana és célja

  12. A célcsoportok A családja akarta ellenére jár egyetemre/főiskolára? Saját készítésű ábra Magyarország Törökország

  13. A célcsoportok Szűk családjában Ön lesz az első (női) diplomás? Saját készítésű ábra Magyarország Törökország

  14. Magyarországon a nők fontosabbnak tartják az önmegvalósítást, mint a török nők?Saját készítésű ábra Nemértegyet Forrás: Sajátkészítésűtáblázat

  15. Magyarországon a nők fontosabbnak tartják az önmegvalósítást, mint a török nők!Saját készítésű ábra Részben elfogadom Nemértegyet Törökországbanma nagyonfontos, főkéntazurbanizáltterületeken.

  16. A török nőknek, fontosabb a társadalmi értékek tisztelete a munkaerőpiacon, mint a magyar nőknek! Saját készítésű ábra

  17. A török nőknek, fontosabb a társadalmi értékek tisztelete a munkaerőpiacon, mint a magyar nőknek! Saját készítésű ábra Teljesen elfogadom

  18. Azon magyar hallgatók szerint, akiknek munkájukhoz szükségük van a diplomára, egyetértenek az állítással:„A családi élet rovására megy, és megsínyli a család, ha a nő teljesmunkaidőben dolgozik”!Saját készítésű ábra

  19. Azon magyar hallgatók szerint, akiknek munkájukhoz szükségük van a diplomára, egyetértenek az állítással:„A családi élet rovására megy, és megsínyli a család, ha a nő teljesmunkaidőben dolgozik”!Saját készítésű ábra A hipotézist elfogadom

  20. Törökországban a továbbtanulás egyik fő motivációjaa külföldi munka lehetősége nyugaton, úgy, mint Magyarországon?Sajátkészítésűtáblázat Magyarország Törökország

  21. Törökországban a továbbtanulás egyik fő motivációjaa külföldi munka lehetősége nyugaton, úgy, mint Magyarországon!Sajátkészítésűtáblázat Elfogadom a hipotézist Magyarország Törökország

  22. A török és magyar felsőoktatás fejlődése megfelel alapvetően az elvártaknak?Saját készítésű ábra

  23. A török és magyar felsőoktatás fejlődése megfelel alapvetően az elvártaknak!Saját készítésű ábra A hipotézis bebizonyosodott

  24. Mélyinterjúk “Reform” gondolat: A családiszerepekrőlés a karrierről

  25. Diszkrimináció a női hallgatók feléSaját készítésű ábra Törökország Magyarország

  26. Konklúzió A nők esélyegyenlősége Törökország vs. Magyarország

  27. Köszönöm a megtisztelő figyelmet!

More Related