아동심리학

아동심리학 대구가톨릭대학교 심리학과 성현란 사회과학관 204-1호 850-3234, 010-8565-2418 hrsung@cu.ac.kr

<약력> • 대구가톨릭대학교 교수: 1984년-현재 • 한국발달심리학회 회장: 2005년 • 사회대 학장: 2006-2007년 • 대구경북심리학회장: 2011년 • 정신과학연구소장: 2013년- • 한국발달심리학회 이사 • 한국인간발달학회 이사 • 인지발달중재학회 고문 <전공> 발달심리학, 발달정신병리학, 인지발달 <저서 및 역서> • 인지발달 (2001), 학지사 • 발달정신병리학 (2011), 박학사 • 심리학과 삶 (2013), 피어슨코리아 • 성인발달과 노화 (2012), 센게이지러닝

교재명: 발달심리학, 송명자 저, 학지사 • 교과목 개요: 주요발달심리이론과 인간발달의 주요 개념과 보편적인 현상을 소개한다. 주로 수태에서 아동기까지의 신체 및 운동 발달을 비롯하여, 인지 및 언어의 발달과 애착, 자아와 도덕성의 발달과정을 다룬다. • 심리학회 자격증 시험의 필수 또는 선택 과목 ‘발달심리사’, ‘임상심리사’, ‘상담심리사’ 등 • 국가자격증 ‘청소년 상담사’의 선택 과목 • 학과 졸업시험 과목

<수업 방법> • 강의: 교과서, PPT • 발표 • 토의 및 토론 <학습평가 방법> • 중간고사: 35% • 기말고사: 35% • 출석, 과제, 수업태도: 각 10%

수태 2세 6세 12세 25세 35~40세 65세 사망 연령에 따른 발달시기 구분 영아 아동 청소년 초기성인기 중년기 노년기 유아기 (학령전기) 중기아동기 (학령기) 2~3세 걸음마기

발달의 정의 • 수정에서 죽음에 이르기까지의 전생애(life-span)에 걸친 인간의 체계적 연속성과 변화 -체계적 연속성: 일정한 순서, 패턴, 지속성 • 발달의 두 가지 과정 -성숙: 유전적 계획에 따른 생물학적 전개 -학습: 경험을 통해 일어나는 비교적 영속적 변화 • 청소년기까지의 상승적 변화 뿐 아니라 청소년기 이후의 하강적 변화 포함 • 성인기에 관한 연구 확장

연구 영역 1. 현상기술 연구 연령의 변화에 따른 현상을 있는 그대로 기술 예: 연령에 따른 공격행동 변화 초등학생의 기억전략의 변화, 친구관계, 놀이행동 등 응용: 발달규준 구성 2. 발달기제 연구 발달적 변화의 기저과정, 원인을 밝히고자 하는 연구 예: 노년기 기억감퇴와 운동량 간의 관계 애착관계에 따른 아동의 사회성 및 자아발달 차이

학술잡지 한국 한국심리학회지: 발달 (한국발달심리학회) 인간발달연구 (한국인간발달학회) 미국 Developmental Psychology (미국심리학회) Child Development Journal of Experimental Child Psychology

발달심리학의 역사 로크 이전 (17세기 이전): “아동은 성인의 축소판이다” 성선설 대 성악설 로크: 백지설, 경험에 의해 사고와 감정이 형성되어 간다. 발달을 양적 변화로 봄 루소: <에밀>이라는 저서에서 유아기, 아동기, 아동후기, 청년기로 발달단계를 구분. 발달을 질적 변화로 봄 Hall: 다윈의 진화론의 영향을 많이 받음. 설문지를 사용하여 아동, 청소년에 대한 지식을 구축 Freud: 정신과 환자에 대한 경험에 기초하여 이론화 Gesell: 태내기부터의 성장과정을 관찰하여 과학적, 객관적 연구 신체발달의 원리, 운동발달의 원리를 밝힘

1970년대-현재까지의 연구동향 • 생애적 견해가 더욱 발달: 전생애 발달 심리학 • 이론구성, 발달의 과정에 대한 설명에 관심 • 다양한 방법론을 인정: 객관적, 질적, 사례 연구 • 심리학의 맥락주의적 접근에 의해 비교문화 심리학적 연구 활발 • 인지발달 연구의 증가 • 인지발달에 대한 신선천론(neonativism) 등장 이론-이론: 아기들은 이론을 가지고 태어난다 마음 이론, 수 이론, 언어 이론 등

발달심리의 이론적 접근 1.학습이론적 접근 1) 행동주의 이론: 자극-반응 관계 중시 보상이 뒤따르는 행동을 학습, 유지 2) 사회학습이론: 타인의 행동을 관찰, 모방 통해 학습, 대리적 강화, 학습자의 인지과정 중요시 2. 인지이론적 접근: 인간은 능동적 존재라는 관점 환경을 능동적으로 구성, 해석 1) 피아제의 인지발달단계이론(4단계): 단계에 따라 인지 능력의 질적 차이 2) 정보처리이론: 아동은 정보처리자, 정보의 입력, 저장, 출력의 과정, 발달단계에 따라 작업기억용량에 차이

발달심리의 이론적 접근 3. 정신분석학 이론 1) 프로이트의 심리성적 이론(5단계): 성욕, 공격성 욕구가 발달에 영향, 부정적, 수동적, 결정론적 인간관 2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론(8단계) 자아(ego)의 발달과정 4. 생태학적 접근 1) 동물행동학적 측면-인간 행동에게 본능은 남아 있는가? 진화적 관점, 종특유 행동, 특정유발자극, 각인, 결정기, 민감기

발달심리의 이론적 접근(계속) 2) 생태학적 관점 인간 발달에 대한 환경적 측면을 강조 • 미시체계: 예) • 중간체계: 예) • 외체계: 예) • 거시체계: 예)

발달심리학의 연구 방법 연구의 유형 • 상관연구: - 두 변인 간의 인과관계에 대한 검토: - 조작하는 변인: 연구 예) 2. 실험 연구 -참여자 무선할당 - 두 변인 간의 인과관계에 대한 검토: - 조작하는 변인: 독립변인: 종속변인: 연구 예)

한 부모가정의 청소년과 비행의 관계는 인과관계? 상관관계? 경제적 곤란,양육부담 한 부모 가정 비행

3. 임상적 방법, 사례연구 -이상심리 연구 시 -청년, 성인의 성숙 인격 연구 시 -개인의 기능이나 그 기능과 관련된 경험을 가능한 한 완전하게 기술하고자 하는 연구법

자료수집 방법 1. 관찰법: 체계적 관찰을 해야 한다 -자연 관찰: -구조적 관찰(실험) -체계적 관찰의 특징: 관찰할 행동과 관찰할 시간을 미리 계획하 여 객관적 관찰이 되도록 한다. 2. 조사법: -설문지나 면접(인터뷰)에 의한 방법. 3. 검사법: -표준화된 검사를 실시 예) -모집단의 평균(M)과 표준편차(SD) -개인의 상대적 위치:

발달심리 설계방법 • 횡단적 연구방법: 동일한 시기에 여러 상이한 연령 에 속하는 사람들에 대한 자료를 수집, 그 결과를 연령에 따라 비교하여 발달적 변화과정을 추적해 가는 방법. 2. 종단적 연구방법: 같은 연령 집단을 일정 기간 계속 해서 추적하여 어떤 특성의 변화과정을 연구하는 방법. 3. 계열적 연구: 횡단적 설계의 대상이 되는 집단을 단기간 동안 추적하여 종단적인 발달적 변화를 파악하고자 하는 연구. 4. 발생과정분석 설계:

발달에 일반적으로 영향 미치는요인 1. 생활연령 : 중요하나 성인기부터 영향력 감소 2. 동시출생집단(cohort): 예)1950 cohort, 1970 cohort (X세대), 1979 cohort (n세대) 영양, 건강, 교육수준 및 방식 (시청각 교육매 체의 활용여부, TV, 컬러TV, 컴퓨터의 생활화 여부), 가족구조의 변화 3. 생의 이행적 경험: 연령에 따라 규준적으로 경험하는 사건들-결혼, 직업생활, 은퇴, 현대에 서는 개인차 증가 경향

지능과 동시대배경효과

연구설계 방법의 장단점 1. 횡단적 설계 • 장점 • 단점 2. 종단적 설계 • 장점 • 단점 3. 계열적 설계(횡단적-단기종단적 설계) 4. 발생과정분석 설계

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