Download
1 / 7
70 likes | 290 Views
Тема 9 . Основные направления деятельности музеев. Культурно-образовательная и рекреационная – работа Культурно-образовательная работа музея (культурно-воспитательная, массовая, культурно- просветитель н ая и т.п.)
E N D
Тема 9. Основные направления деятельности музеев. Культурно-образовательная и рекреационная –работа Культурно-образовательная работа музея (культурно-воспитательная, массовая, культурно-просветительная и т.п.) – направление музейной работы, связанное с удовлетворением различного рода потребностей и запросов посетителей музея: в новых знаниях (образовательная), в коммуникации и проведении досуга (рекреационная), в приобщении к достижениям мировой культуры (культурная) и т.д.
Формы культурно-образовательной работы : • экскурсия; • лекция; • консультация; • научные чтения (конференции, сессии, заседания и т.п.); • клуб (студия, кружок и т.п.); • конкурс (викторина, олимпиада и т.д.); • вечер встреч; • концерт (киносеанс, театрализованное представление, литературный, литературно-музыкальный вечер и пр.); • музейный праздник; • семейные абонементы выходного дня; • музейную игру; • день музея; • мастер-класс.
Экскурсия (музейная) (от латинского excursio - поездка) – форма музейной работы, основанная на коллективном осмотре объектов музейного показа по заранее определенной теме и специальному маршруту под руководством специалиста -экскурсовода. Участники экскурсии, посетители называютсяэкскурсантами. По определению, принятому ICOMэкскурсия призвана удовлетворить не только научные, познавательные, воспитательные, образовательные цели, но и «эстетические потребности при использовании свободного времени», т.е. экскурсию рассматривают как форму организации досуга.
Классификация экскурсий: • 1) по профилюпредставляемых коллекций (естественнонаучная, историческая и т.д.); • 2) по целевой направленности: • общеобразовательные; • методические- ориентированы на специалистов и связаны с раскрытием принципов отде6льных направлений музейной работы: особенностями организации фондов, принципами построения экспозиции, применения музейных экспозиций в учебном процессе и т.д.; • учебные- связанные с реализацией программ учебных заведений; • академические или специальные- по профильным дисциплинам для специалистов;
Классификация экскурсий • (продолжение): • 3) по широте охвата тематики: • обзорные- по всем экспозициям музея, в основном рассчитаны на посетителей ранее не бывавших в данном музее, • тематические- детально раскрывают какую-то одну тему или проблему, • цикловые- несколько лекций, связанных какой-то сквозной темой; чаще ориентированы на группы постоянных посетителей;
Классификация экскурсий • (продолжение): • 4) по составу экскурсантов: • по возрасту- детские, взрослые, • по социальному составу- для разных профессиональных групп, • по месту жительства- для местных жителей или приезжих, для граждан или иностранцев, • по характеру экскурсионных групп- для однородной по составу аудитории или для разнородной, например родители с детьми и т.п.
Классификация экскурсий (продолжение): 5) по месту проведения и объектам показа: а) музейная экскурсия: - по экспозиции, - по временным выставкам, - фондовая экскурсия (по открытому хранению или в фонды музея на закрытом хранении) б) по музейной территории, в) внемузейная экскурсия: по памятным местам и т.д. г) комплексная экскурсия - объединяет единой темой показ музейной экспозиции и памятников (внемузейных музеефицированных и немузеефицированных объектов); 6) по способу передвижения: автобусная, пешеходная, морская и т.д.
