中央广播电视大学 课程评价试点工作总结

1. 中央广播电视大学课程评价试点工作总结 2011.5.14 青岛

2. 总体情况 根据中央电大《关于启动中央广播电视大学课程评价试点工作的通知》（电校评估〔2010〕1号）的精神，我省电大2010秋季中央广播电视大学课程评价试点工作于2010年11月初至2011年3月底进行。在中央电大的指导下，在全省各级电大的共同努力及省校各学院的大力支持下，我省电大2010年秋季中央广播电视大学课程评价试点工作已圆满完成。

3. 一、切实加强组织领导 • 成立了 “中央广播电视大学课程评价试点工作”领导小组。 • 下发了相关的通知和工作指南 • 以科学的态度，良好的敬业精神，扎实做好各级电大的协调、督促工作，将有关文件、信息、评价样本等按时上报。 • 切实保证了课程评价工作的科学性、客观性和有效性，以及评价数据的可靠性。

4. 二、扎实做好评价试点工作的落实 • 我省电大共有25门课程，905名学生，61名课程辅导教师，21名课程责任（主持）教师，17个市电大，44个教学点参与该项工作。 • 学生答卷完成率为87.96%，课程辅导教师打分完成率为93.4%，省校课程责任（主持）教师打分完成率为100%。 • 有9门课程学生答卷完成率为100%，其余16门课程因为学生退学或其他原因没有全部完成。 • 完成率比较低的课程有公司概论、现代汉语专题、中国现代文学三门课程，分别为57.14%、62.86%、73.68%。 • 学生答卷完成率为100%的电大有威海、烟台、莱钢、德州、滨州、临沂、聊城、枣庄、淄博、东营、荣成、省直属等电大； • 学生答卷完成率最低的电大是日照电大，仅为28.85% 。

5. 三、存在的问题 • 个别电大（教学点）组织落实不得力。 • 信息采集不到位。 • 听课访谈仍是薄弱环节。 • 打分实效性有待进一步提高。

6. 四、下一步工作的几点建议 • 要设立专人负责，不断增强责任感。 • 认真落实好教师在线注册工作。 • 进一步加强督促、协调工作。 • 针对薄弱环节，切实改进相关工作。

7. 山东广播电视大学完善开放教育课程管理和教学平台内容的实施方案山东广播电视大学完善开放教育课程管理和教学平台内容的实施方案 2011.5.14 青岛

8. 开设专业、课程、教师等基本情况 • 目前，我校开放教育共开设75个专业，105个方向（含“一村一名大学生计划”），其中本科开设22个专业；专科开设53个专业（含“一村一名大学生计划”）； • 截止到2011春季，共有本科17542人，专科56596人，“一村一”11503人，合计85647人。遗留生10962人。 • 专科30人以下专业6个，5人以下专业4个。 • 本科30人以下专业4个，教育技术专业1人。 • “一村一”30人以下专业10个.

9. 目前教学平台存在的问题 • 部分新专业规则中的课程没有资源 • 各教学点在制定执行性专业规则时所选的选修课程不一致，汇总到省电大教务平台出现选修课程门数多而选课人数少的现象。 • 部分选修课程全省电大仅几个人选课，导致全省电大在教学及管理、资源建设、征订试卷、课程考试命题、指定教材版本等工作中负担重、困难多、成本高、教学支持服务工作难以到位。

10. 完善课程、专业管理的思路 • 根据2009秋及以后的专业规则、开放教育学生毕业要求和我校具体师资情况，制定全省电大系统满足最低毕业条件的执行性专业规则（推荐）。 • 根据执行性专业规则（推荐），在电大在线平台设置我校开放教育所开设的专业和课程，落实课程责任（主持）教师。 • 有关电大、教学点若选用不包含在执行性专业规则（推荐）中、适合本地师资和区域经济的课程，在上报省电大当地师资情况后，由省电大赋予一定权限，在省电大电大在线平台开设相关课程，该课程资源建设等工作由有关电大、教学点负责完成。

11. 目前工作进度 • 根据2009秋季-2011春季的专业规则，30人以下的专业实行导师负责制，课程不再指定责任教师，在满足学生毕业学分条件的情况下，全省电大在满足最低毕业条件的情况下，需建设资源的课程数量（不包含实训和实践课程）为755门，其中统设课程为625门，非统设课程为 130门。 • 目前，电大在线平台课程已经设置完毕。落实课程责任教师的工作正在收尾。 • 755门课程的在线平台资源正在按照《山东广播电视大学开放教育课程教学文件及教学资料编写要求与规范 》建设，力争5月底前上传至电大在线。

12. 后续工作 • 制作专业、课程、教师、教材信息查询表 • 配合教务处做好非统设课程考试的改革工作 • 成立资源建设检查组，对课程责任教师建设的资源按要求和规范进行检查，提高资源建设的质量，吸引学生上网学习。 • 加大对非统设课程责任教师上传期末复习1+1套餐工作的督导力度，提高非统设课程考试过关率。

13. 力争达到的目标 • 建设的课程资源有人用、有人学，真正起到良好的教学效果； • 学生学习时能够找到学习资源和复习资料，能够按时参加课程考试； • 教材能够按时到位； • 全省电大省开课程的选择将相对集中，利于精品课程建设工作。 • 抓住重点专业，提高资源建设质量，积极创新教学，打造开放教育品牌。

14. 需各地支持的工作 • 根据以往制定执行性专业规则的经验，协助核查执行性专业规则（推荐）； • 公布执行性专业规则（推荐后），积极与教务部门联系，按照该规则在教务系统内选课； • 继续提出教学过程落实中的难题，逐步解决，真正将教学过程落到实处。

15. 谢谢大家！