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对作业研究 的一点反思

对作业研究 的一点反思. 平时教学中遇到的现象： 1 、作业中反复练习的内容，学生独立面对时 ，错误依然。 2 、总有些学生不能完成老师布置的作业，还有一些学生不愿思考，只想 copy 。 3 、周末很多学生做的作业潦草，质量低。. ？？？. 老师布置的作业： 1 、（ 1 ）请把语文练习册中第 14 课的内容独立完成。 （ 2 ）把文言文的翻译和课下注释抄写 2 遍，把第一单元的字词抄写两遍。 2 、做数学练习册中 P63-71 的内容。 3 、做英语报纸第一版、第二版。. 为什么我们老师会布置这么多的作业呢？

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对作业研究 的一点反思

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  1. 对作业研究 的一点反思

  2. 平时教学中遇到的现象： 1、作业中反复练习的内容，学生独立面对时 ，错误依然。 2、总有些学生不能完成老师布置的作业，还有一些学生不愿思考，只想copy。 3、周末很多学生做的作业潦草，质量低。

  3. ？？？

  4. 老师布置的作业： 1、（1）请把语文练习册中第14课的内容独立完成。 （2）把文言文的翻译和课下注释抄写2遍，把第一单元的字词抄写两遍。 2、做数学练习册中P63-71的内容。 3、做英语报纸第一版、第二版。

  5. 为什么我们老师会布置这么多的作业呢？ 因为我们的学生基础差，行为习惯差 。不布置，担心学生不复习。布置了，你再不会，那是学生的问题，我们老师心里就安宁了。

  6. 我们这样布置的结果： 行为习惯好的，早已会了，跟着不会的做了无用功。不会的，糊弄了事，或者干脆不写，到时他自然有应付的理由。我们布置的作业实际成为了安慰我们自己的理由。

  7. 平时教学中遇到的现象： 1、作业中反复练习的内容，学生独立面对时 ，错误依然。 2、总有些学生不能完成老师布置的作业，还有一些学生不愿思考，只想copy。 3、周末很多学生做的作业潦草，质量低。

  8. 为什么会出现以上现象？ 1、练习量过大，学生其实并未理解，只是记住了解题的步骤。就在平时的练习中就形成了图片式思维 。 优点：做题的速度快 缺点：对事物的敏感性逐渐降低，捕捉问题和信息能力减弱。

  9. 2、作业设计忽视学生的个体差异，缺乏个性。2、作业设计忽视学生的个体差异，缺乏个性。 我们一直在强调因材施教，分层布置作业，可是在现实生活中，我们谁又能真正去实施呢？ 3、作业形式单一，学生的兴趣不高。

  10. 作业的功能： 预习作业 、随堂作业： 促进理解，帮助记忆，梳理联 系 ，提高熟练性 复习作业:提高、巩固、整理

  11. 那我们老师应该怎样布置作业呢？

  12. 精选 先做 全批 我们为什么要精选、先做和全批呢？

  13. 精选： 1、可以让学生 充分思考，探究解题的思路和方法。从而培养其发展性思维，扩展迁移能力。 2 、也能切实减轻 师生的负担。

  14. 先做： 1、 可以知道题的难易，删除那些偏怪难的题目。 2、预判学生容易出错的地方。 3、练习册，习题有时也会有印刷的错误，先做避免学生浪费不必要的时间。

  15. 全批： 批改是我们和学生交流、沟通的一种方式，作业不全批，作业就失去了它本身的功能。 不过在全批时，我们的方式过于单一。我们上学时，特别期待老师写给我们的评语，现在的学生其实更需要这样。

  16. 精选、先做、全批 既是 布置作业的一种方法、同时更是一种原则：

  17. 我 们 还 应 注 意 什么？

  18. 布置作业应注意到学生个体的差异。 可以用“*”“**”“***”进行要求 那些基础差的学生能做“*”的题就可以了。 中等程度的学生会做“**”的题 程度好的学生会做“***”的练习题

  19. 宽容那些作业有问题的学生。但宽容并不是放纵不管。 只批评他们的行为， 静待学生 的成长。

  20. 还作业以本来的面目和功能。让老师和学生都从作业中解放出来.还作业以本来的面目和功能。让老师和学生都从作业中解放出来.

  21. 筹建作业研究小组： 学校教学处准备在初一和初二进行试点，把作业研究推进下去。希望有兴趣的老师积极参与到作业研究中来。

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