1 / 18

Организация внеурочной деятельности в условиях перехода МАОУ «СОШ №135» на ФГОС нового поколения

Организация внеурочной деятельности в условиях перехода МАОУ «СОШ №135» на ФГОС нового поколения. Деменева Ирина Анатольевна зам. директора по УВР начальных классов МАОУ «СОШ №135 с углублённым изучением предметов ОО "Технология".

sebastian-lane
Download Presentation

Организация внеурочной деятельности в условиях перехода МАОУ «СОШ №135» на ФГОС нового поколения

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Организация внеурочной деятельности в условиях перехода МАОУ «СОШ №135» на ФГОС нового поколения Деменева Ирина Анатольевна зам. директора по УВР начальных классов МАОУ «СОШ №135 с углублённым изучением предметов ОО "Технология"

  2. МАОУ «СОШ №135 с углублённым изучением предметов ОО "Технология"

  3. Образовательный процесс начальной школы Комплексная система организации внеурочной деятельности: -программы; -опыт; -механизмы работы с родителями и уч-ся Внеурочная деятельность

  4. Цель: построение модели организации внеурочной деятельности в условиях реализации новых ФГОС НОО • Разработать перечень программ ВД, соответствующий требованиям ФГОС и специфике образовательного учреждения; • Оптимизировать рабочий день ученика в соответствии с требованиями ФГОС и санитарными нормами; • Организовать повышение квалификации и переподготовку педагогов; • Отработать механизмы выбора учащимися и родителями видов и направлений ВД; • Эффективно использовать имеющиеся в школе ресурсы. Задачи:

  5. Анализ требований и рекомендаций, предъявляемых новыми ФГОС к организации ВД • Направления внеурочной деятельности; • Формы организации внеурочной деятельности; • Требования к программам внеурочной деятельности; • Диагностика эффективности внеурочной деятельности; • Примерные программы внеурочной деятельности.

  6. Внеурочная деятельность • Игровая; • Познавательная; • Проблемно-ценностное общение; • Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); • Художественное творчество; • Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); • Техническое творчество • Трудовая (производственная) деятельность; • Спортивно-оздоровительная деятельность; • Туристско-краеведческая деятельность. Виды деятельности • Спортивно-оздоровительное • Художественно-эстетическое • Научно-познавательное • Военно-патриотическое • Общественно-полезная • деятельность • Проектная деятельность Основные направления

  7. Воспитательные результаты и эффекты Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного преобразования на процесс развития личности ребёнка

  8. Уровни воспитательных результатов 3-й уровень результатов Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия Достигается во взаимодействии с социальными субъектами 2-й уровень результатов Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества Достигается в дружественной детской среде (коллективе) 1-й уровень результатов Приобретение школьником социального знания Достигается при взаимодействии с педагогом

  9. Приоритетные направления воспитательной работы школы • Опыт организации внеурочной деятельности в эстетических, спортивных и киноакадемических классах • Особенности образовательного учреждения, как школы с углублённым изучением ОО «Технология» Анализ особенностей образовательного пространства школы и опыта организации внеурочной деятельности

  10. Направления и программы ВД

  11. План-график введения ВД Подготовительный этап • Изучение нормативных документов; • Анализ российского опыта и опыта школы; • Создание условий; • Проведение серии обуч-их семинаров. 1 Организационный этап • Разъяснительная работа с родителями; • Проектирование ИУП ВД; • Написание программ ВД; • Изменение нормативно-правовой базы. 2 Основной этап • Апробация и коррекция программ; • Коррекция модели ВД 3 Заключительный этап • Определение эффективности ВД; • Трансляция опыта в городское образовательной пространство; • Планирование дальнейших действий по организации ВД в начальной школе. 4

  12. Ресурсы Материально-техническое обеспечение Столовая (двухразовое питание), медицинский кабинет, 3 спортивных зала, бассейн, актовый зал и т.д. Информационное обеспечение Кабинет информатики для начальной школы (есть выход в интернет), библиотека и медиатека, рабочее место учителя ( в 6 кабинетах). Кадровое обеспечение Педагоги и администрация школы. Научные руководители.

  13. Изменения нормативно-правовой базы Будут разработаны показатели результативности и эффективности ВД Приобретение опыта инновационной деятельности Удовлетворённость педагогов, уч-ся и родителей Оптимизация режима рабочего дня Индивидуальные учебные планы ВД Создание рабочих программ внеурочной деятельности Ожидаемые результаты

  14. http://standart.edu.ru

  15. МАОУ «СОШ №135 с углублённым изучением предметов ОО "Технология" ул. Старцева д.9 Тел: (342)266 26 46 Факс: (342)266 69 67 Е-mail: gcon60@pstu.ac.ru

More Related