Évaluation sciences et technologie CM2

1. Évaluation sciences et technologie CM2 Passation : 9 au 14 octobre 2006

2. Le protocole 2006 • Il clôt un programme sur 3 ans (2004 à 2006), qui évalue les compétences et connaissances de cycle 3.

3. Le protocole 2006 • Composé de 10 fiches élève (9 nouvelles et 1 exercice gardé tel quel) • 36 items d’évaluation à faire remonter par l’extranet départemental.

4. Le protocole 2006 • La saisie se fait en passant par la page « sciences et technologie » du site web départemental. • Sur cette page, les maîtres trouveront des liens vers des ressources en ligne leur permettant d’élaborer des activités de remédiation ou bien d’aller plus loin avec leurs élèves.

6. Les fiches 2006 :

7. Fiche 1 • DOMAINE : Le corps humain et l'éducation à la santé - Les mouvements corporels (fonctionnement des articulations et des muscles)

9. Fiche 2 • Domaine : Éducation scientifique/ Astronomie ; ombre et lumière. Être capable d’utiliser la diffusion rectiligne de la lumière. • Compétence : comparer des ombres portées. Parmi les prolongements possibles, la visite de l’exposition « Ombres et lumière » (prolongée jusqu’en 2007) de la cité des sciences est une piste à explorer.

11. Fiche 3 • Domaine : Le corps humain et l'éducation à la santé - reproduction des humains et éducation à la sexualité • Compétences : - Exercice 1 : restitution de connaissances : Au cours des rapports sexuels, l’homme dépose dans le corps de la femme des millions de spermatozoïdes. Quand un spermatozoïde rentre dans l’ovule, un oeuf est formé. C’est la fécondation. - Exercice 2 : prélever des informations sur un schéma et inférer

13. X Quelle est la contribution de chacun d’euxà la formation de l’œuf? soit sois

14. Fiche 4 • Domaine : Éducation scientifique/ la matière : états et changements d’état de l’eau. • Compétences : Avoir compris et retenu les changements d’état de l’eau, les mélanges, la dissolution. Imaginer et réaliser un dispositif expérimental susceptible de répondre à la question posée.

16. Livret du professeur :

17. Fiche 5 • Domaine : La matière - Mélanges et solutions • Compétences : - Avoir compris et retenu les mélanges et la dissolution. - Être capable d’imaginer et réaliser un dispositif expérimental susceptible de répondre aux questions que l'on se pose, en s'appuyant sur des observations, des mesures appropriées ou un schéma.

19. Fiche 6 • Domaine : Monde construit par l'homme / leviers et balances ; équilibres • Compétences : Avoir compris et retenu les principes élémentaires de fonctionnement de balances.

21. Livret du professeur …au2èmerepère …

22. Fiche 7 • Domaine : Le corps humain et l'éducation à la santé - Actions bénéfiques ou nocives de nos comportements • Compétences : Être capable de réaliser un dispositif expérimental conformément aux consignes données. Être capable d’interpréter des résultats d’expériences.

23. Fiche réalisée en collaboration avec l’association de prévention « Sécurité solaire »En plus de l’animation programmée le 10/01/07 au CDDP (complet), il est prévu une seconde session le 17 janvier (Contacter Cora Houy). 01 49 92 17 27 ou 17 17

24. Fiche 8 • Domaine : Monde construit par l’homme - Leviers et balance • Compétence : L’élève sait faire un compte rendu d’observation. Émettre une hypothèse à partir de l’observation de trois expériences.

25. Exercice déjà utilisé lors des 4 évaluations précédentes (fiche « témoin ») • Rappel des réussites :- 2001/2002 : 45%- 2003/2004 : 35%- 2004/2005 : 40%- 2005/2006 : 40%

26. Fiche 9 • Domaine : Unité et diversité du monde vivant - Les divers modes de reproduction (animale et végétale) : procréation et reproduction non sexuée (bouturage...) • Compétences : Avoir compris et retenu des fonctions du vivant qui en marquent l'unité et la diversité : développement et reproduction.

28. Fiche 10 • Domaine : Le ciel et la Terre mesure des durées, unités • Connaissances : savoir faire le lien entre la durée de la rotation de la terre sur elle-même (révolution) et la durée d’une année.

30. Parmi les prolongements possibles: utilisation de la séquence « Quelle heure est-il à Paris, Pékin ou Sidney ? » des documents d’accompagnements des programmes est à conseiller (disponible en ligne à partir du site de l’IA 93, ou dans le livret « Enseigner les sciences à l’école » cycle 3).

31. Saisie des résultats et pistes pédagogiques Aller à la rubrique « pédagogie » puis à la sous-rubrique « sciences »

32. 1 2 3

33. La remontée des résultats se fera sur la page sciences et technologie avant le 15/11/06

34. RNE RNE RNE L’application étant en cours de développement, il est possibleque les modalités de saisie des résultats soient légèrement différentes. Nous vous adresserons ultérieurement un guide de saisie des résultats prenant en compte la nouvelle procédure.

35. On clique sur « Saisir info établissement » Renseigner les différents champs (nombre de classes, …) puis cliquer sur « valider »

36. Les classes ayant été créées dans le menu « info établissement » on clique sur sa classe Renseigner les différents champs relatifs à la classe, puis cliquer sur « valider ».

37. Retour des résultats aux circonscriptions • Des statistiques détaillées, école par école, permettant aux enseignant de travailler au plus près des réussites et échecs de leurs élèves seront retournées aux écoles et aux circonscriptions à la fin décembre (si les délais de remontée sont respectés).

38. Résultats des années antérieures • Les indicateurs relatifs aux passations précédentes peuvent être communiqués à nouveau en en faisant la demande par l’intermédiaire du site IA93

39. Pour tout renseignement concernant l’évaluation CM2 • Jean-Michel GREVOUL01.41.60.51.21(secrétariat poste 22.34) jgrevoul@ac-creteil.fr • Circonscription ce.0931044e@ac-creteil.fr

40. Téléchargements : Merci pour votre attention et bonne fin de journée 