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從 實踐開始 到 開始實踐 培養學生的價值觀

從 實踐開始 到 開始實踐 培養學生的價值觀. 張永雄 德育及公民教育組 4.6.2010. 教育局. (I) 培養價值觀的思考. ( i) 外在社會環境 社會意識形態 道德品質 ( 社會 、 文化內容 ) 世界觀 ( 普世價值） (ii) 教學過程 施教者 → a. 內容 b. 方法 → 受教者. 價值觀 的培養. 言教、身教、心教 、 境教. (iii) 價值觀形成過程 知、情、意、行. 當 知、情、意、行 建立 穩定的聯繫 時 ， 才可培養出某種品德 / 價值觀. 行. 品德. 知. 情. 意.

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從 實踐開始 到 開始實踐 培養學生的價值觀

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Presentation Transcript

  1. 從實踐開始到開始實踐 培養學生的價值觀 張永雄 德育及公民教育組 4.6.2010 教育局

  2. (I) 培養價值觀的思考

  3. (i)外在社會環境 • 社會意識形態 • 道德品質 (社會、文化內容) • 世界觀 (普世價值） • (ii)教學過程 • 施教者 → a. 內容 b. 方法 → 受教者 價值觀 的培養 言教、身教、心教、境教 • (iii)價值觀形成過程 • 知、情、意、行

  4. 當知、情、意、行 建立穩定的聯繫時， 才可培養出某種品德/價值觀 行 品德 知 情 意

  5. 價值觀/品德的形成最終希望達致 • 內化社會道德為個體道德 • 外化為行為和習慣

  6. (II) 價值教育初探

  7. 價值觀/品德的形成的教育啓示 • 簡單到複雜 • 具體到抽象 • 量變到質變 • 漸進式反複地進行

  8. (III)培養學生價值觀/品德的考慮： • 從行到知與從知到行 • 認知發展與道德情感的建立 • 自主自發與被動反思 • 自我中心與利他行為

  9. 從實踐開始培養價值觀： • 從培養良好習慣開始 • 樹立榜樣 • 孕育情感

  10. 1. 習慣從生活開始 2. 習慣成自然，從小做起

  11. 2. 樹立榜樣 • 從同伴行為模仿 - 沒有可望而不可及的感覺- 我也能做得到- 直接觀察從中學習- 具體鮮明

  12. 表揚強化行為 • 以同伴榜樣為主，故事為輔助 • 幫助分析:對在哪裏?為什麽對? • 打破自我中心觀念，有利於培養利他的行為

  13. 3. 孕育情感 (I) • 情感是個人對是非、善惡判斷所引起的內心情緒反應，是表現個人對客觀事物的愛惡 • 兒童情感豐富 • 引發情感然後進入理性分析，例如有關校風 / 關愛 文化的培育，可利用下列兩首英文歌曲作討論切入點 (1) Peter Yarrow “Don’t Laugh at me” (2) Another day in paradise (Phil Collins)

  14. 動之以情曉之以理

  15. 願景: 先學做人 再學讀書識字

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