1 / 15

Роль классного руководителя в формировании благоприятного психологического климата в классе

Роль классного руководителя в формировании благоприятного психологического климата в классе. Михайлова Н. В. педагог-психолог МБОУ «ЦППРК «Семья». Что такое малая группа?. Малая группа – это группа, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личностных контактов.

selma-russo
Download Presentation

Роль классного руководителя в формировании благоприятного психологического климата в классе

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Роль классного руководителя в формировании благоприятного психологического климата в классе Михайлова Н. В. педагог-психолог МБОУ «ЦППРК «Семья»

  2. Что такое малая группа? • Малая группа – это группа, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личностных контактов. • Для существования малой группы должны выполнятся 2 условия: непосредственное общение лицом к лицу и общие цели.

  3. Структурная характеристика школьного класса Экспрессивная деятельность класса Групповые структуры Система групповых ожиданий Сплоченность класса Групповая идентичность

  4. Экспрессивная деятельность класса На момент становления класса авторитетный учитель – шаблон экспрессивной деятельности

  5. Групповые структуры • Формальные отношения • Неформальные отношения

  6. Социометрическая структура класса Статус Взаимность эмоциональных предпочтений Система отвержений

  7. Социометрическая структура класса звезды предпочитаемые отвергаемые изолированные

  8. Система групповых ожиданий

  9. Динамика развития класса • Формирование представлений друг о друге • Формирование групповых норм • Появление межличностных конфликтов • Повышение сплоченности класса • Возникновение элементов сложившейся группы • Доминирование эмоциональной активности • «Высший этап зрелости»

  10. Групповая идентичность

  11. Школьный класс в образовательной среде • Пространственная среда • Социальная среда

  12. «Внутренне конфликтный класс» Задачи: В работе с самим классом: создание условий для сплочения коллектива; формирование навыков конструктивного общения друг с другом; разрядка отрицательных эмоций, связанных с неблагоприятным эмоциональным фоном в классе; создание условий для повышения самооценки учащихся. В работе с родителями: создание условий для формирования у родителей ответственной позиции, связанной с необходимостью пси­хологической помощи детям; обучение родителей способам психологической поддержки учащихся.

  13. Как превратить класс в высокоразвитую малую группу? • создание разнообразных форм коллективной деятельности детей: веревочный курс, спорт, творчество и т.д. • разнообразная работа с родителями: совместные праздники, выходы, тематические собрания, подключение пап. • выработка общих норм и правил в группе; • нахождение сильных сторон класса: формирование успешности • разработка системы поручений и самоуправления; • общность педагогических нормативов относительно формирования личности учащихся.

  14. Превращение класса в высокоразвитую малую группу возможно лишь в процессе целенаправленной развивающей работы всех участников образовательного процесса

More Related