Download
1 / 15
150 likes | 280 Views
Відділ освіти Шахтарської міської ради Навчально-виховний комплекс №2 "Школа І-ІІ ст. №1 - ліцей" Шахтарської міської ради Донецької області. Моделюємо майбутнє (модель профільного навчання). Міська методична естафета базових закладів з актуальних проблем освіти.
E N D
Відділ освіти Шахтарської міської радиНавчально-виховний комплекс №2 "Школа І-ІІ ст. №1 - ліцей"Шахтарської міської ради Донецької області Моделюємо майбутнє (модель профільного навчання) Міська методична естафета базових закладів з актуальних проблем освіти Логвіна Людмила Павлівназаступник директора з НВР
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДОПРОФІЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ, ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ • Конституція України; • Національна доктрина розвитку освіти України; • Національна стратегія розвитку освіти України на 2012-2021 роки; • Закон України «Про освіту»; • Закон України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу»; • Укази Президента України: • «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» (від 20.03.2008р. № 244); • «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні» (від 30.09.2010р. № 926); • Програма економічних реформ на 2010-2014 роки «Заможне суспільство, конкурентоспроможна економіка, ефективна держава», затвердженого Указом Президента України від 27.04.2011р. № 505/2011 стосовно вдосконалення структури загальноосвітніх навчальних закладів та форм організації освіти в регіоні з метою створення при наявному обсязі ресурсів, максимально сприятливих умов для навчання і виховання школярів;
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДОПРОФІЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ, ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ • Концепція профільного навчання, затверджена наказом МОН України від 11.09.2009р. № 854; • Галузева програма впровадження профільного навчання на 2008-2010 роки (рішення колегії МОН від 24.04.2008р. № 4/11-2). • Примірне положення про класи з поглибленим вивченням окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах (наказ МОНУ №312 від 08.04.2009р.) (Інф. зб. МОНУ №11-12, 2009). • План дій щодо створення та організації діяльності освітніх округів у контексті впровадження профільного навчання на 2009-2012 роки. • Державна цільова соціальна програма роботи з обдарованою молоддю на 2007-2010 роки. • Наказ УОН від 26.11.2009 року №647 на виконання Концепції профільного навчання у старшій школі.
Становлення навчально-виховного комплексуСтруктура загальної середньої освіти Школа І ступеня (прообраз допрофільної підготовки) Школа ІІ ступеня (допрофільна підготовка, внутрішня профілізація) Ліцей
Вектори-перспективи інноваційного проекту. Побудова індивідуального освітнього маршруту учня в умовах профільності навчання
Внутрішня профілізація Клас суспільно-гуманітарного напряму має три групи учнів, які бажають займатися українською філологією, англійською філологією, правознавством.Правовий профіль (витяг з робочого плану) При впроваджені варіативної складової учні розподіляються на групи за їх бажанням, а при вивчені інваріантної складової займаються цілим класом.
Створення індивідуальної “Я – концепція” Освітня програма Режим діяльності Я – актуальне Я – ідеальне Психолого-педагогічний супровід ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ОСВІТНІЙ МАРШРУТ Прогнозований результат Атестаційні технології
Технології реалізаціїПланування навчального матеріалу з урахуванням індивідуального освітнього маршруту Структура індивідуальної програми Технологічна карта • Питання теми. • Набір конкретних дій, завдань високого рівня компетентності. • Набір конкретних дій, завдань достатньо-високого рівня компетентності. • Список пропонованої літератури. • Програма дій щодо підвищення відповідного рівня компетентності. • Знати. • Вміти. • Базові завдання. • Завдання для саморозвитку. • Творчі завдання. • Завдання для самостійної роботи. Рівні компетен-тностей
Науковий проект дидактичного модуля у межах модульно-розвивальної системи навчання Категорії Основні завдання психосоціального розвитку Результати функціонування навчального модуля Знати Нормувати Цінити Обєм і структура освітнього змісту міні-модулей Назва міні-модуля Зміст міні-модуля Практична навчальна діяльність Індивідуальна діяльність
Побудова індивідуального освітнього маршруту учня старшої школи ЛІЦЕЇСТ Вивчення предметів базового рівня Вивчення предметів за обраним профілем (внутрішня профілізація) Організація самоосвітньої діяльності за індивідуальними планами Створення індивідуальних творчих робіт, участь у олімпіадах, конкурсах, конкурсах-захистах робіт МАН Організація діяльності у межах Літньої школи Проектування діяльності, пов’язанною з майбутньою професією (довузівська підготовка)
Виховання Програма «На шляху до освіченої людини»
Результативна діяльність учнів правового профілю Нетрадиційні форми досягнень Традиційні форми досягнень Олімпіади Літня школа Головне управління юстиції МАН Обласний турнір правознавців
Результативна діяльність правового профілю
Компетентний випускник • Наш компетентний випускник – інтелектуально розвинена, духовно і морально зріла особистість, яка готова протистояти соціальним виливам, вирішувати особистісні проблеми, творити себе і навколишній світ. Вступ до ВНЗу
