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杭州之行

杭州之行. 全国九所高职院校工业设计专业教学交流会 暨工业设计教学作品展. 会议主题之一. 九校联展. 天津工艺美术职业学院. 广州轻工职业技术学院艺术设计学院. 浙江机电职业技术学院. 上海工艺美术职业技术学院. 苏州工艺美术职业技术学院. 顺德职业技术学院设计学院. 重庆工商职业学院. 中国美术学院艺术设计职业技术学院. 深圳职业技术学院艺术设计学院. 开幕式现场. 领导、嘉宾及美院师生参观设计作品展. 领导、嘉宾及美院师生参观设计作品展. 《 认知与实践 》 作品集. 浙江机电职业技术学院. 上海工艺美术职业技术学院. 苏州工艺美术职业技术学院.

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Presentation Transcript

  1. 杭州之行 全国九所高职院校工业设计专业教学交流会 暨工业设计教学作品展

  2. 会议主题之一 九校联展 天津工艺美术职业学院 广州轻工职业技术学院艺术设计学院 浙江机电职业技术学院 上海工艺美术职业技术学院 苏州工艺美术职业技术学院 顺德职业技术学院设计学院 重庆工商职业学院 中国美术学院艺术设计职业技术学院 深圳职业技术学院艺术设计学院

  3. 开幕式现场

  4. 领导、嘉宾及美院师生参观设计作品展

  5. 领导、嘉宾及美院师生参观设计作品展

  6. 《认知与实践》作品集 浙江机电职业技术学院 上海工艺美术职业技术学院 苏州工艺美术职业技术学院 顺德职业技术学院设计学院 广州轻工职业技术学院艺术设计学院 重庆工商职业学院 天津工艺美术职业学院 中国美术学院艺术设计职业技术学院 深圳职业技术学院艺术设计学院

  7. 插曲：参观美展 许江 《致葵园》

  8. 会议主题之二 专家论坛：改革课程，加深内涵

  9. 专家论坛

  10. 专家论坛

  11. “借花献佛” 领域拓展与基础课程改革 陸定邦副教授 國立成功大學規劃與設計學院 工業設計學系、創意產業設計研究所

  12. 成功大學(1931-) 規劃與設計學院(2003-) 都市計畫系(1972) 工業設計系(1974)—有形產品 創意產業設計系(2006)—無形產品

  13. Prediction of a new era 對新世代的預測 (Co-creation) Organizational structure 大家創 找人做 OCM OBM Designer as STAR PLANNER Product line Design strategies Corporate-wide Design strategies EXECUTANT POLICEMAN (culture of production) OEM ODM 幫人做 替人想 Response to management

  14. Production is Consumption Agriculture 生產＝消費 農業經濟 independent P and C Industry 生產、消費 工業經濟 Overlapping P and C Service 生產＆消費 工業經濟 C drives P 消費＞生產 Experience C is P 消費＝生產 體驗經濟 Cultures of production and consumption生產文化與消費文化 P C

  15. Phenomena in cultures 新文化現象 Independent P and C (quantity, quality, cost..) P drives C (functionality, usability, satisfaction..) C drives P (knowledge, style, loyalty..) Productive consumption (self-service, DIY) Consumptive production (credit card, earning degree) 生產性消費、消費性生產 C is P (creativity, fashion, emotion..) Industrialization of product (Marjian/ online game) Industrialization of consumption (direct marketing) 產品產業化、消費產業化

  16. Experience economy 體驗經濟 4 aspects of experience 四種體驗面向 Esthetic experience 美感體驗 Educational experience 教育體驗 Entertainment experience 娛樂體驗 Escapist experience 逃避自我體驗 (Pine and Gilmore, 1999) Design of experience requires introduction and interactions of all elements.

  17. Aesthetics (美感) Love/ Affection (情感) Elements for value creation 價值創造之元素 Esthetics Knowledge Creativity Cultural Capital Entertainment Education Escapist

  18. Value multipliers 價值加乘因素 Aesthetics TECHNOLOGY 技術方法 Knowledge Creativity Greater space for value adding Business = (T x I) D IDEOLOGY 意識形態 intangible in essence * Love/ Affection

  19. Problems we are facing 我們所面對的問題 Aging society and environmental support 高齡化社會環境 Ambient computing and open innovation 開放式創新 E-commerce and multiple identities 電子商務與多重角色 Cross-disciplinary learning and development 跨領域學習 Unemployment and outsourcing 失業問題以及外包勞務 Global competition and local culture 全球競爭與地方文化 Ecological crisis and sustainable development 生態危機 Lifestyles of health and sustainability 樂活的社會期盼 Many problems may not be solved solely with technology nor by product innovation alone. 技術本生難以應付所有挑戰

  20. Product intangibility 產品的無形化趨勢and intangible products Tangible products 有形產品 Service 服務 Experience 體驗 Strategy 策略 Business model 商業模式 Management know-how 管理技能 Policy/ regulation/ law 政策法規 Intellectual property 智慧財產 Customer loyalty 顧客忠誠 Organizational culture 組織文化 Industry 產業本身 Intangible products 無形產品

  21. TREND in INDUSTRIAL DESIGN 產業設計趨勢 Technology 科學技術 Design of a concept Design of an object Design of a system Design of a business Design of a company Design of an industry Design of a civilization TREND 趨勢 Ideology 意識形態

  22. New courses needed 新課程的需求 Design thru industrial means 透過工業量產方法的設計 Innovation planning and design創新規劃 Intellectual property management智財管理 Branding strategy品牌策略 Entrepreneurship and ethics創業倫理 Business model development商業策略 Mass communication skills溝通技巧 Industrial investigation methods產業調查 E-commerce techniques 電子商務 Financial tools and economics basis財務規劃 列舉少數如上 Design of Industries 產業的設計

  23. Key mindset for future design education未來設計教育的關鍵想法 Be a right person and do things right Use right persons and make situations favorable Enable people to shape benevolent culture I can do it well We can do it well It goes well by itself 做人做事 用人造勢 造人創世

  24. Essentials for next move 基本要素 I can do it well We can do it well It goes well itself 做人做事 用人造勢 造人創世 美力 aesthetic power 商術commercial art 仁道 benevolent doctrine (universal ethics)

  25. Key differences between design school education and business school education 商術 美力 Source: Jeremy Alexis and M. Zia Hassan, Launching the dual degree: Creating business-savvy designers, Design Management Review, Summer 2007, pp.51-57.

  26. 仁道 仁品設計 Universal Ethics design Human-centeredness（人本設計）is not enough 人 individuals (people and artifact) 从 interactions between persons thru design 众 social movement and culture issues 仁道 benevolent doctrine (universal ethics) 仁 (REN) - 千心(thousand hearts) - a Confucian ideal Benevolence, mercifulness, kindhearted, sensitive, kernel, etc. 物品－產品－商品－仁品

  27. 學域 哲學 商學 美學 工學 OEM 技術 ODM 美術 原理 OBM 創意 意術 沿革 創造 OCM 研發 物理 益術 創新 應用 工程 生理 創業 影響 行銷 心理 生活 哲理 職場 理性 DESIGN EDUCATION ASPECTS 設計教育面向 物品 產品 商品 仁品 資訊 概念 知識 智慧

  28. 觀念擴展與態度改革 設計是一種核心能力，要將之應用在各行各業。 「產業設計」更符合工業設計專業未來發展需求。 除傳統有證照保護行業外，應都在就業職場範圍。 「美力、商術、仁道」補美學、商學、工學之不足。 學力取代學歷、自學習慣取代制式學位。 國際競爭—地球是平的—本土教育國際化 產業競爭—商場是擠的—行與行間出狀元 企業競爭—職場是熱的—搶飯碗與創餐具 同儕競爭—合作是甜的—競相合作的文化 自我競爭—觀念是對的—發掘自我的長處

  29. THE END

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