Számítógéppel támogatott matematikaoktatás

1. Számítógéppel támogatott matematikaoktatás Dr Takács Márta Újvidéki Tudományegyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar Szabadka Strossmayer utca 11. Tel: 024/624-444 Fax: 024/624-424 Web: www.magister.edu.yu E-mail: magister@yunord.net

2. E-learning • Számítógép otthon, iskolában és a matematikában • A matematikaoktatás • Matematika-biztonsággal, jókedvvel • Geometria • Tehetséggondozás • Programajánló • Források

3. Az e-learning tehát egy olyan informatikailag támogatott elektronikus (táv)oktatási forma, ahol a szervezők, adminisztrátorok, oktatók és a hallgatók közös kommunikációs eszköze egy informatikai – elektronikus – eszköz, számítógép, számítógép-hálózat. E-learning

4. E-learning • Az e-learning kialakulásának, fejlődésének okai közé sorolhatjuk: • Gyorsuló világunk • Globalizáció • Demográfiai változások a társadalomban és így a felsőoktatásban • Internet hozzáférés fejlődése

5. E-learning • Szinkron módszernek tekintünk egy oktatási formát ill. tevékenységet, ha a szereplők egyidőben vannak jelen az oktatási folyamatban. Tipikus példák: hagyományos oktatóterem, ill. ennek az e-learning-es változata, amit virtuális osztályteremnek nevezünk (akár nagy távolságok is lehetnek). A szinkron képzési módszer eszköztárában van még elektronikus megosztott tábla (ablak, amely mind a hallgatóknál, mind az oktatónál megjelenik, aki jogosultsággal rendelkezik, vagy kap, írhat rá), élő audio- és videó kapcsolat, elektronikus jelentkezés, chat vagyis csevegés (jelentkezés után például a tanárral). • Az aszinkron módszer alkalmazásakor a tanár és a tanuló között teljes térben és időbeni elkülönülés is előfordul. Ebben az esetben a tanár elkészíti a tananyagot, majd valamilyen módon eljuttatja azt a tanulónak, aki ezután ezt a saját ütemezésében dolgozza fel, sajátítja el. Az eljuttatás történhet CD-n, DVD-n, de a tanár egy szerveren is elhelyezheti a tananyagot, amihez természetesen a tanulónak elérést kell biztosítani (a tananyag jól tagolt és átlátható szerkezetű legyen és magas multimédiás támogatottságú)

7. E-learning • Az e-learning szereplői • Tanuló • Tanár • Tananyagkészítő • Adminisztrátor Az e-learning infrastruktúrája Hardver Szoftver (MOODLE) Tanulásmenedzsment-rendszer Tartalomkezelő rendszer (tananyag, tesztek,…) Kliens-szerver

8. Számítógép otthon, iskolában és a matematikában • Hatékony informatikai környezet kialakulásával • Alapozásra: matematika, fizika (nem csak problémaorientáltan) • Felhasználói szinten vagy fejlesztési szinten használjuk?

9. Számítógép otthon, iskolában és a matematikában 1982-ben a Cockcroft csoport tételesen megfogalmazta a "megfelelő„ matematikaoktatás kritériumait. Eszerint a matematikaoktatás összes szintjén szükség van • tanári magyarázatra; • tanár-diák, diák-diák megbeszélésekre; • a megoldási terv tényleges kivitelezésére; • az alapelvek és eljárások rögzítésére és gyakorlására; • a valódi élethelyzetekre is kiterjedő problémamegoldásra; • önálló alkalmazások keresésére és kidolgozására. • tudásfelmérésre

10. A programok gyakran programozástechnikailag kiforratlanok • A programok szerzői inkább csak az algoritmusra, a matematikai tartalomra koncentrálnak, • nem törekszenek eléggé a motiválásra, a tetszetős felhasználói felületre, a játékos megközelítésre. • A programozói megoldás merevsége, a tanulók gondolkodásától való eltérése negatív érzelmi beállítódást válthat ki, amely gátolja a hatékonyságot.

11. Számítógép otthon, iskolában és a matematikában Előnyök: • Vizualizálás • Játék • Diákok differenciálhatósága • Helyes nyelvhasználat… • …

12. Számítógép otthon, iskolában és a matematikában • A hurkapálca, papír, olló, dia, fólia, függvénytábla, számológép, film, video mellé szeretném besorolva látni a manipulatív, önálló kísérletezést, felfedezést elősegítő programokat,az elektronikus feladatlapokat és (tan)könyveket. A számítógép (helyes) alkalmazása nem időt, energiát von el, nem más ismeretet, műveltséget szorít ki, hanem többletet nyújt. • Vásárhelyi Éva: A SZÁMÍTÓGÉP A MATEMATIKA OKTATÁSÁBAN

13. Matematika-biztonsággal, jókedvvel • „számtan” – Mano-matek Manóka • Geometria – geo-gebra, cabri origami_vasarhelyi.ppt • Tehetséggondozás

14. Programajánló • MATLAB (SCI-LAB) • Mathematica • Derive • …

15. Források • AMBRUS A.: Bevezetés a matematikadidaktikába. Eötvös Kiadó Budapest, 1995 • Vásárhelyi Éva: A SZÁMÍTÓGÉP A MATEMATIKA OKTATÁSÁBAn http://xml.inf.elte.hu/~mathdid/vasar/szgep.pdf • http://www.geogebra.org/cms/ • …