再谈学生语文习惯的培养

1. 再谈学生语文习惯的培养 余杭区径山镇潘板中学 赵国忠

2. 目前学校学生呈现的一些语文现状： 1 写的字龙飞凤舞，难以辨认； 2 标点符号运用不规范，相互混用； 3 读书时浮光掠影，不求甚解； 4 语文练习，不够踏实；任务观念很重 5 作文也是一拖再拖，不太主动 6懒于思考，不愿发言，声音越来越少 7不愿使用工具书来查资料

3. 中考中存在的几个重要失分点 • 一、积累与运用:标点、替换、仿写 • 二、现代文阅读：赏析题、含义分析 • 三、古诗文阅读：翻译 • 四、作文

4. 存在的一些较突出的因素 • 答题不规范---说的不够，说的不规范 • 分析不到位------想的太少，想的不深 • 干涩的表达------积累不够，写的不多

5. 关于语文习惯的培养 1、养成查字典的习惯          2、养成认真书写的习惯   3、养成积累运用的习惯      4、养成读书看报的习惯  5、养成记读书笔记的习惯    6、养成做文摘的习惯  7、养成放声朗读的习惯     8、养成背诵诗文的习惯  9、养成批注文章的习惯     10、养成做阅读练习的习惯  11、养成观察思考生活的习惯  12、养成写日记的习惯  13、养成勤于动笔的习惯      14、养成写作提纲的习惯  15、养成研究文章题目的习惯16、养成作文开头打草稿的习惯  17、养成修改文章的习惯     18、养成讲普通话的习惯  19、养成课堂大胆发言的习惯  20、养成积极参加语文活动 21、………………

6. 课前预习 • 课堂学习 • 课后复习

7. 第一步  • 看、画、查，这是最基本的部分。看，就是先看一看课文的所有内容，包括注释、练习；看的同时要画，画出需要弄懂的地方，如语文中的生字、新词，以及难以理解的语句；再查工具书，还要把查出的内容多读几遍，牢牢记住并掌握它的意义。如语文中遇到的新词，不仅要知道它的解释，还要联系课文，理解词语在课文中的意思和用法。附：各种符号的使用

9. 第二步 • 读：读是在看、画、查之后去朗读课文。朗读的好处不仅是帮助记忆，而且还能帮助你理解新课的内容。 • 要求学生尽可能读三遍

10. 第三步 • 记：到了这里，预习并没有结束，还差最重要的一步，就是用笔记一记。“记”有两个意思：一是记下课文的主要内容，新的知识点；二是记下预习中发现的疑难问题。这就是说，把课文中容易解决的问题先解决掉，自己解决不了的问题集中起来，拿到课堂上来解决。这样，你在听课时就会全神贯注，学习效率就会大大提高。

11. 说的规范 • 通过…………的描写(方法)，写出了……（内容）,从而表达（目的）了…… • 韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大…… 《最后一课》 • 通过韩麦尔先生的神态描写，写出了韩麦尔先生内心的痛苦，从而表达了他对祖国的热爱和对侵略者的痛恨 某段文字的作用常常表现在内容、方法以及目的三方面上，那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的。同时，这样的说话习惯也会自然地对他们以后的答题语言进行规范，相信会出现更多的得分点。

12. 常用的几个做法 • 化教室为阅览室 • 用好早自修 • 精用每周一记

13. 化教室为阅览室 • 内容：《读者》《青年文摘》《语文报》 • 形式：自带和分发 • 时间：45分钟 • 要求：学生准备一本摘记本，做摘录

14. 用好早自修 • 时间：50分钟，可以分三个阶段 • 1、背诵——按课时安排背诵需要的古诗和文言文。或复习背诵。安排背诵一是为了学习目标，二是造声势，让学生在全班的背诵中感受学习的氛围。 • 2、朗读----朗读课内当日要上的课文，或课外的小品文。看你的时间是否有余自行安排。这对好的学生和学有余力的学生来说，每天看上10几分钟左右的文章，也是收益非浅。在早自修培养学生的文学兴趣是很重要的 • 3、翻译----适当时候早自修在黑板上抄一段只有几句的文言短文，标上重点字和句式来让学生掌握课内外的知识迁移。 • 内容：课文、词语、古诗、精选的美文 • 形式: 看课外美文、听美文朗读和读课文结合（否则太累）

15. 周记的要求 一、练字 二、摘抄 三、赏析 四、仿写（机动） 五、作文

16. 练字的要求 • 练字的内容：本册的词语 • 练字的篇幅：3-5行 • 练字的评价：评分等级

17. 摘抄 • 摘抄的内容：精彩的片段、警句（可以是阅读课上的摘抄） • 摘抄的篇幅：5句话以内（防止学生疲累） • 摘抄的格式：规定注明句子的出处

18. 赏析的规范要求 • 按照中考的答题标准书写，例如：通过……，写出了……，从而表达了…… • 力求规范，养成习惯

19. 谢谢大家！