1 / 22

LAPORAN MEMBACA BUKU MODELS OF TEACHING Karya Bruce Joyce, d.k.k .

LAPORAN MEMBACA BUKU MODELS OF TEACHING Karya Bruce Joyce, d.k.k . Oleh : YUDI KARSONO NIM. 1020104031. BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah Kajian terhadap model-model pengajaran sangat penting dilakukan karena :

shana
Download Presentation

LAPORAN MEMBACA BUKU MODELS OF TEACHING Karya Bruce Joyce, d.k.k .

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LAPORAN MEMBACABUKU MODELS OF TEACHINGKarya Bruce Joyce, d.k.k. Oleh : YUDI KARSONO NIM. 1020104031

  2. BAB IPENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah • Kajianterhadap model-model pengajaransangatpentingdilakukankarena: - masihterdapatsebagain guru menggunakan model pengajaran yang membosankan, kurangmenarik, tidakvariatifsehinggahasilPBMkurangmaksimal. - guru harusbisamemilih model yang baikiaharusdibekaliwawasantentangberbagai model pengajaran, danjugateori-teori yang mendasari model tersebut. - wawasan guru munculkarenaiamelakukankajian-kajian, tanpaitumungkinhanyaomongkosong.

  3. B PembatasanMasalah (1) Bgmorientasi model mnemonikataupenghafalan (memorization)? (2) Bgmpenerapan model penghafalan (memorization) dlmpengajarn? (3) Apasajaygdptdiperolehdlm model penghafalan? D. TujuanPembahasan - Menjelaskan model penghafalan (memorization), - Menjelaskanpenerapan model penghafalan, - Menjelaskan hal2 yang diperolehdlm model Penghafalan (memorization)

  4. ManfaatHasilPembahasan Kajianinibermanfaatbagi guru dalammengoptimalkandayaingat (memory) anak, dapatdigunakanpadasemuamapel.

  5. BAB IIGAMBARAN UMUM MODEL PENGHAFALAN • StrukturBab 1. Orientasi Model Penghafalan - Model KataHubung (Link Word Methode) - Sistem2 BantuanMemori Lain - Konsep2 tentangMemori - KataKunci

  6. 2. Model Pengajaran - StrukturPengajaran - SistemSosial - Peran guru - SistemPendukung 3. PengaruhInstruksionaldanPendidikan

  7. Pokok-pokokIsiBab 1. Orientasi Model Menghafal (memorization) - Subbab: - Tujuandanasumsi - MetodeKataHubung Contoh:

  8. Ada 7 negara yang akandipelajari. Ceritanyasebagaiberikut: Zamandahulukalahiduplahseorangwanitakarir, iamenceritakandirinyadlmkehidupansehari 2 sebagaiberikut: Sayabangkitdanrun – (1) Iran, kemudiansayamengambilpiringdarirack – (2) Irak, kemudianmembetulkanmangkuksyrios – (3) Syiria,, sayamembuatbeberapakueselaidenganjar of jam – (4) Yordan, sayamembetulkancangkirdanmemotonglemon – (5) Lebanon, akhirnyasayaberalaridirail – (6) Israel, ketikaitusayasampaidikantorkepanasandankehausanlalusayamembelisoda – (7) Arab Saudi.

  9. ContohAssosiasi: Apabilainginmenghafal kata2 asingbesertaejaannya: • Goat artinyakambing Cara menghafal: kambingkecebur got • House artinyarumah Cara menghafal: mampirkerumahmakanmelepashaus

  10. BAB IIIPEMBAHASAN • Penilaian 1. BeberapaPendapatAhliTentangMetodePenghafalan (teknikmnemonik) Pendapat Tony Buzaningatanmenjadikuatdisebabkan: (1) pancaindera (2) sesuatu yang bergerak (3) mengingatdenganasosiasi (4) seksualitas

  11. (5) humor (6) imajinasi (7) nomor/ bilangan (8) simbol-simbol (9) warna-warna (10) irama (11) lokasi (ArifinElbasyier, 2010: 36 – 50)

  12. Memorimelewati 3 proses: • PEMANGGILAN • PENYIMPANAN • PEREKAMAN • Mnemonik • Menghafalkansesuatudengan “BANTUAN”

  13. ContohMnemonik: MEJIKUHIBINIUMerah-Jingga-Kuning-Hijau-Biru-Nila-Ungu 1 = Ta 2= Na 3 = Ma 4 = Ri 5 = Lah 6 = Ja, Ga (ex: engine), Ch, Sh, Zh, Z 7 = Kan, Ga (ex : good), C, Q 8 = Fi, Va 9 = Pe, Bi 10 = Si, Za

  14. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 Ma-Ri Ki-Ta Ma-Kan Na-Si • 34 71 37 20

  15. Prof. Dr. HamzahB.Uno (guru besar Univ. Gorontalo) memasukkanMnemonik (atau model memory) kedalampendekatanpembelajaranpemrosesaninformasi.

  16. Kebaikan • Menghafaltermasukprosesmenyimpansesuatudalammemorimanusia, teknik yang paling praktisdanpopuleradalahmnemonik (menghafaldengan “bantuan”) 2. Bisadigunakanuntukberbagaimatapelajaran (misalmenghafalnamanegara, menghafalrumus, dll.)

  17. Kekurangan • Guru lebihsukamenanyakanfakta • IngatanFaktamudahdilupakansiswa • Pertanyaaningatanbiasanyamengukur pengertian2 ygdangkal • Ingatfaktasajabelumtentumengertimaknadarifaktaataui yang adadibalikfakta.

  18. Komentar Metodemnemonikmenarikuntukmaterihafalan Metodeiniharusdiintegrasikandenganmetode lain Metodeinimenjadiresepuntukmengobatipenyakit PDI = PenurunanDayaIngat

  19. BAB IVPENUTUP • Kesimpulan 1. Tidaksekedarmenghafaltetapimenghafaldenganbantuandanlandasankonseptual. 2. Teknikmengingat yang baikyaknimnemonikyaknimenghafaldenganbantuan. 3. Denganbanyakmenghafalbanyakmendapatkanilmupengetahuanbaru.

  20. B. Saran 1. Pendidikjanganmengecil model Penghafalan 2. Kuasaiteoridankonsepmenggunakan model ini 3. Gunakan model iniuntukmenyimpanpengetahuansebanyakmungkin.

  21. WASSALAM

More Related