«Дом, в котором я живу»

1. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида г. Кудымкара «Детский сад № 19 «Родничок» ПрограммаПатриотического воспитания детей дошкольного возраста «Дом, в котором я живу»

2. Актуальность обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения

3. Проблема Проанализировав программу «Детство», хочется отметить, что недостаточным является формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к Родине, к семье, к городу, к природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края.

4. В основу программы положены принципы • «позитивный центризм; • дифференцированный подход к каждому ребенку; • принцип учета региональных условий; • систематичность и последовательность; • развивающий характер обучения, основанный на детской активности; • сочетание научности и доступности исторического материала;

5. рациональное сочетание разных видов деятельности; • профессиональная компетентность педагога; • принцип от близкого к далекому. • принцип системно - организованного подхода, который предполагает скоординированную работу всех специалистов; • наглядности.

6. Цель эксперимента:выявить возможности патриотического воспитания детей дошкольного возраста при реализации программы «Дом, в котором я живу». Гипотеза:реализация программы «Дом, в котором я живу», основанная на проектном методе обучения будет способствовать патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

7. Задачи программы: • Повысить педагогическую компетентность педагогов по организации работы по патриотическому воспитанию; • Сформировать комплекс нормативно-правового и организационно-методического обеспечения системы патриотического воспитания; • Ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей путем прикосновения к истории своей семьи; • Воспитывать любовь и уважение к своему городу, краю, Родине, гордость за принадлежность к гражданам России.

8. Ожидаемый результат реализации эксперимента: Будет разработана и апробирована программа патриотического воспитания «Дом в котором я живу»; Расширение развивающей среды детского сада. Создание мини-музея; Привлечение родителей к жизнедеятельности детского сада; Будут разработаны методические рекомендации по использовании метода проектов с целью патриотического воспитания детей дошкольного возраста; Обобщение опыта работы по патриотическому воспитанию.

9. Критерии оценки ожидаемых результатов • положительное отношение к родному краю; • улучшение взаимоотношений между детьми, родителями, бабушками, дедушками (укрепление внутрисемейных связей); • уважение к символике, гордости за принадлежность к своей стране и её народу; • проведение фестивалей и конкурсов по патриотической тематике; • готовность и стремление к выполнению своего гражданского и патриотического долга; • повышение компетентности педагогов по патриотическому воспитанию дошкольников.

10. Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Невозможно воспитывать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества.

11. Программа предусматривает распределение работы по патриотическому воспитанию по трем блокам:

12. Алгоритм работы с детьми

16. Работа с родителями