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Ma Emilia Velásquez Martínez Ma Martha Villar Carmona Nilsa Villar Carmona Sandra Saitz Ceballos

LA HISTORIETA. Ma Emilia Velásquez Martínez Ma Martha Villar Carmona Nilsa Villar Carmona Sandra Saitz Ceballos. La historieta como estrategia.

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Presentation Transcript

  1. LA HISTORIETA Ma Emilia Velásquez Martínez Ma Martha Villar Carmona Nilsa Villar Carmona Sandra Saitz Ceballos

  2. La historieta como estrategia • Motivar a la actividad del alumno en el aprendizaje de los contenidos y la adquisición del lenguaje científico desarrollando su capacidad productiva en el terreno lingüístico y visual.

  3. Objetivo • El alumno a través de la elaboración de la historieta, definirá la secuencia histórica del tema a tratar, relacionará los conceptos con imágenes, adquirirá un dominio del lenguaje científico y desarrollará una forma de expresión y comunicación de la ciencia.

  4. En la historieta el alumno: • Expone en forma libre y ágil lo que considera mas significativo del tema.

  5. Para seleccionar y organizar el contenido. Seleccionar el lenguaje. Intercambio de ideas La comunicación. La imagen Estilo de redacción La historieta permite que los alumnos tengan la libertada:

  6. En la historieta el alumno • Establece una relación con las imágenes que le permitirán ilustrarla, va resignificando el tema, lo profundiza, amplia, compara puntos de vista desarrolla habilidades y hábitos de investigación.

  7. El leer y elaborar la historieta • Proporciona información debidamente organizada y estructurada ofreciendo modelos de acción a imitar.

  8. Material • Hojas de papel • Colores • Plumones • Ilustraciones • Computadora

  9. Elaborada de manera individual, por parejas o en equipo. Planear la secuencia Seleccionar fuentes de información. Seleccionar las imágenes. Dibujar las imágenes. En el texto debe de mezclar el lenguaje cotidiano con el científico. Concordar ambos con la imagen. Metodología

  10. Metodología • Ponerle un titulo atractivo. • Combinar los colores. • Cuente con una bibliografía.

  11. La aplicación en el grupo • Esta estrategia se sugiere como una actividad. • En el aula o • Extraclase

  12. Evaluación • Manejo de la información. • La secuencia del desarrollo del tema. • Que el contenido no sea una copia de la información. • Vocabulario científico sea utilizado manera correcta. • Ortografía.

  13. Evaluación • Claridez en la redacción. • Ingenio. • Creatividad • Trabajo en equipo. • Congruencia entre el texto y la imagen.

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