1.ЧАС СРПСКИ ЈЕЗИК

1. ДА САН ПОСТАНЕ ЈАВА 2.ЧАС МАТЕМАТИКА 1.ЧАС СРПСКИ ЈЕЗИК 3.ЧАС СВЕТ ОКО НАС

2. СРПСКИ ЈЕЗИК СЛИКАРКА ЗИМА -Десанка Максимовић

3. УВОДНИ ДЕО: УВОДНИ ДЕО: (до 10 мин.) Подела ученика у 2 групе ( I група се проналази на основу датих речи стиха: “ Зима, зима,епа шта је...”; II група се формира тражећи предмете црвене боје (на картицама): ( Деда мраз: капа Деда Мраза , торба са поклонима, одело Д.М., црвене свећице, црвени балони, црвена срца;) ЗАДАТАК (на видео биму): I група: слагање слагалице – слика ЧАРОБНИЦЕ; II група: рашавање лавиринта ( тражење пута од четкице - кичице до руке ЧАРОБНИЦЕ); - Размена информација између група - Звучни ефекти ( Чује се снажно фијукање ветра. Све пуца од хладноће. Из даљине се чују прапорци све јаче и јаче- приближавају се.Шкрипа – кочење и заустављање; Куцање... ( Прати се реакција деце: очекивана тишина и исчекивање); Појављује се ЧАРОБНИЦА ( гињол - лутка ) и обраћа се деци : “ Драга децо, стигла сам и код вас. Ја сам Чаробница, а неки ме зову Сликарка зима. Испричаћу вам шта ми се све догодило и шта желим да поклоним свој деци...” ( Истицање циља часа )

4. ГЛАВНИ ДЕО ( до 30 мин. ) Текст бајке се чује са аудио снимка; Истовремено иде анимација на видео биму – слике текста по логичким целинама ( ученици истовремено слушају текст бајке и гледају анимацију по логичким целинама, што им олакшава разумевање текста, који је јасније сликом дочаран): АНАЛИЗА ПО ЛОГИЧКИМ ЦЕЛИНАМА: I ЦЕЛИНА - СЛИКАРКА ЗИМА ДОЛАЗИ (ДОНОСИ ДАРОВЕ) II ЦЕЛИНА - СРЕБРНЕ СЛИКЕ НА ПРОЗОРИМА III ЦЕЛИНА - ДЕЦИ ЈЕ ДАРОВАЛА СВОЈЕ СКУТЕ IV ЦЕЛИНА - ОДЕЋОМ ТОПЛОМ ПОКРИВА ПРИРОДУ V ЦЕЛИНА - РАДОСТ ДЕЦЕ БИЛА ЈЕ КРАТКА ПИТАЊА ( су у анимацији дата на сваком слајду који означава нову логичку целину) траже ОДГОВОРЕ ( Ученици у групама проналазе одговоре и бележе на рачунару). Извештавање и дискусија ОТКРИВАЊЕ ПОРУКЕ: Шта нам је поручила Десанка Максимовић? ( Зима је лепа. Деци доноси много зимских радости, а природу дарује дивном белом “ бундом”. Али, ништа не траје вечно! Зима долази и радује децу, али и одлази и деца тугују. Ипак, ЗИМА ЋЕ ОПЕТ ДОЋИ И ДЕЦА ЋЕ БИТИ СРЕЋНА! ОСОБИНЕ ГЛАВНОГ ЛИКА: Деци су (на рачунару) дате особине ЗИМЕ. ЗАДАТАК је да пронађу оне које сликарка Зима има у тексту, а избаце “уљезе”. ЗИМА је: хладна, депресивна (објашњена реч),мрачна, пркосна, дарежљива, стрпљива, тужна, ледена, без снега, пакосна, брижна, маштовита,великодушна. СВЕ ЈЕ ЈЕДНА ДИВНА ЧАРОЛИЈА, КОЈУ ЈЕ ДЕЦИ ПРИРЕДИЛА СЛИКАРКА ЗИМА, А КАКО ЈЕ СВЕ ТО МОГУЋЕ У НАШОЈ МАШТИ, РЕЧ ЈЕ О БАЈЦИ.

5. ЗАВРШНИ ДЕО (до 5 мин.): УЧЕНИЦИ СПРЕЈОМ СЛИКАЈУ НА СТАКЛУ УЧИОНИЦЕ САМОПРОЦЕНА: РАСПОЛОЖЕЊА( “Талас раположења”: Графикон који нам приказује како су деца проценила своје (не)задовољство часом у свим њеним деловима. РАЗУМЕВАЊА ТЕКСТА КООПЕРАТИВНОСТИ У ГРУПИ ЗАЛАГАЊЕМ НА ЧАСУ УСПЕШНОСТИ РЕШАВАЊА ЗАДАТАКА... ВРЕДНОВАЊЕ НАСТАВНИКА СИСТЕМАТИЗАЦИЈА И ЗАКЉУЧЦИ ЗА ДОМАЋИ: по групама: прва група: да осмисли лик сликарке Зиме сликањем или израдом лутке друга група: текстуално осмишљавање лика сликарке Зиме

7. МАТЕМАТИКА РАЧУНСКЕ ПРИЧЕ

8. УВОДНИ ДЕО: (до 8 мин.) Подела ученика у 5 група ( I група се проналази на основу слогова речи: ма-те-ма-ти-ка...; II група се формира на основу приказаних геометријских тела ; III група на основу јединица за мерење; IVгрупа на основу бројева; и Vгрупа на основу слова (када их споје добијају реч :ПРИЧА) ЗАДАТАК (на видео биму): све групе имају да решавањем задатка на компјутеру открију поља и дођу до лика ЧАРОБНИЦЕ која ће их водити кроз математичко авантуру (путовање ) - Дискусија и размена информација између група - Кликом на чаробницу чује се звучни ефекат и глас чаробнице са упутствима и најаве наставне јединице.

9. ГЛАВНИ ДЕО ( до 30 мин. ) проширивање и утрврђивање знања : -Ученици решавају задатке по нивоима тежине -Израда задатака на компјутеру и припремљеним наставним листићима -Размена информација и дискусија

10. ЗАВРШНИ ДЕО (до 7 мин.): • УЧЕНИЦИ РЕШАВАЈУ УКРШТЕНИЦУ : - КО ЋЕ ПРЕ? • САМОПРОЦЕНА: • КОЛИКО САМ ЗНАО НА ПОЧЕТКУ И НА КРАЈУ ЧАСА? • УСПЕШНОСТ СНАЛАЖЕЊА НА РАЧУНАРУ • КООПЕРАТИВНОСТ У ГРУПИ • ДОМАЋИ ЗАДАТАК: Свака група има да осмисли и напише по три текстуална задатка- рачунске приче

12. СВЕТ ОКО НАС ПРАЗНИЦИ

13. УВОДНИ ДЕО: (до 10 мин.) - Подела ученика у 3 групе( I група се проналази на основу предмета који обележавају славу..; II група се формира на основу картица које представљају нову годину ; III група се формира на основу картица које представљају рођендан. Рад по групама: 1. именовање намирница, пробање укуса, од чега су добијене, где се узгајају, шта се од тих намирница може припремити; 2. и 3. група: разгледање неструктуираног и рециклинароног материјала, порекло истих-од чега се добијају, шта могу направити од истих; деци су понуђена и нека конкретна упутства за рад о готовим производима (честитка-Снежко Белић, кутија за поклоне од картона),али није обавезујуће. -Разговор о крсним славама, нашој вери; како обележавамо државне, а како црквене празнике; Како обележавамо рођендане; -Дискусија и размена информација;

14. ГЛАВНИ ДЕО ( до 30 мин. ) проширивање знања о празницима Истицање циља часа; Објашњавање начина рада и постављених задатака; Инструкције за рад на видео- биму, Рад у групама: изабирање материјала од. намирница за рад: 1. група: мешење славског колача; 2. новогодишње и божићне честитке и украси; 3. рођендански поклони; (коришћење приручника за креативно решавање задатака и конкретних упутстава); Бележење на рачунару искустава, занимљивих запажања... Извештавање о продуктима рада; Размена информација и дискусија;

15. ЗАВРШНИ ДЕО ( 5 мин.): Завршни део часа: Презентација радова и кићење јелке; Самопроцењивање свога рада и рада других група од стране ученика (-самопроцена успешности решавања задатака,рада на рачунару, кооперативности у раду, мотивисаности... Процена расположења током рада у групи;) Процена рада од стране учитеља; Постављање изложбе и естетско процењивање радова; Давање упутстава за израду домаћих задатака;