1 / 14

Denkvaardigheden

Denkvaardigheden . Prakticon 2013/2014. Doelen . Doel 1  Uitleg Thinking Skills en ontwikkeling. Doel 2 Uitleg theorie en het ontdekken van de map. Meervoudige Intelligenties . TEST. Meervoudige Intelligenties. Uitleg map en theorie . Verbaal-linguïstische:

sharis
Download Presentation

Denkvaardigheden

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Denkvaardigheden Prakticon 2013/2014

  2. Doelen • Doel 1 Uitleg Thinking Skills en ontwikkeling. • Doel 2 Uitleg theorie en het ontdekken van de map.

  3. Meervoudige Intelligenties TEST

  4. Meervoudige Intelligenties

  5. Uitleg map en theorie Verbaal-linguïstische: ‘Denken en doen’, zo omschrijft van Bastmeijer  het begrip ‘Verbaal- linguïstische’. Hieronder is het begrip nader toegelicht (Bastmeijer, 2005) •  -    Gevoel van betekenis van woorden; • -     Gevoel voor taalgebruik van poëzie; • -     Gevoel voor woordgrappen; • -     Veel onder woorden brengen; • -     Veel en vaak uitleggen.

  6. MI Logische/mathematische ‘Beredeneren en doen’, zo omschrijft van Bastmeijer het begrip ‘logische/mathematische’. Hieronder is het begrip nader toegelicht (Bastmeijer,  2005). • -     Gevoel voor ordening en structuur; • -     Gevoel voor planning en regelmaat; • -     Gevoel voor symbolen; • -     Helder kunnen analyseren; • -     Verbanden leggen.

  7. MI Muzikaal/ritmische ‘Regelmaat ontdekken en doen’, zo omschrijft Bastmeijer het begrip ‘muzikaal/ritmische’. Hieronder is het begrip nader toegelicht (Bastmeijer, 2005). • -          Gevoel voor muziek; • -          Gevoel voor structuren en patronen;  • -          Maat- en ritmegevoel; • -          Gevoel voor harmonie; • -          Gevoel voor melodie en compositie.

  8. MI Visueel/ruimtelijk ‘Kijken en doen’ , zo omschrijft Bastmeijer het begrip ‘visueel/ruimtelijk’.Hieronder is het begrip nader toegelicht (Bastmeijer, 2005). • -          Zich iets goed kunnen voorstellen ; • -          Beelden kunnen vormen; • -          Grote verbanden zien; • -          Zich kunnen inleven; • -          Zich goed kunnen oriënteren in de ruimte.

  9. Lichamelijk/kinesthetische ‘Pakken en doen’ , zo omschrijft Bastmeijer het begrip ‘lichamelijk/kinesthetische’. Hieronder is het begrip nader toegelicht (Bastmeijer, 2005). •  -          Zich soepel kunnen bewegen; • -          Motorische goed onderlegd zijn; • -          Iets goed in de vingers hebben; • -          Goed in het handwerk; • -          Tactiel ingesteld.

  10. Intra-persoonlijke Intelligentie ‘Alleen iets doen’,  zo omschrijft Bastmeijer het begrip ‘intra-persoonlijk’. Hieronder is het begrip nader toegelicht (Bastmeijer, 2005). • -          Concentratie; • -          Nadenken over jezelf; • -          Naar binnen richten; • -          Afstand nemen; • -          Liever alleen zijn; • -          Bedachtzaamheid.

  11. Naturalistische Intelligentie ‘Verzamelen en doen’, zo omschrijft Bastmeijer het begrip ‘naturalistische’. Hieronder is het begrip nader toegelicht (Bastmeijer, 2005). •  -         Gericht zijn op de natuur; • -          Oog hebben voor verschillen; • -          Zoeken naar samenhang; • -          Zoeken naar ordening inde natuur; • -          Nieuwsgierigheid naar de omgeving.

More Related