Comment parler de tes matières préférées

1. Comment parler de tesmatièrespréférées

2. WALT: • To be able to recall different school subjects • To be able to give detailed opinions and justifications about different school subjects (using comparative and superlative).

3. les maths les sciences l’anglais le français l’allemand la géographie l’histoire la religion le dessin L’éducationcivique la technologie l’informatique l’EPS / le sport la musique Les arts dramatiques utile important passionnant intéressant actif varié facile inutile Ennuyeux/barbant nul difficile fatigant Maths Science English French German Geography History RE Art PSHE DT ICT PE Music Drama useful important exciting interesting active varied easy useless boring rubbish difficult tiring Pour commencer! Qu’est-cequec’est en français?

4. 1. Regardel’emploi du temps de Thomas Lemaire, page 140, note the 14 matièresillustrées a. b. d. e. f. g. h. i. J 2. Lisl’emploi du temps et trouvel’équivalent en Français Free period PSHE ICT Life sciences

5. Regardel’emploi du temps de Thomas Lemaire, page 140, note the 14 matièresillustrées – CORRECTION! Les maths SVT Français EPS Anglais Histoire-géo Espagnol Physique-chimie Atelier artistique Informatique Sciences économiques et sociales Création-design ECJS permanence 2. Lisl’emploi du temps et trouvel’équivalent en Français Free period = permanence PSHE = ECJS ICT = informatique Life sciences = SVT

6. Listening strategy! One of the key listening skill is PREDICTION: what is your definition of this word? PREDICTION: is guessing from context and your own experience what someone is likely to say. Use the information on page 140 and your own predictions to help you!

7. ECOUTE : Lis le texte A, p140 remplace [1]-[10] par le bon mot (CD 3 – track 27) Exemple : [1] = Thomas le françaissympa Thomas rugby la création-design difficile Rennes maths les sciences l’éducation physique [1] = [2] = [3] = [4] = [5] = [6] = [7] = [8] = [9] = [10] =

8. Lis le texte A, p140 remplace [1]-[10] par le bon mot – CORRECTION! Exemple : [1] = Thomas le françaissympa Thomas rugby la création-design difficile Rennes maths les sciences l’éducation physique [1] = Thomas [2] = Rennes [3] = l’éducation physique [4] = rugby [5] = le français [6] = la création-design [7] = les sciences [8] = maths [9] = difficile [10] = sympa

9. Ways to give your opinion: key phrases What key phrases can you remember to give your opinion? *Thinking C grade and above!* à mon avis… je penseque… je trouveque… Je croisque... selonmoi… (c’est…/cen’est pas…) j’aime…/je n’aime pas… j’adore…/je déteste… ma passion, c’est… ma matièrepréférée, c’est… Je n’aime pas ni+ [school subject] ni + [school subject] parceque/car + [opinion] ....n’estni+ [opinion] ni + [opinion] Other nice extra little words: très, assez, vraiment, tellement, extrêmement, un peu, relativement

10. Traduisez les phrases en français • In my opinion, French is exciting and interesting. • According to me, History is boring. • I find that English is important and useful. • My favourite subject is PE but it is tiring. • I love Geography because it is really easy. • I hate Art because it is rubbish and difficult. • My passion is Music because it is exciting, easy and varied. • I think that Art is neither easy nor useful. • I believe that DT is useless.

11. Traduisez les phrases en français – CORRECTION! • A mon avis le françaisc’estpassionnant et interessant. • Selonmoi, l’histoirec’estennuyeux/barbant. • Je trouvequel’anglaisest important et utile. • Ma matièrepréféréec’est le sport maisc’estfatigant. • J’adore la géographieparcequec’estvraiment facile. • Je déteste le dessinparcequec’estnul et difficile. • Ma passion c’est la musiqueparcequec’estpassionnant, facile et varié. • Je penseque le dessinn’estni facile ni utile. • Je croisque la technologiec’est inutile.

12. Un peu de grammaire! *Thinking C grade and above!*

13. Le Comparatif et le superlatif Note: As we have done the comparative when studying the topic of holiday (comparing different weather forecasts), we will look at this briefly. Please use your notes from the previous topic to help you if needed.

14. Le comparatif (comparative) • It is used to compare two people or two things Eg: John is taller than Mark • It consists of the word PLUS (more) or MOINS (less) and an adjective followed by QUE Eg: John estPLUS grand QUE Mark. • The adjective ending must agree with the person or thing being described Eg: Marie estPLUSgrandeQUE Mark.

15. Le superlatif (superlative) • It is used to say ‘the best’, ‘the nicest’, ‘the most’, ‘the least’... Eg: John is the tallest. John estle plus grand. Marie is the least sporty. Marie estla moinssportive. One of the best players is David Beckham. Un des meilleursjoueursest David Beckham.

16. ComparatifvsSuperlatif

17. Comparatifousuperlatif ?

18. Décidesi les phrases sont au comparatifousuperlatif • C’est le meilleurprof de moncollège. • Le françaisest plus difficilequel’espagnol. • Les maths sont plus utilesque les sciences. • Je suismoins bon en Maths quemonami Pierre. • Le joueur de foot le plus rapidec’est le meilleur en sport. • Il est le plus mauvaisétudiant de la classe • Ton ordinateurestmoinssophistiquéque le mien. • L’histoireest plus facile que la biologie. • Je suisl’élève le/la plus nul(le) de la classe en français. • Cettematièreest la pire de toutesmesmatières.

19. Décidesi les phrases sont au comparatifousuperlatif – CORRECTION! • C’est le meilleurprof de moncollège. (s) • Le françaisest plus difficilequel’espagnol. (c) • Les maths sont plus utilesque les sciences. (c) • Je suismoins bon en Maths quemonami Pierre. (c) • Le joueur de foot le plus rapidec’est le meilleur en sport. (s) • Il est le plus mauvaisétudiant de la classe. (s) • Ton ordinateurestmoinssophistiquéque le mien. (c) • L’histoireest plus facile que la biologie. (c) • Je suisl’élève le/la plus nul(le) de la classe en français. (s) • Cettematièreest la pire de toutesmesmatières. (s)

20. Comparatives and superlatives! • Comparatives and superlatives make sentences more interesting. • Examples: 1. Je pensequela technologieestplusintéressanteque la géographie. 2. Je trouveque le dessinestmoins important quel’anglais. 3. À mon avis, le françaisest la matière la plus passionnante.  4. Selonmoi, l’anglaisn’estniinteressantni facile • plus = more, moins = less, le/la plus = the most • ni +[adjective] ni + [adjective] Because matière is feminine, you need to add an ‘e’ to your adjective! Now write down four sentences like the ones above!

21. Key expressions to make your opinions more interesting *Thinking C grade and above!* Match up the key expressions in French with the english – use the dictionary to help you Je suis fort en.... Je suisfaible en.... Je suis bon(ne) en... Je suismauvais(e) en.... Je suisni bon(ne) nimauvais(e) en... Je suis le/la meilleur(e) de la classe en... J’ai des bonnes notes en.... J’ai des mauvaises notes en.... Mes notes sontmoyennes en... J’ai du mal à apprendre.... J’ai du mal à me souvenir.... Je suisnul(le) en... Je suisdoué(e) en.... I am rubbish in.... I struggle to learn.... I have bad marks in... I am talented in.... I am strong in.... My marks are average in... I am the best in ... I am struggling to remember.... I am weak.... I am bad in... I am good in.... I am neither good or bad in.... I have good marks in...

22. CORRECTION! Key expressions to make your opinions more interesting *Thinking C grade and above!* Match up the key expressions in French with the english – use the dictionary to help you Je suis fort en.... Je suisfaible en.... Je suis bon(ne) en... Je suismauvais(e) en.... Je suisni bon(ne) nimauvais(e) en... Je suis le/la meilleur(e) en... J’ai des bonnes notes en.... J’ai des mauvaises notes en.... Mes notes sontmoyennes en... J’ai du mal à apprendre.... J’ai du mal à me souvenir.... Je suisnul en.... Je suisdoué(e) en.... I am strong in.... I am weak in.... I am good in... I am bad in.... I am neither good or bad in... I am the best in ... I have good marks in.... I have bad marks in.... My marks are average in... I struggle to learn.... I struggle to remember... I am rubbish in .... I am talented in....

23. A ton tour! – Ecris un paragraphesurtesmatières – utilise cequetu as apprisjusqu’à present! – commence ton paragraphecomme Thomas (p140) *Thinking C grade and above!* Salut! Je m’appelle..... Some of you will read their paragraph to the rest of the group!

24. Question! Q: Quelleesttamatièrepréférée? A: Include: • what your favourite subject is and why • a subject you don’t like and why • a comparative or a superlative sentence • some connectives, e.g. cependant, pourtant, mais, surtout.

25. Practise the question and your answer with your partner!

26. Les devoirs! Learn and practise your answer to the question: Quelleesttamatièrepréférée? This will be recorded !