LP3

1. LP3 Tanulás

3. Nem tudhatom, hogy másnak e tájék mit jelent,nekem szülőhazám itt e lángoktól öleltkis ország, messzeringó gyerekkorom világa.Belőle nőttem én, mint fatörzsből gyönge ágas remélem, testem is majd e földbe süpped el.Itthon vagyok. S ha néha lábamhoz térdepelegy-egy bokor, nevét is, virágát is tudom,tudom, hogy mit jelenthet egy nyári alkonyona házfalakról csorgó, vöröslő fájdalom.Ki gépen száll fölébe, annak térkép e táj,s nem tudja, hol lakott itt Vörösmarty Mihály;annak mit rejt e térkép? gyárat s vad laktanyát,de nékem szöcskét, ökröt, tornyot, szelíd tanyát,az gyárat lát a látcsőn és szántóföldeket,míg én a dolgozót is, ki dolgáért remeg...erdőt, füttyös gyümölcsöst, szöllőt és sírokat,a sírok közt anyókát, ki halkan sírogat, (Radnóti Miklós: Nem tudhatom...)

4. Vörösmarty Mihály lakóháza, Kápolnásnyék Az egykori tiszttartói ház a XVIII. század második felében épült népies barokk stílusban. Ebben a házban lakott a költő Vörösmarty Mihály

5. Az objektumorientált program • Az objektumok attribútumok és metódusok. • A modell egységei adatok és műveletek összességei. Állapotuk és az üzenetekre való reagálásuk. • A teknőc igazolványában személyi adatai és képességei. • Az adatok: private, public, protected • Privát, nyilvános, védett.

6. Pólya György pedig ezt írta a: „Gondolkodás iskolája” című művében: „Fontosabb a gondolkodási készség, mint a tárgyi tudás, ezért a tanításban is az a fontosabb, ahogyan, nem pedig az, amit tanítunk.”

7. Hogyan tanítsunk? • Először is: Magyarul

8. to szivacs cg end

9. to q szivacs end

10. to ism :a :b repeat :a :b end

11. JEGYZÉK Ez termék tud hágó a ESD C – mértékadó teszt, de a környezetben –val elektrosztatikus +/- 4KV és +/-8KV, ez akarat elveszett adat és orrgazdaság –hoz szabályos elintézés, csak újból kifejt a termék megy szabályos kátrányozás.

12. to hátrál :a bk :a end

13. Tanulási tanácsok Az írásos anyagokból történő tanulás (könyvek, folyóiratok, egyetemi jegyzetek, az előadásokon készült jegyzetek) során az információredukálása az első lépés. Ennek technikájaa legfontosabb gondolatok aláhúzásaa leglényegesebb fogalmak kijegyzetelésegyorsolvasásszelektív olvasása lényegtelen részek áthúzásaa szövegnek bizonyos kérdésfeltevések alapján történő feldolgozásaúj címsorok (címek, alcímek) fogalmazásasaját szavainkkal történő összefoglalásáttekintések készítése.

15. repeat 4[repeat 4[fd 55 rt 90] fd 55 rt 30 repeat 3[fd 55 rt 120] lt 30 bk 55rt 90 fd 55] to haz repeat 4[fd 55 rt 90] fd 55 rt 30 repeat 3[fd 55 rt 120] lt 30 bk 55 end To kép repeat 4[ haz rt 90 fd 55] end

17. repeat 6[repeat 360[fd 1 rt 1] rt 60]

19. K=2*r*pi 360*x=100*3,14 ; x=314/360 repeat 4[fd 100 rt 90] fd 100 repeat 180[fd 314/360 rt 1]repeat 180[lt 1 bk 314/360] bk 100

21. repeat 5[repeat 4[fd 50 rt 90] fd 50 repeat 90[fd 314/720 rt 1] lt 90 fd 10 repeat 4[fd 5 bk 5 rt 90] bk 10 rt 90 repeat 90[fd 314/720 rt 1]repeat 180[lt 1 bk 314/720] bk 50 rt 90 fd 50 lt 90 rt 360/5]