שם המאמר: "מאפייני תלמידים בעלי קשיים במתמטיקה ואסטרטגיות יעילות לטיפול בהם" תרגום: ברכה סגליס

1. שם המאמר: "מאפייני תלמידים בעלי קשיים במתמטיקה ואסטרטגיות יעילות לטיפול בהם"תרגום: ברכה סגליס סלין אלון ח"מ שנה ג'

2. מאפיינים: • שליפה איטית או לא מדויקת של עובדות חשבון בסיסיות. דוגמות: בכיתות הנמוכות: 2+3 בכיתות יותר גבוהות: 3*7 תלמידים שאינם מסוגלים לשלוף בקלות עובדות כאלה, הולכים לאיבוד ומתקשים לעקוב אחר הסבר הניתן ע"י מורה או חבר.

3. פיתרונות: • ישנם הטוענים שעבודה יומיומית של תרגול חוזר, ישפרו את מהירות השליפה (לא נבדק באופן שיטתי). • מורים צריכים להכיר בעובדה שישנם תלמידים שמתקשים בשליפה ולכן עליהם להשתמש באמצעים חלופיים (שימוש בלוח חיבור, לוח כפל).

4. אימפולסיביות – היעדר ריסון דוגמות: 9=4+8 5=4+8 המספרים 5,9 באים בספירה אחרי המספרים שבתרגיל, דבר המראה כי לתלמיד יש קושי לרסן אסוציאציות שאינן רלוונטיות ולהתמקד בבעיה שלפניו. פתרונות: • לבקש מהתלמיד לצייר את הבעיה. • עידוד התלמיד לחשוב בקול רם.

5. בעיות נוספות: • בעיה ביצירת דימויים מנטאליים של מושגים מתמטיים. דוגמה: ישר המספרים כאמצעי ויזואלי לייצוג החיסור כתהליך של שינוי. 1=3-2 4 3 2 1 0

6. יכולת חלשה להפיק משמעות מספרית מסמלים. דוגמה: תובנה מספרית לא מפותחת. • קשיים בהחזקת מידע בזיכרון העבודה. דוגמה: קושי בתרגיל מורכב. 3+2-1+6-2

7. אסטרטגיות יעילות להוראה • תיאורים ויזואליים וגראפיים של בעיות מסייעים לתלמידים להחזיק בזיכרון העבודה שלהם מסגרת התייחסות לפתרון בעיות מאותו סוג. 2. הוראה מפורשת ומובנית דוגמות: • מודל מפורש של צעדים ופרוצדורות. • שאלות שיש לשאול בעת פתרון הבעיות. • כרטיסי ניווט

8. 3. תלמידים חושבים בקול רם כאשר התלמידים נתקלים בבעיות רב שלביות, הם נוטים לפתור אותן ע"י ביצוע חישובים על המספרים באופן אקראי, במקום ליישם אסטרטגיות פתרון, שלב אחרי שלב. 4. פעילויות למידה הנתמכות ע"י עמיתים ונתונים של הערכה מעצבת. למידה עם חבר עידוד התלמיד לחשוב בקול רם ריסון אימפולסיביות התלמיד

9. סיכום • עבור תלמידי החינוך המיוחד, הוראה מפורשת ומובנת הכוללת שימוש נרחב בייצוגים ויזואליים היא קריטית. • עידוד התלמידים לחשוב בקול רם מסייע לרסן אותם בניסיונם לפתור בעיות מהר מידי ובאופן אימפולסיבי, ללא הקדשת תשומת לב הולמת לחשיבה על המושגים והעקרונות המתמטיים הנדרשים לשם פיתרון.